氓演示文稿MicrosoftPowerPoint演示文稿

1、课前热身运动呱呱坠地 刚愎自用 悄无声息 一模一样叱咤风云 口蜜腹剑 一塌糊涂 忸怩不安殒身不恤 心力交瘁 帐簿 浸渍 症结 弄堂 漫溯 纤巧 绯红 颓圮 寂寥 隐秘卫风卫风氓氓学习目标学习目标1.整体感知课文，理清课文叙事线索。整体感知课文，理清课文叙事线索。2.诵读课文，体会感情。初步了解诵读课文，体会感情。初步了解诗经诗经的现实主义风格。的现实主义风格。3.分析把握诗歌中妇女的形象。分析把握诗歌中妇女的形象。诗经诗经是我国第一部是我国第一部 总集。总集。内容：内容：形式：形式：手法：手法：收入收入 时期的诗歌时期的诗歌 首。首。汉以前被称为汉以前被称为 或或 。诗经诗经是我国古典诗歌是我

2、国古典诗歌 的源头。的源头。诗歌诗歌从西周到春秋从西周到春秋305诗诗 诗三百诗三百风风 雅雅 颂颂赋赋 比比 兴兴四言为主，重章叠唱四言为主，重章叠唱现实主义现实主义 诗经六义诗经六义知识点回顾民间乐歌民间乐歌宫廷乐歌宫廷乐歌宗庙乐歌和舞歌宗庙乐歌和舞歌“敷陈其事而直言之敷陈其事而直言之”，包括一般，包括一般陈述和铺排陈述陈述和铺排陈述两种情况。两种情况。“以彼物比此物以彼物比此物”，也就是，也就是比喻比喻。“先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞”，也，也就是借助其他事物为所咏之内容就是借助其他事物为所咏之内容作作铺垫铺垫。风风 雅雅 颂颂赋赋比比 兴兴 自主学习：自主学习： 1、熟

3、读课文内容：注熟读课文内容：注意字音、字形意字音、字形2、结合注释翻译课文内、结合注释翻译课文内容，容，尝试给各段拟一个尝试给各段拟一个小标题小标题,把握全文的感情把握全文的感情基调基调 ？ 第一章：求婚、许婚第一章：求婚、许婚 第二章：相思、结婚第二章：相思、结婚 第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情 第四章：控告男子移情别恋第四章：控告男子移情别恋 第五章：补叙多年苦楚、处境第五章：补叙多年苦楚、处境 第六章：今昔对比的感受和决第六章：今昔对比的感受和决心心 恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情热情幸福幸福沉痛沉痛怨恨怨恨清醒清醒刚强刚强故事情节故事情节感情基调感情基调 合作探究合作探

4、究1、结合第一、二、五自然段思考，、结合第一、二、五自然段思考，女子对男子女子对男子“氓氓”的感情怎样？的感情怎样？、恋爱阶段，男女双方各有何、恋爱阶段，男女双方各有何举动？反映出男举动？反映出男 女主人公什么女主人公什么样的性格样的性格? 1、结合第一、二、五自然段思考，女子对、结合第一、二、五自然段思考，女子对男子男子“氓氓”的感情怎样？的感情怎样？第一、二段：第一、二段：婚前，女子单纯痴情，感情炽热，真诚地把爱情婚前，女子单纯痴情，感情炽热，真诚地把爱情和幸福寄托在和幸福寄托在“氓氓”的身上。的身上。第五段：第五段：婚后，女子勤劳、淳朴、不畏贫苦、任劳任怨、婚后，女子勤劳、淳朴、不畏贫苦

5、、任劳任怨、感情专一感情专一、恋爱阶段，男女双方各有何举动？、恋爱阶段，男女双方各有何举动？反映出男反映出男 女主人公什么样的性格女主人公什么样的性格?男：男：抱布贸丝来、谋抱布贸丝来、谋女：女：乘、望、泣涕、笑、言乘、望、泣涕、笑、言男：男：表面憨厚，急躁、任性；表面憨厚，急躁、任性； 女：女：温柔体贴、纯真热情。温柔体贴、纯真热情。人物形象人物形象、分析诗中女子的形象。、分析诗中女子的形象。、诗中女子的结局怎样呢？、诗中女子的结局怎样呢？3、女主人公对这一悲剧有无责任？从中她得、女主人公对这一悲剧有无责任？从中她得到怎样的爱情观到怎样的爱情观?4、你认为、你认为“氓氓”是个怎么样的人？是个

6、怎么样的人？ 氓氓中女主人公的婚姻悲剧，男子会是什么感中女主人公的婚姻悲剧，男子会是什么感受呢？受呢？、诗中女子的形象。、诗中女子的形象。 对爱情与幸福有诚对爱情与幸福有诚挚的追求、勤劳。挚的追求、勤劳。无辜被弃、无奈，不无辜被弃、无奈，不能抗争命运。能抗争命运。温柔、坚强。温柔、坚强。、女子的结局怎样？、女子的结局怎样？结果因年老色衰，受丈夫结果因年老色衰，受丈夫的暴虐，最终被遗弃。使的暴虐，最终被遗弃。使她她“及尔偕老及尔偕老”的愿望完的愿望完全破灭。全破灭。最后在后悔与痛苦中，她最后在后悔与痛苦中，她选择决绝，以此了断无边选择决绝，以此了断无边无涯的痛苦无涯的痛苦3、女主人公对这一悲剧有

7、无责任？女主人公对这一悲剧有无责任？从中她得到怎样的爱情观从中她得到怎样的爱情观?提示：恋爱、婚姻中女主人公有无不妥？提示：恋爱、婚姻中女主人公有无不妥？ 初恋时：过于主动、过于热情；初恋时：过于主动、过于热情； 热恋时：过于投入、过于痴情，忘记自我、热恋时：过于投入、过于痴情，忘记自我、放弃自我；放弃自我； 情变后：走极端，迷信爱情、怀疑爱情、怀情变后：走极端，迷信爱情、怀疑爱情、怀疑男性。疑男性。她认为她认为:作为女子作为女子,不能沉溺与男女情爱之中不能沉溺与男女情爱之中.她她希望年轻的姑娘要以她为鉴希望年轻的姑娘要以她为鉴,吸取教训。吸取教训。 参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和

8、参考意见：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由普遍性，这是由社会特点决定社会特点决定的。的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属附属地位地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。 男主人公男主人公“氓氓”可以说是男权社会时的一个代表性可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情或许是真挚的，的人物。在求婚时，他对

9、女主人公的感情或许是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，也随风而去，全然不念往日的恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、是一个对家庭不负责任的、始乱终弃始乱终弃的家伙。的家伙。 4、你认为、你认为“氓氓”是个怎么样的人？是个怎么样的人？氓氓中女主人公中女主人公的婚姻悲剧，的婚姻悲剧，男子会是什么感受呢？男子会是什么感受呢？ 于嗟女兮，无与士耽。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！女之耽兮，不可说也！痛楚的认识痛楚的认识深刻的

10、教训深刻的教训男子会是什么感受？男子会是什么感受？ 短暂的幸福、虚荣，和无尽的索然无味、怅短暂的幸福、虚荣，和无尽的索然无味、怅然若失。然若失。 过于短暂、过于潦草的恋爱无可回味；过于短暂、过于潦草的恋爱无可回味； 处处被动、时时受制的热恋没法回味；处处被动、时时受制的热恋没法回味； 一桩被动接受的，几乎是强加于己的婚姻不一桩被动接受的，几乎是强加于己的婚姻不堪回味。堪回味。艺术手法艺术手法 1、氓氓是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法，请找出几组对比来。出几组对比来。析：析：（1）女主人公婚前婚后形成对比。）女

11、主人公婚前婚后形成对比。 婚前婚前：“总角之宴，言笑晏晏总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言言”。 “我我”生活幸福，温柔、生活幸福，温柔、纯真、热情纯真、热情。 婚后婚后：“夙兴夜寐，靡有朝矣，夙兴夜寐，靡有朝矣，”“”“静言思之，躬自悼矣静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱辛苦而又蒙受耻辱，更突出思想上起了深刻的变化：更突出思想上起了深刻的变化：“于嗟女兮，无与士耽于嗟女兮，无与士耽!”“女之耽兮，不可说也女之耽兮，不可说也”。 “我我”受尽屈辱，受尽屈辱，但但性格刚烈，认识清醒。性格刚烈，认识清醒。 （2）氓婚前婚后也形成了

12、对比。）氓婚前婚后也形成了对比。 婚前婚前：“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、 “信誓旦旦信誓旦旦” 。 婚后婚后：“女也不爽，女也不爽，士贰其行士贰其行”，“言既遂矣，言既遂矣，至于暴矣至于暴矣”，他，他“二三其德二三其德”，甚至凶暴起来。甚至凶暴起来。 第一章：求婚、许婚第一章：求婚、许婚( (赋赋) ) 第二章：相思、结婚第二章：相思、结婚( (赋赋) ) 第三章：劝诫女子不要痴情第三章：劝诫女子不要痴情( (比、兴比、兴) ) 第四章：控告男子移情别恋第四章：控告男子移情别恋( (比、兴比、兴) ) 第五章：补叙多年苦楚、处境第五章：补叙多年苦楚、处境( (赋赋) ) 第六章：今昔对比的感受和决第六章：今昔对比的感受和决心心( (赋赋) ) 恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情热情幸福幸福沉痛沉痛怨恨怨恨清醒清醒刚强刚强故事情节故事情节感情基调感情基调 讨论我们现当代的爱情观，以“我心目中的爱情”为话题七嘴八舌 爱情是心灵的碰撞，爱情是一份沉甸甸的责任，这是我对爱情的理