三年级下册英语期中试题质量检测 人教

1、黔西南黄冈实验学校春季期中三年级英语试卷 姓名： 班级： 分数： 一、将相应的内容用线连起来。（12分）1. china a. 2. mother b. 3. canada c. 4. usa d. 5. australia e. 6. grandfather f. 二、把下列不同类的单词的序号填写在题前括号内。（10分） ( ) 1.aboy           bgirl           cteac

2、her           （）2.ateacher      bstudent     cfriend（）3.ai        byour          che       

3、; （）4.acanada      bchina        cwelcome （）5.apupil        bman           cwoman   三、选择。(9分）a. hes mr. brown. b .shes miss white. c .she mr

4、s. green四、看图，完成下列对话。（20分） （ ）1.who is that woman? a. mother she is my . b. father ( )2.who is that man? a. grandmother he is my . b.grandfather ( )3.who is that boy? a.sister he is my . b.brother ( )4.who is this ? a.woman she is my sister. b.girl( )5.who is that man? a.father he is my , b.mother (

5、)6.who is that woman? a. grandmother she is my , b.grandfather ( )7.what a big ！ a.goose wow！ b.fish( )8.have some ,please！ a.ice-cream thank you. b.ice ( )9.what do you like? a.hot dogs i like . b.humburgers( )10.lets . a.read books great！ b watch tv五、选择恰当的单词填空，把正确答案的序号填在括号里。（10分） （ ）1. is that man

6、? b:he is my grandfather. a. what b. who ( )2. a: whos that _? b: shes my mother. a. man b. woman c. girl d. boy ( )3. a: whos that man? b: _ is my father.a. he b. she c. he d. she ( )4. from the usa a. i b . im c. i m ( ) 5. welcome to school a . book b. back c. black 六、情景交际。新|课| 标| 第|一 |网请根据情景内容，选

7、择合适的对话序号填在图下的括号里。(9分）321 a whos that woman? b nice to meet you,too. c whos this boy? 七、根据情境选一选。（30分）（ ）1.如果你想知道对方是哪个国家的人，你应问： a.who's that woman? b.where are you from?（ ）2.如果你把amy介绍给你的爸爸，你应说：a. amy,this is my dad . b.dad ,this is amy. （ ）3.如果你想向对方介绍自己，你可以说：a.hi, im bai ling. b. hi, this is bai l

8、ing.（  ）4、朋友来你家做客时，应该说： a、 welcome .      b、hi，im mike.    （  ）5、再次与别人见面时，应说：    a、nice to see you again . c 、nice to meet you.（  ）6、当班上来了新同学，你要表示欢迎时，该说：      a、welcome.   b、whats your

9、name?     c、goodbye.（  ）7、如何表达“我来自美国。”       a、im from usa.     b、im from the usa .( )8、当你询问照片上的女人是谁时，应说： a who is the woman？ b . who's the man？ ( )9、当你对事实表示怀疑时，可以说： 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力

10、发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。a really ? b great. ( )10、 当别人问你：who is the man 时，你不应回答： a. he's a teacher b. she's a doctor(医生) 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西