2016届高考语文专题7仿用句式、正确运用常见的汇总

1、专题七 仿用句式.正确运用常见的修辞手廉考纲内容解读考纲仿用句式，正确运用常见的修辞手法。能力层级：表达 应用（E 级）。解读1 仿用句式：考查根据特定要求对所提供的语言材料进 行仿写的能力，要求形式保持一致，内容进行变换（但 也不是随意的，与提供的材料仍是有关联的）。仿用句式以给出被仿写的句子并提出仿写的具体要求为 主，有时有话题要求，有时没有；有时也釆用填空（包 括在中间填写过渡句、对应句和在开头结尾写中心句、 结论句等）的方式进行考查，将仿写的例句和要求融合 在语段中间，让考生自己体悟。2常用的修辞手法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。有时也会涉及双关、顶针、互文

2、、拈连、仿拟、呼告等，但一般不出现术语。 主要考查在一定要求下运用修辞手法进行表达以增强语 言表现力的能力，有时也要求辨认修辞手法，判断其优 劣，理解其表达效果，特别是在现代文和古代诗文阅读 的考查中，多要求分析常见修辞手法在语境中的作用。基础助识记解读常用修辞比喻、比拟、借代、令张、排比、对偶、设问、反问其他修辞对比、引用、双关、反语、顶真、冋环.通感、移丿IX呼吿、互文、衬托、象征修辞单独考杳综介芳杳嵌入式仿写一、仿写的基本要求1 结构_致仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致。或常式或 变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的 语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分

3、或并列等， 都必须符合规定。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包 括句子之间关系的一致。2 话题一致包括陈述对象一致和中心主旨一致。仿写时必须以给定的 陈述对象为主语，否则便会不合要求。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想,遵旨选材，按旨索句。续写式仿写句式应该一致命题式仿写对联式仿写卄放式仿写内容务必统一I修辞必须恰当考查要求3 修辞_致修辞是一种表达手段，若我们仅仅限于能够识别某些修辞 手法，显然是不够的，而仿写句子着重在运用上考查修辞手法。 仿句必须严格遵守例句所运用的修辞手法，或比喻，或比拟， 或借代，或夸张。4 色调一致色调，即色彩和格调。仿写

4、的句子同例句要色彩和谐，不 论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要 高，要有一定的神韵趣味，要有哲理性和启发性。仿句的格调 应与例句保持一致。二、九种常见的修辞手法1 比喻(1) 概念。比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物， 彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的一种修辞格。(2) 构成必需条件。甲和乙必须是两种不同类的事物，否 则不能构成比喻；甲乙之间必须有相似点。(3)种类。明喻。暗喻。借喻。博喻(连用几个比喻。 从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。如“瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？ ” )o(4)作用。化平淡

5、为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体等。2 比拟(1) 概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此 物当作彼物来写(拟物)几种形式。(2) 种类。拟人，拟物。(3) 作用。增加语言的生动性和形象性，对所表达的事物产 生鲜明的印象，感受到对事物的强烈感情，能引起共鸣。3 借代(1)概念。 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修 辞手法。(2)种类。事物特征代本体事物，具体代抽象，专名 代泛称，形象代本体，部分代整体，材料代本体。(3)作用。以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动

6、的效果。4 夸张(1) 概念。夸张是为达到某种表达效果的需要，故意对事物 的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述 的修辞手法 C(2) 种类。扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。(3) 作用。揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力; 增强联想，以创造意境；表明态度，语言生动。5 对偶(1) 概念。对偶是用宁数相等、结构相同、意义对称的一对 短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。(2) 种类。正对，反对，串对(流水对)。(3)作用。便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表 意凝练，抒情酣畅。形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。词句凝练概括，富有表现力，能够把相

7、关事 物间的关系表现得集中鲜明；使对立事物间的对比强烈，褒贬分明。节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。6 排比(1) 概念。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容 相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强 调内容、加重感情的修辞手法。(2) 种类。成分排比，分句排比，单句排比，复句 排比。(3) 作用。内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节 奏鲜明，长于抒情。7 仮复(1) 概念。反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特 意重复使用某些词语、句式或段落。(2) 种类：连续反复。中间无其他词语间隔。间隔反复。 中间有其他词语间隔。(3) 作用。不仅能起到强调作

8、者感情、充分表达作者思想的 作用，还能增强文章的气势。8 设问(1) 概念。设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接 着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞手法。种类。自问自答，问而不答。(3)作用。吸引读者，启发读者思考；用在文中，承上启下。9 仮问(1) 概念。反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达 确定的意思的一种修辞手法。(2) 种类。问而无答的反问，问而有答的反问。(3) 作用。加强语气，增强气势和感情。三、几种易混修辞手法的区别1 借喻与借代借喻与借代的相同点是用一事物代另一事物，事物本体不 出现。不同点是：借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的 作用，但总是代中

9、有喻；借代的作用是“称代”，即直接把借 体称为本体，它只代不喻。 构成借喻的基础是事物的相似性, 即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物 的相关性，即要求借体和本体有某种关系。借喻可以改为明 喻或暗喻，借代则不能。2 对偶与对比(1) 对偶主要是从结构形式上说的，其基本特点是“对称”， 它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，其基本特 点是“对立”，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。(2) 对偶里的“反对”，就形式说是对偶，就意义说是对比, 这是修辞手法的兼格现象。3 比喻与比拟比喻和比拟的不同点。比喻是用喻体比喻本体，重点在“ 喻”;比拟是仿照“拟体”(被模拟的

10、事物)的特征“華”写本 体，重点在拟。比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或 不出现，而喻体必须出现；比拟中，本体和“拟体”彼此交融, 浑然一体，本体必须出现，“拟体” 一般不出现。比拟是“ 拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体始终不出 现；比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词 性短语上，且喻体必须出现。突要点探规律仿用句式的审题要求“仿用句式”像许多开放性试题一样， 一般有“显性要求” 和“隐性要求”。显性要求一般明示于题干之中，隐性要求一 般绘含于阅读材料里面。仿写时，需要从“审明主旨” “审清 结构”和“审准修辞”几个方面审明题目要求。1 审明主旨任何一句话或一段

11、话都有一个中心，根据例句，审清仿句的 内容主旨，做到内容一致。当然其中还涉及感情一致、风格一 致。如所给语句文釆飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也 应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。2 审清结构仿用句式大多要求句式一致，因此解题时就要关注句式的特 点：如果是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并 列等复句关系也应一致；如果是单句，仿句也应是单句，且主、 谓、宾、定、状、补的位置也应一致。3 审准修辞仿用句式往往要求做到修辞一致，这就要求考生对考试说明中提到的常用的九种修辞能正确理解，并能熟练运用。 如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。解答仿写题的方法1 弄清题目要求，掌握

12、思考方向内容上，仿句要集中反映文段整体内容；句式上，要与例句 相同；结构上，要与例句一致；写法上，要善于联想、想象。 总之，应做到“形似而意谐”，形神兼备。2 认真分析原句或例句(1) 理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句子与原 句句意一致。(2) 注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联 词的使用。有时，原句在标点中也有暗示，如分号表示并列关 系的复句，冒号表示总括。(3) 注意原句的修辞手法，仿句要与之相同。(4) 注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗以及短语的关系 和词语搭配等，仿句用词越像越好。(5) 注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿 句要一致。3

13、组织好语言表达力求简明、连贯、得体，字数与例句一致，不应有太大 的出入，注意上下文的照应，做到和谐一致。正确运用常用 的修辞手法；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生 动。解答修辞类题目的方法1 掌握知识，灵活运用现在的修辞手法类试题，不再是前些年单纯地辨析修辞手法, 而是和语言表达题相结合，如按规定的修辞手法仿句、续句、 造句等，要求有了较大提高，光靠死记概念难以奏效。因此， 必须对常见修辞手法的特点、用途及易混修辞手法的辨析等有 一个切切实实的理解。这样，运用起来才会得心应手。2审读题干，看清例句审读题干时，不仅要读懂题干的显性要求，还要吃透隐性要 求，特别是题干中的暗示或限制，比如“

14、古代先贤”就限定在 “古代”，“祖国的山山水水”就限定在“山水”，“这些人 文景观”就限定在“人文景观”等。看清例句是指搞清楚例句 的句式、结构、内容特点、情景氛围等， 为仿写或续写的句子 打基础， 写出符合题目要求的答案。3结合语境，辩证分析分析任何语言现象都离不开语境，修辞手法也不例外，如在 “他这个人平时张牙舞爪”中，“张牙舞爪”运用了拟物的修 辞手法，而在“老虎张牙舞爪地扑过来”句中，“张牙舞爪” 就不再是拟物了。所以，做题时必须把握整个句子或整个文段 的内容，挖掘里面所包含的各种信息，千万不可脱离语境孤立 作答。4讲究形式，注重内容有些考生片面地认为运用修辞手法只要符合形式的要求即可, 因而常常忽视内容上的前后联系。实际上，修辞手法的运用不 但要求形式上准确，更注重内容上的吻合。5表达准确，力求最佳修辞手法题目一般看似简单，实际上做好很难，有许多细节 问题需要关注，如喻体是否恰当，夸张是否合理，对偶是否