人教版小学三年级语文《风筝》

1、义务教育课程标准实验教科书第五册憧憧 憬憬 依依 然然 田田 埂埂 精精 心心 希希 望望 拼拼 命命 奔奔 跑跑 抖抖 动动停停 歇歇 磨磨 坊坊 寻寻 找找 继继 续续翩翩飞舞翩翩飞舞 垂头丧气垂头丧气 大惊失色大惊失色千呼万唤千呼万唤我会读 童年的时候，我们这些孩子，童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风最大的快乐就是做风筝，放风筝。筝。作者和他的小伙伴们是怎么作者和他的小伙伴们是怎么做风筝的呢？做风筝的呢？ 在芦塘里拔几根细苇，在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。的吧。 你能感受到作者和他的小伙

2、伴们做风筝时的心情是怎样的呢？ 你又是从哪些语句中可以看来出来他们的心情是高兴、快乐的？品读感悟品读感悟做风筝 我们精心做着，心中充满我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做活，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还，还把我们的名字写在上面。把我们的名字写在上面。憧憬：向往憧憬：向往。依然：仍然依然：仍然。 我们依然快活，把它叫做我们依然快活，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还，还把我们的名字写在上面。把我们的名字写在上面。 风筝做好了风筝做好了,却什么也不像了却什么也不像了,为什么我们为什么我们依然快活依然快活

3、? 请同学们朗读第三自然段，思考：孩子们是怎样放风筝的？ 我们去我们去 风筝。一个人用手风筝。一个人用手 着，着，另一个人另一个人 着线，着线， 在远远的地方，在远远的地方， 声声“放放”，那线一紧一松，风筝就凌空，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快飞起，渐渐高过树梢了。牵线的人飞快地地 起来。风筝越飞越高，在起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。空中翩翩飞舞着。 我会填我会填放放托托牵牵站站喊喊跑跑哪个词写风筝刚起飞的样子？哪个词写风筝刚起飞的样子？哪个词写飞到空中优美的样子？哪个词写飞到空中优美的样子？凌空飞起凌空飞起翩翩起舞翩翩起舞 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着

4、，我风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。体现小伙伴放风筝时心情的句子有哪些呢？体现小伙伴放风筝时心情的句子有哪些呢？小伙伴的心情怎样小伙伴的心情怎样?从什么词中可以看出来？从什么词中可以看出来？快活快活 喊叫喊叫 拼命拼命 奔跑奔跑兴奋、激动、兴奋、激动、快乐、自豪快乐、自豪 从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎到了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？了云彩上。忽然发生了可怕的事，是什么？风筝断线飞走了。风筝断线

5、飞走了。我们的反应是什么？我们的反应是什么？我们大惊失色，千呼万唤。我们大惊失色，千呼万唤。 当风筝没影时，我们的当风筝没影时，我们的心情怎样？心情怎样？ 我们都哭了；我们垂头我们都哭了；我们垂头丧气的坐在田埂上。丧气的坐在田埂上。 这时，我们又看到了什这时，我们又看到了什么？么？我们向那房子跑去，继续寻找我们我们向那房子跑去，继续寻找我们的的“幸福鸟幸福鸟”看到水磨坊后我们的对话说明了什么？看到水磨坊后我们的对话说明了什么？不甘心放弃不甘心放弃 为什么孩子们又向那为什么孩子们又向那房子跑去，继续苦苦的房子跑去，继续苦苦的寻找那丢失的风筝？寻找那丢失的风筝？送你几个描写心情的词语：送你几个描写心情的词语：喜滋滋喜滋滋 兴冲冲兴冲冲 乐呵呵乐呵呵怒气冲冲怒气冲冲 怒气冲天怒气冲天 失望失望 勃然大怒勃然大怒 伤心伤心 愁眉不展愁眉不展心如刀割心如刀割 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语、把课文中你喜欢的句子抄在词语积累本上。积累本上。 2、 想象一下，孩子们会找到想象一下，孩子们会找到“幸