记叙文常见题型

1、记叙文常见题型 题型题型1 段落在文中的作用段落在文中的作用 从内容和结构两个方面谈。从内容和结构两个方面谈。内容：内容： 交代了交代了的内容（故事发生的时间、地点、的内容（故事发生的时间、地点、背景、环境）背景、环境） 表现了人物表现了人物的品质的品质性格特点性格特点 表达了作者表达了作者的思想感情的思想感情 引起读者的兴趣、思考引起读者的兴趣、思考 开头：开头： 1、总领全文、总领全文开篇点题开篇点题 2、引起下文，为下文埋下伏笔、引起下文，为下文埋下伏笔 3、首尾呼应、首尾呼应 中间：承上启下（呼应前文中间：承上启下（呼应前文内容，引内容，引出下文出下文为下文埋下伏笔）；和下文为下文埋下

2、伏笔）；和下文内内容形成对比容形成对比 结尾：照应开头结尾：照应开头题目题目;篇末点篇末点题题;总结总结全文，深化全文，深化中心中心;首尾呼应首尾呼应; 举例：那年冬天，祖母死了，父亲的差使举例：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲州见着父亲,看见满院狼藉的东西，又想起看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！路！” 回家变

3、卖典质，父亲还了亏空；又回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很惨借钱办了丧事。这些日子，家中光景很惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。北京念书，我们便同行。 内容：交代了家境惨淡，交代了故事发生内容：交代了家境惨淡，交代了故事发生的背景，渲染了悲凉的气氛的背景，渲染了悲凉的气氛 作用：为下文写作用：为下文写“背影背影”埋下伏笔，更进埋下伏笔，更进一步衬托父爱。一步衬托父爱。 举例举例2：一模卷：一模卷P25.20 题题 内容上：点明了文章

4、的中心，男孩因痛生内容上：点明了文章的中心，男孩因痛生志，遇到困难应更生努力之心。志，遇到困难应更生努力之心。 结构上：引出下文小男孩的故事。结构上：引出下文小男孩的故事。插叙的作用插叙的作用 1、补充交代了、补充交代了 2、表现了人物、表现了人物的性格的性格 3、为下文、为下文埋下伏笔埋下伏笔 （和下文（和下文形成对比）形成对比）人物描写的作用 运用了人物的运用了人物的描写，生动地写出了描写，生动地写出了的的特点，表现了人物特点，表现了人物的品质的品质情感情感修辞 比喻、拟人比喻、拟人 形象生动地写出了形象生动地写出了特点，表达了特点，表达了的感的感情。情。 举例：从未见过开得这么盛的藤萝，

5、只见一举例：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。 答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情。赞美之情。 排比： 强调了特点，表达了的情感。设问： 答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对对象特性的注意和思考，很自然地引出下文。 例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文反问：强调，加强语

6、气等； 答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了 （什么）之情。 例如：1、这能全怪我吗？ 答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。 对比： 答题格式： 运用对比手法，突出了对象特性，表达了情感 例如： 比较句子，说说其表达效果。 （1）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠）范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一户一口啐在脸上，骂了一 个狗血喷头道：个狗血喷头道：不要失了你的时了！你自己只觉不要失了你的时了！你自己只觉得中了个相公，就得中了个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉癞虾蟆想吃

7、起天鹅肉来来 （2）胡屠户道：）胡屠户道：我那里还杀猪！有我这贤婿，还我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌 答案：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比，突出胡 屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格 一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什

8、么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天？哪怕是装出来的。一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果动。风不吹，就静静地禅定着。那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。它只属于大地。回归大地，是它的理想与抱负。走向大地时的那只属于大地。回归大地，

9、是它的理想与抱负。走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶,才能够才能够懂得！懂得！ 很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，唯独他的心笔直地立在那里。人与物也都是斜着的，唯独他的心笔直地立在那里。（1）第段说霍金）第段说霍金

10、犹如秋天的一片落叶犹如秋天的一片落叶，结合全段，说说这个，结合全段，说说这个比喻好在哪里。（比喻好在哪里。（2）身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也）身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心直地立在那里。心直地立在那里。具体说说具体说说斜斜和和笔直笔直放在一起的表达作用。放在一起的表达作用。 （一）揣摩标题的含义 表层含义：标题的字面含义、文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义，联系文章的主旨 例：走一步，再走一步 表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖 深层含义：大目标化解成小目标，一个

11、个击破，取得最后成功。 解析： 揣摩标题关键字“走”联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人哲理 表层含义：夹竹桃凋谢 深层含义：父亲去世，也预示我长大了解析：揣摩标题关键词“花儿落了”文题一语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落

12、的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。理解词语在语境中的含义 近指远指不分近指远指不分 人的心理和智能结构的发展水平

13、，事实上无法单纯用纸笔工具准确地测量出来。传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，由于忽视了学生的个性差异，不能以此对学生做出或优或劣的判定。考试的效力是有限的，考试结果分数并不能代表学生全部综合素质的发展水平。 文段加点的“此”指代什么内容? 诊断解答这个题目常见失误是不能区分近指和远指，而把“此”指指代的内容认为是“个性差异”、“学生认知水平”或“单项测量”。指出代词的指代内容类试题，一般来说，难度不大，但也有两点需要引起重视：一是从原事物与指代词的位置看，有近距离指代和远距离指代；二是从原事物与指代词的内容含量看，有单纯因素指代和综合因素指代。做题时，能很好地分清近距离指代和远距离指

14、代，有助于我们迅速找准答案的信息来源，从而准确作答。文段中的“此”是远指，这里借指传统的考试制度。我们把“传统的考试制度”代入“不能以此对学生做出或优或劣的判定”一句话中，文意通畅，所以这个答案是正确的。本义与语境义不分本义与语境义不分时隔不久，在一个和风丽日的下午，修伞铺子来了一个中年农民，商人一眼就看见他腋下夹着一把油纸雨伞，那正是他日思夜想、心系魂绕的伞呀。商人不动声色地收下雨伞，犀利的眼神一瞥，就查看到伞丙完好如初，并无半点被动过的痕迹。他知道完璧归赵的故事在自己的身上发生了。他转身挑了铺里最好的一把伞给了来客，在来客的感谢声中，徐徐着了店门。商人立马把开伞柄，里面的一层黄蜡加封得严严

15、实实。再撬开黄蜡，商人看到了他当初装塞在里头的全部珠宝玉器。他一下瘫坐在地上，长长松了口气，半日无语。结合语境品读文中画线句子，简要分析加点词语的含义。完璧归赵：瘫：诊断解答此题常见失误就是不能结合具体语境来解释词语，把“完璧归赵”简单解释成“把原物完好地归还本人”；把“瘫”简单解释成“瘫倒”、“倒下难以动弹”。所以在解释时，要联系商人苦苦寻觅多年的伞终于找到了的具体情况，从语言链中结合语境来作答，我们就不难理解“完璧归赵”是指“商人丢失多时、盼望多时的雨伞终于找到了”；“瘫”这一动词形象地写出了商人得伞后的动作，折射出他此刻激动、酸楚的复杂心情。然而在“核冬天”的理论出现之前，核大国的领导人

16、对“核战争”的后果估计得并没有严重到这种程度。前苏联的国防部长布尔加宁说：“核武器并不像帝国主义分子所说的那样可怕。”毛泽东说：“原子弹是帝国主义分子用来吓唬人的纸老虎纸老虎。”美国一些国防专家最悲观的估计也只是“会死几亿人，但大部分人和国家还会继续存在。”根据语境，说出加点词语在文中的意思。诊断解答这个题目常见的失误是不知道“纸老虎”是比喻义，而错误地当作本义来解释，简单理解成“用纸用成的老虎”；或者解释成词典里的常用比喻义“表面强大而无实际本事的东西”。因此，我们解答时要结合语境解释它的比喻义。“核冬天”理论指的是如果爆发“核战争”，地球就将成为第二个“火星”，人类作为一个物种将在地球上消

17、失。可是很多领导人对这一严重危害认识不足，认为后果不会那么严重，并不那么可怕，把“原子弹”说成是“纸老虎”，即“听起来可怕，其实并不可怕的东西” 【精典题例1】（2006福州课改区）这让我想起以前曾经听到过的一个故事。据说日本人煮鸡蛋用的锅非常讲究，煮一个鸡蛋，用煮一个鸡蛋的锅，煮三个鸡蛋用煮三个鸡蛋的锅。而且煮鸡蛋的水刚好没过鸡蛋，不多不少。假设煮鸡蛋九成熟最好，日本人会在七八成熟的时候，将燃气关掉，用开水的余温将鸡蛋继续煮熟，既节省了燃气、节约了水，鸡蛋煮得又恰到好处。我还听到过这样一件怪事：在德国黑森林地区的家猫很多都没有尾巴，这是为什么呢?原来黑森林地区的德国人是出了名的抠门。由于黑森

18、林地区冬季很寒冷，每家都要开暖气。猫出来进去都要开门，而猫的尾巴很长，开门的时间也就长了，暖气就会流失，最终就浪费了能源。所以抠门的黑森林人就把猫的尾巴截了下来。这些人的做法的确有些极端，但从一个侧面也已显出了德国人的节能意识已经深入到了生活中的每一个细节。 结合语境，解释文段加点词语在文中的含义。 原来黑森林地区的德国人是出了名的抠门。 【解析】“抠门”是方言，其本意是“吝啬”的意思，但文段中显然不是说德国人吝啬。这段文字所选两个事例表现了日本人和德国人强烈的节能意识，所以文中的“抠门”指的是“节约”。 【精典题例2】（2006重庆市）黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵

19、不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。” 联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解。 一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面但是小花竟然绽放了。【精典题例精典题例2】（2006重庆市）黄春苹的手指向远处，顺着她手指的重庆市）黄春苹的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳

20、光，但是下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解。联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解。一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面但是小花竟然但是小花竟然绽放了。绽放了。【解析】“竟然”表示出乎意料之外。“我”看到一朵不知名的小花居然在如此恶劣的环境下开放了，感到十分地惊讶。因此，第个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力。【精典题例3】（2006陕西课改区）后来我读了中学，他每隔两天就送我最爱吃的饭菜到宿舍传达室，留下字条，告诉我下次他再来时将换下的衣服放在楼下就好。他知道一开口就会给我丢面子，所以他宁肯不见我，只给我一张张面孔与他一样严肃冷淡的字条。我是很少给他写什么字条的，有什么事能自己做的，就尽量地不去依靠他。我不知道他是否心里难过。听朋友说，他们在叛逆的年龄，常常会和父母大声地吵闹，我