高一语文试卷﹙18分﹚

1、高一语文试卷一18分1下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是A 惩创chung 箴言zhn 召唤zhào 忸怩不安níB解剖pu 椽条（yuán） 谒见yè 长歌当歌dàngC弄堂lòng 褪色shi 供给gòng 叱咤风云zhàD瞌睡 ké 亘古gèn 菲薄fi 莞尔一笑wn2下列词语中，没有错别字的一项是A瓦扉 漫溯 租赁 发愤忘食B浸渍 决别 惺忪 溢于言表C作揖 忤视 斑斓 绿草如茵D笙箫 颓圮 执拗 陨身不恤3下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是（）A.传说，屈原死后被一条大鱼驮

2、回秭归，终于从流放之地回归楚国，这一切听起来过于神奇荒诞，却正反应了人们对屈原的无限怀念之情。B.在世锦赛体操比赛中，他双杠的动作完成得简直无可挑剔，以致全体裁判员无一例外地对他亮出了满分。C.我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，领略言外不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。D. 大量转发的拜年短信，常常毫无个性和感情色彩，却沾染了现代人某种的功利性、庸俗化的人际文化特色，因此很多人对节日期间的一些所谓短信不厌其烦。4下列各句中，没有语病的一项是A该市五部门联合执法，取缔了多处非法经营的音像制品，近3万张盗版光盘被查获后销毁。B为了解决电脑使用者经常忘记密码的问题，科学家推出操作者皮

3、下植入射频识别芯片的方法，这对于电脑爱好者来说，无疑是个好消息。C人类的经验与思索虽然已经记录在案，本可以引以为戒，但历史却仍然不断地在重复自己，这不得不让人深思。D为进一步加大“瘦肉精”问题查处工作力度，在前期农业、商务等部门派出督查组赴河南调查的基础上，国务院食品安全委员会办公室会同七个相关部门组成联合工作组赴河南督导查处。5、依次填入文中横线处的句子，语意连贯的一项是（ ）昨日午夜，朔风骤然而起，犹如脱缰的马群传来阵阵的嘶鸣。_，_，_，_，_，_，一幅经典的雪中美景图，映入了我的眼帘，似梦非梦。许多原来色彩各异的建筑都披上了银装窗外已是白茫茫一片黎明，窗棂上挂满了晶莹的霜花风伴着雪，雪

4、随着风 精雕细琢的图案带来了几分难得的惊喜狂吼的寒风仍然在急速地行走A、 B C D6下列有关名著的说明，不正确的一项是（ ）A三国演义中，等到二十只船两边束草上排满箭支后，孔明令船上军士齐声高叫“谢丞相箭”，待曹操明白事情的原委，已追之不及，曹操懊悔不已。、B家描写了觉慧、觉新、觉民三兄弟在爱情婚烟上的不同遭遇，揭露了封建家族统治者对青春美好感情的迫害，表现了年青一代的叛逆和反抗精神。C“子系中山狼，得志便猖狂”，这是小说中关于迎春婚事的判词，迎春是贾赦与妾所生的，老实无能，懦弱怕事。 D面对困境的大卫决心自谋生路，学习速计的技能。大卫向多拉表明了自己谋生的决心，多拉十分支持他。二、(9分，

5、每小题3分) 阅读下面的文字，完成79题。 愉快教育是一种具有时代特征的教育思想体系，绝非教育方法的单一更新。愉快教育体现了教育发展的一个趋势。从我国古代孔子起，“乐学”便是教育家所倡导的治学精神。夸美纽斯在大教学论中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲，才会有所吸收；学习要有兴趣，才能很好接受。到了现代，世界各国的教育家们又都在寻求一条让每个学生都能抬起头来，提高学生学习兴趣的途径和方法。愉快教育在宏观上，要求有丰富的教育时空资源，要求有催人向上的管理体制，要求有和谐的交往关系；在微观上，则要求教师具有乐教的情操和会教的本领，要求学生具有正确的学习目的和健康的心理等等。愉快教育是心理学研究

6、成果在教育中的积极应用。它的实施，体现了人类对自身的认识已由最初的破碎阶段发展到了一个崭新的时期。愉快教育具有复合功能。成功的愉快教育可以做到趣中养德，乐中启智，可以培养健康的身心和进行审美教育；同时，它又是劳动技术教育得以顺利实施和收到预期效果的可靠保证。马克思关于人的全面发展学说，即是实施愉快教育的出发点，也是其最后的归宿。充分认识到这一点，对纠正“智育中心”等不正常现象具有重大的现实意义。愉快教育的实施，反映出“教师中心说”与“儿童中心说”相融合的新趋势。关于“教师中心说”与“儿童中心说”的争论由来已久，在经历了差不多一个世纪后，人们终于认识到学生认识活动的进行离不开自身的积极参与；另一

7、方面，学生的认识活动也离不开教师的指导与师生间的交往，两个中心说在愉快教育中得到了辩证的统一。愉快教育的出现不是偶然的，它必将推动着教育的整体发展。作为新生事物，愉快教育有待于教育界乃至全社会的进一步扶持，使之日趋完善。7下列对“愉快教育”的理解，最准确的一项是 ( )A愉快教育是一种具有时代特征的对传统教育方法全部更新的教育思想体系。B愉快教育就是我国古代教育家所倡导的“乐学”的治学精神。C愉快教育就像吃饭时的食欲一样，只有激发了学习兴趣，才能很好地接受。D愉快教育是心理学研究成果在教育学中的积极应用，它能促进学生的全面发展。8下列对愉快教育作用的表述，不正确的一项是 ( )A有利于充分利用

8、教育资源，完善教育管理体制，形成和谐的交往关系。B可以培养学生的高尚品德，启迪学生的智慧，培养学生的审美情趣。C能够保证劳动技术教育的顺利实施并收到预期的效果。D有利于纠正“智育中心”、“教师中心说”等不正常的教育现象。9根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是 ( )A愉快教育的本质是提高学生的学习兴趣，这也是世界教育发展的总趋势。B愉快教育的理论基础是“教师中心说”和“儿童中心说”辩证统一的观点。C教学过程中充分发挥学生的主体作用并让其参与教学活动，符合愉快教育的观点。D愉快教育作为新生事物，已经在推动教育的整体发展上取得了可喜的成绩。 三 阅读下面一则课外文言文，完成后面的题目21分陈

9、丞相平者，阳武户牖乡人也。少时家贫，好读书。里中社，平为宰分肉食甚均。父老曰：“善，陈孺子之为宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！”陈涉起而王陈，立魏咎为魏王，陈平从少年往事魏王咎于临济。说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。平遂至修武降汉。其后，楚急攻，绝汉甬道，围汉王于荥阳城。久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王为人，恭敬爱人，士之廉节好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顾楚有可乱者，彼项王骨鲠之臣亚父、钟离昧、周殷之属，不过数人耳。大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王以为

10、然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。陈平既多以金纵反间于楚军，宣言诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，咸与汉为一，以灭项氏而分王其地。项羽果意不信钟离昧等。项王既疑之，使使至汉。汉王为太牢具，举进。见楚使，佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王。项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归！”归未至彭城，疽发背而死。     （史记·陈丞相世家）注乡里中社祭时主持分配祭肉的人。太牢具：牛羊豕三牲皆备的饭食，

11、待客的最高礼数。   恶草具：粗劣的饭食。10下列句子中，加点词语解释不正确的一项是A使平得宰天下，亦如是肉矣 宰：治理B久之，汉王患之 患：担忧C王诚能出捐数万斤金 捐：捐献D汉王为太牢具 具：饭食11下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是A善，陈孺子之为宰 行李之往来，共其乏困B行反间，间其君臣以疑其心 必得约契以报太子也C汉因举兵而攻之，破楚必矣 因击沛公于坐，杀之D吾以为亚父使，乃项王使 乃朝服，设九宾12下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A陈平少有大志，足智多谋，刘邦荥阳被围，他利用楚军存在的可以导致混乱的因素，行反间计，使得项羽怀疑刚直忠诚之臣，成

12、功地分裂了楚军。B刘邦能够用贤不疑，不吝重金，他接受了陈平的反间计，让陈平便宜从事，又依计而行，故意降低规格接待楚使，加深了项羽的疑心。C项羽听信谗言，猜忌多疑，这样的性格弱点，使得他无法招致天下正直有节的人才，也使他生疑中计，贻误了战机。D亚父颇有谋略，性情急攻荥阳，体现了正确的战略主张，但他又任气使性，面对项羽的生疑，他忿而离去，最终使敌方计谋得逞。13翻译句子以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。 天下事大定矣，君王自为之！愿请骸骨归 四14阅读下面这首诗，按要求回答问题8分宿洞霄宫林逋秋山不可尽，秋思亦无垠。 碧涧流红叶，青林点白云。 凉

13、阴一鸟下，落日乱蝉分。 此夜芭蕉雨，何人枕上闻？1此诗颔联是写景佳句，请结合诗句从两个角度作具体的赏析。4分2诗的尾联提到了“芭蕉雨”“ 枕上闻”，这描绘出了什么样的意境。4分五古诗文默写8分惨象， ；流言， 。在雨的哀曲里，消了她的颜色， ，消散了，甚至她的 ，丁香般的惆怅。 恰同学少年， ；书生意气， 。大卫·科波菲尔是英国小说家查尔斯·狄更斯的一部 小说，因为这部小说不少地方都取材于作者亲历的生活，而其中 夫妇就是狄更斯以他的父母为原型塑造的，所以这部小说又被他称为自己“心中最宠爱的孩子”。 六阅读下面的文字，完成16-19题。21分一小时的故事凯特肖班大家都知道马拉

14、德夫人的心脏有毛病，所以在把她丈夫的死讯告诉她时是非常注意方式方法的。是她的姐姐朱赛芬告诉她的，话都没说成句，吞吞吐吐、遮遮掩掩地暗示着。她丈夫的朋友理查德也在她身边。 要是别的妇女遇到这种情况，一定是手足无措，无法接受现实，她可不是这样。她立刻一下子倒在姐姐的怀里，放声大哭起来。当暴风雨般的悲伤逐渐减弱时，她就独自走向自己的房里，不要人跟着她。 正对着打开的窗户，放着一把舒适、宽大的安乐椅。全身的精疲力竭，似乎已浸透到她的心灵深处，她一屁股坐了下来。 她能看到房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。远处传来了什么人的微弱歌声；屋檐

15、下，数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗的正西方，相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天。 她坐在那里，头靠着软垫，一动也不动，嗓子眼里偶而啜泣一两声。她还年轻，美丽，沉着的面孔出现的线条，说明了一种相当的抑制能力。可是，这会儿她两眼只是呆滞地凝视着远方的一片蓝天，从她的眼光看来她不是在沉思，而像是在理智地思考什么问题，却又尚未做出决定。什么东西正向她走来，她等待着，又有点害怕。那是什么呢？她不知道，太微妙难解了,可是能感觉得出来。这会儿，她的胸口激动地起伏着。她开始认出来那正向她逼近、就要占有她的东西，她挣扎着决心把它打回去可是她的意志就像她那白皙纤弱的双手一样软弱无力。当

16、她放松自己时，从微弱的嘴唇间溜出了悄悄的声音。她一遍又一遍地低声悄语：“自由了，自由了，自由了！”她的目光明亮而锋利，她的脉搏加快了，循环中的血液使她全身感到温暖、松快。 她知道，等她见到死者那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时，她还是会哭的。不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来。在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活。再不会有强烈的意志而迫使她屈从了，多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶

17、意，这种行为本身都是有罪的。 当然，她是爱过他的有时候是爱他的，但经常是不爱他的。那又有什么关系！有了独立的意志，爱情这未有答案的神秘事物，又算得了什么呢！“自由了！身心自由了！”她悄悄低语。 朱赛芬跪在关着的门外，苦苦哀求让她进去。“露易丝，你干什么哪？看在上帝的份儿上，开开门吧！”“去吧，我没事。”她正透过那扇开着的窗子畅饮那真正的长生不老药呢，在纵情地幻想未来的自由美好岁月，春天，还有夏天以及所有各种时光都将为她自己所有。她终于站了起来，在她姐姐的强求下，打开了门。她眼睛里充满了胜利的激情，搂着姐姐的腰，一齐下楼去了。 有人在用弹簧锁钥匙开大门。进来的是布兰特雷马拉德，略显旅途劳顿，但泰

18、然自若地提着他的大旅行包和伞。他不但没有在发生事故的地方呆过，而且连出了什么事也不知道。他站在那儿，大为吃惊地听见了朱赛芬刺耳的尖叫声；看见了理查德急忙在他妻子面前遮挡着他的快速动作。不过，理查德已经太晚了。 医生来后，他们说她是死于心脏病说她是因为极度高兴致死的。【注】凯特肖班（Kate Chopin,1851-1904）生活在19 世纪后半叶，曾被誉为“美国女权主义文学创作的先驱之一”。16划线句“当暴风雨般的哀伤逐渐减弱时”中，用“暴风雨”来修饰“哀伤”有什么好处？（4分）17指出第四自然段中景物描写采用的技巧，并简析景物描写的作用。（6分）18整个故事发生在一个小时内，“门”和“窗”在

19、小说中多次被提及，请结合文意指出这两个意象的含义及作用。（7分）19下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是 （ ）（ ） A马拉德夫人在得知丈夫去世时，近似绝望地扑倒在姐姐的怀里嚎啕大哭，这一情节表明女主人公深爱着丈夫及对于婚姻生活的顺从。 B小说中女主人公“悲伤解脱喜悦绝望”的心路历程在一个小时内得以充分的展现。 C对于丈夫去世,马拉德夫人的不近人情的淡然说明她是一个对爱情、婚姻以及家庭的不忠的人。 D布兰特雷马拉德对妻子“一向含情脉脉”关心、爱护她，但是他把自己的意志强加于妻子，使其屈从，是专制、无视妻子人格的男人，他代表了男权社会的规范。 E马拉德夫人并不是极度高兴致死的，而是由于极

20、度失望和对未来生活的恐惧引发了心脏病的复发,使她最终走向了死亡。20“这是一个二十多岁的故娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？”这不仅是作者的疑问，也是给读者提出的问题。请你写一段文字，描述一下她的内心活动。15分要求：至少使用两种修辞不少于200字21请以“又见那微笑”为题，写一篇记叙文50分。要求：写人要凸显个性，叙事要体现波澜，不少于700字。 答案：1A 2C 3C A反应：通常指肌体受到刺激引起相应的活动；反映：把客观事物的实质表现出来。

21、此处应用“反映”。B“以致”改为“以至”。D“不厌其烦”改为“不胜其烦”。 4D A动宾不搭配，“取缔”的应该是场所，摊点。B缺少成分，“操作者”前应加介词“在”。C语序不当“虽然”放在“人类的经验与思索”前 5A 6D7、D(A项忽略了原文中的“绝非”、“单一”的限制；B、C两项以偏概全。)8答案：A(原文中A项涉及内容是愉快教育的宏观要求)9答案：C(A项愉快教育的本质是人的全面发展，原文中未说是世界教育发展的总趋势；B项中的理论基础是马克思关于人的全面发展的学说；D项已然和将然混淆。)10C捐，古代汉语为舍弃，此处语境义为拿出。11D用作副词，却，原来是，竟然用作副词，译为“就”。A主谓

22、间，取消句子独立性。B目的连词“来”。C介词，趁机。12C“他无法招致天下正直有节的人才”错，应是项羽恭敬爱人，那些正直有节的人大都归附他。13因此荆轲追逐着秦王，大家在仓促惊惶之中，也没有什么东西击杀荆轲，仅用空手来和荆轲搏斗。“卒”1分，“无以”1分，大意1分。到了按照功劳应该封给爵位和食邑的时候，他却很吝啬，人们因此又离开他。“爵邑”活用1分，“重”1分，大意1分。天下大事基本上定局了，君王自己干吧，请把这把老骨头赏给我，让我回家去吧。14色彩绚丽，对比强烈，俯仰相衬，用了红、 碧、 青、 白四字，铺开一幅彩绘图，见得秋山秋水，一派鲜艳，毫不枯淡。动静相生，“流红叶”何其匆匆，“点白石”

23、何等悠闲，俯仰之间何等空阔自然。结尾一联，用意点出题目的宿字。诗人虽未就寝，然而他已神往枕上的意境：雨打芭蕉的音响，枕上听雨的情韵，多么清幽而又闲适，浪漫而有诗意。15略16答案：暴风雨表面上是形容她的哭势，非常强烈、迅猛，深层是暗示她的悲伤会如暴风雨似地来得猛去得快，是对下文人物心理转变的暗示。17答案：技巧：衬托（以景衬人）。分层写景，远近高低结合。多角度写景，视觉听觉嗅觉结合。作用：烘托欢快、愉悦气氛。为下文人物心情的转变作铺垫。暗示人物获得自由的兴奋和舒适心情。（技巧与作用各写出两点发即可得满分。）18答案：这里的门窗具有象征意义。“门”折射出女主人翁所经受的婚姻枷锁和残酷的社会现实，门内门外两重天；而“窗”反映了女主人翁渴望美好与自由的一种愿望。“门”和“窗”在结构上推动了故事情节的发展。19答案：AC20略附翻译：丞相陈平，阳武县户牖乡人。年轻时家里贫穷，喜欢读书。乡里举行社祭，陈平主持分祭肉，分得很公平。父老们都说：“陈平这孩子主持分祭肉