劝学师说复习重要知识整理

1、5)，朽木不折。6)君子坦荡荡，一、重点实词 冰水为之，而寒于水： 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然 也： 君子博学而日参省乎己： 假舆马者，非利足也，而致 千里： 君子生非异也：二、重点虚词而青，取之于蓝，而青于蓝： 吾尝终日而思矣：登高而招：锲而舍之：蟹六跪而二螯：古诗文复习重要知识整理导学案制定：胡连斌审阅：吕静使用时间： 14年 9月 1日 课型：复习课 课前 5 分钟测试(假期作业复习)1多音字以下各字为多音字，请写出正确读音。隽永 ()负荷() 压轴() 磅礴 ()哨卡()应届 ()什锦 ()叶韵() 坎坷() 古刹()11开辟()12勾当 ()2形声字列加点的形声字都是易读错的，请写

2、出正确读音。箴言() 桎梏() 庇护 () 联袂() 咯血 () 皈依 ()龋齿() 炽热 () 信笺() 狙击 () 11 翩跹() 12戏谑()3、名句默写1) 君子博学而日参省乎己，2) ，非利足也，而致千里。3) ，善假于物也。4) ，无以至千里。(论语)第一册劝学木直中绳：金就砺则利：顺风而呼，声非加疾 也，而闻者彰 假舟楫者，非能水也，而绝 江河： 故不积跬步，无以至千里：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣： 吾尝跂而望矣： 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰：青，取之于蓝：蚓无爪牙之利，筋骨之强： 于 青，取之于蓝，而青于蓝： 焉积土成山，风雨兴焉：或师焉，或不焉： 且焉置土石：

3、 焉用亡郑以陪邻： 若不阙秦，将焉取之： 三、重点句子翻译1、青，取之于蓝，而青于蓝。不如须臾之所学也：君子生非异也，善假于物也：圣心备焉：犹且从师而问焉： 焉有仁人在位罔民而可为者： 朝济而夕设版焉：2、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。3、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4、假舆马者，非利足也，而致千里。5、故不积跬步，无以至千里。6、锲而舍之，朽木不折。师说吾师道也： 师道之不传也久矣： 于其身也，则耻师焉：士大夫之族7、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。一、重点实词 其闻道也固先乎吾，吾从而师 之： 是故无贵无贱： 是故圣益圣，愚益愚： 位卑则足羞，官盛则近谀

4、 ：师道之不复，可知矣： 圣人无常师： 闻道有先后，事业有专攻 ：二、重点虚词之（1）人非生而知之者： （3）师道之不传也久矣： （5）句读之不知，惑之不解： 其（1）其为惑也，终不解矣 （3）夫庸知其年之先后生于吾乎 （5）非吾所谓传其道解其惑者也 则（1）木受绳则直，金就砺则利（3）于其身也，则耻师焉 乃、焉（1）犹且从师而问焉 （3）今其智乃反不能及三、重点句子翻译1、师者，所以传道受业解惑也。巫医乐师百工之人，君子不齿 ： 郯子之徒，其贤不及孔子： 余嘉其能行古道，作师说以贻 之：2）道之所存，师之所存也：4）爱其子，择师而教之：6）郯子之徒：（2）其闻道也固先乎吾（4）其皆出于此乎（

5、6）其可怪也欤（2）位卑则足羞，官盛则近谀（4）三人行，则必有我师2）或师焉，或不焉2、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？3、是故无贵无贱，道之所存，师之所存也。4、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？5、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。6、位卑则足羞，官盛则近谀。7、闻道有先后，术业有专攻，如是而已。8、余嘉其能行古道，作师说以贻之。课外延伸拓展阅读下面的文言文，完成问题。 （22 分 ） 李清时，字授侯，福建安溪人，大学士光地从孙。乾隆七年进士，选庶吉士，授编修。十四年，授浙 江嘉兴知府。上南巡，或议自嘉兴至杭州别辟道行民舟，清时于官塘外求得水道

6、相属 ，上通吴江平望，下达杭州坝子门，号为副河。丁父忧，去官。服除，授山东兖州知府。二十二年，擢运河道。二十六年， 河决孙家集， 运河由夏镇至南阳两堤俱溃， 清时督修筑。 议者或拟用椿埽， 费以六十万计； 或拟建石堤，费以三百万计。清时少时行濒海间，见筑堤捍海为田者，掷碎石积水中，潮退则以木拦之， 填土其上，坚筑成堤；因 参用其法，以河东、西两岸皆水，得土难，令以石垒两旁，积葑其中，水涸，募夫起土置积葑上，费帑 十四万有奇，而两堤成。曹县溢，水泻入微山湖，出韩庄湖口，闸隘，水不得 泄，令于闸北毁石堤，掘地深之以泄水。事上闻，上命于其地建滚水坝，高一丈二尺余。清时请减低为一 丈，令湖水落至丈，乃

7、闭闸蓄水。泗水经兖州西流入府河，济宁城东旧有杨家坝，遏水使入马场湖，蓄以 济运，遇伏秋水涨不能泄，淹民田，令改坝为闸，视水盛衰为启闭。汶水分流入蜀山、马踏两湖，旧制引 水使南行少北行多，后乃反之，漕船经袁口、靳口，浅涩不能进。清时规分水口，令南坝加长，北坝收短， 以为节宣 ，并减低何家坝，使汶水南弱 而北增。二十九年，调江南淮徐道。三十年，擢河东河道总督，赐其母大缎、貂皮。清时以河堤岁修，司其事 者每不度形势，过高糜 帑，而卑薄者不能大有增益，乃饬所司当水涨各具堤高水面尺寸呈报，择堤最薄者 培之。迨伏秋水发，耿家寨 （ 称十四堡 ）水及旧堤上，赖 增新筑以免。清厘河工征料诸弊，岁减派料至千 余

8、万斤。三十一年，运河东岸漫口，自请议处，原之。三十二年七月，授山东巡抚。高苑、博兴、乐安三 县被水，清时谓小清河下流隘，故上游溢，檄所司勘验。遽疾作，乞解任，不许。三十三年，卒。清时治水善相度情形， 穷源竟委。 每乘小舟出入荒陂丛泽、 支流断港中， 或徒步按行谘访， 必得要领， 乃见诸建置。（ 选自清史稿·列传一百一十二 ） 注 葑：芜菁，又名蔓菁。一年生或两年生草本植物，十字花科。帑：国库中的钱币。节宣： 节制和排放。1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A清时于官塘外求得水道相属属：连接B使汶水南弱而北增 弱：减少C过高糜帑 糜：消耗D清时治水善相度情形 相：治理 2下

9、列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )清时于官塘外求得水道相属A. 嘉为先言于秦王曰遏水使入马场湖，蓄以 济运B. 焉用亡郑以陪邻而卑薄者不能大有增益C. 君子博学而日参省乎己因参用其法D. 或因寄所托，放浪形骸之外3下列句子分别编为四组，全都能表现李清时善于治水的一项是( )掷碎石积水中，潮退则以木拦之 令以石垒两旁，积葑其中 于其地建滚水坝，高一丈二尺余 清时规分水口，令南坝加长，北坝收短 清厘河工征料诸弊，岁减派料至千余万斤 水涸，募夫起土 置积葑上ABC D 4下面对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是( )A乾隆皇帝南巡时，有人建议重新挖掘一条水道，便于船只通行，而李

10、清时打通原有水道，改造出一条 “副河”。B李清时小时候在海边看见修堤拦海造田的人先在海水中投入石块，潮水退后，用木桩拦住，然后在石 块上填土，以此来造田，这给他治水以很大的启发。C曹县发大水时，水流入微山湖，又从韩庄的湖口流出；而这里的闸口狭窄，水流受阻，李清时下令毁 掉北面的堤坝，挖沟排水。D李清时在任河东河道总督时，运河东岸曾经决口，他主动请求前往治理，广泛征求意见，采取得力措 施，使大堤恢复了原貌。5把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分 )(1) 水涸，募夫起土置积葑上，费帑十四万有奇，而两堤成。 (3 分 ) 译文：(2) 旧制引水使南行少北行多，后乃反之，漕船经袁

11、口、靳口，浅涩不能进。 (3 分 )译文：（4 分 ）(3) 乃饬所司当水涨各具堤高水面尺寸呈报，择堤最薄者培之。 译文：二、阅读下面的文言文，完成问题。 (22 分 ) 许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？” 师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰： “儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。 ”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长， 嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得易王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体 而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，

12、众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而 取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？” 转鲁留魏，人见其有德，稍稍从之。居三年，闻乱且定，乃还怀。凡丧祭娶嫁，必征于礼，以倡其乡 人，学者浸盛。家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如金石。财有馀， 即以分诸族人及诸生之贫者。人有所遗 ，一毫弗义，弗受也。枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆 之，衡拒不受。庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵，欲学无师，闻衡来，人人 莫不喜幸来学。郡县皆建学校，民大

13、化之。世祖南征，乃还怀，学者攀留之不得，从送之临潼而归。中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。未几，衡谢病归。至元二年，帝以安童为右丞相，欲衡辅之， 复召至京师，命议事中书省。阿合马为中书平章政事，领 尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正 言不少让。俄除左丞，衡屡入辞免。帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃 从其请。八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为 择蒙古弟子俾 教之。衡闻命，喜曰： “此吾事也。国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。 ” 时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子，出入进退，其严若君臣。课诵少暇，即习礼，或习书算。以疾请还怀。十八年

14、，衡病革。已而卒，年七十三。怀人无贵贱少长，皆哭于门。四方学士闻讣，皆 聚哭。有数千里来祭哭墓下者。( 节选自元史·列传第四十五 ，有删改 )6对下列各句中加点词语的解释，错误的一项是( )A衡夜思昼诵，身体 而力践之体：体验B衡独危坐树下自若 危：端正 C人有所遗 遗：遗留 D领尚书省六部事，因擅权领：兼任7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(）非其有而取之，不可也A. 顺风而呼，声非加疾也即以分诸族人及诸生之贫者B.驾一叶之扁舟，举匏樽以 相属会衡请罢益力，乃 从其请 今其智乃反不能及亲为择蒙古弟子俾教之D. 谁为大王为此计者8下列各组句子中，全都表现许衡为教化百姓所

15、做的努力的一项是（ ）每授书，又能问其旨义 凡丧祭娶嫁，必征于礼 郡县皆建学校，民大化之 必正言不少让 会衡请罢益力，乃从其请 课诵少暇，即习礼 A B C D 9下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（ ）A许衡从小就有与众不同的气质，七岁上学时，就表露出对“读书是为了做官”的不以为然的态度，他 有不凡的颖悟力，年纪稍长，嗜学若渴，即使在避难中也昼夜勤学不辍。B许衡具有很强的自律意识，一次酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃，唯有许衡毫无所动；许衡做事又 严格遵从礼法，姚枢上调京师，要把原住宅让给他住，他坚辞不受。C许衡曾担任京兆提学，其间，各地郡县纷纷建立起了学校，百姓因此大受教育感化。后

16、来当许衡离职 还乡时，学生们依依不舍，一直将他送到临潼才回来。D许衡后来被任命为集贤大学士，兼国子祭酒，在对蒙古子弟的教育上，他既要求严格，又爱之如子。 后来当他因病去世时，这些学生纷纷哭拜在他的灵前。10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分 ）（1） 遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。 （5 分 ） 译文：（2） 世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。（5 分 ）译文：文言文阅读答案1D 解析 相：观察，察看。2B 解析 B 都为连词，表目的。 A.介词，在；介词，向。 C.连词，表转折；连词，表递进。 D. 副词，于是；动词，依、随着。3C 解析 是李清时

17、小时候看到的拦海造田者的做法，是皇上的命令，是他治水后整治弊 端的措施。4D 解析 “自请议处，原之”意思是：李清时自己向皇上请求处分，皇上原谅了他。5（1） 河水干涸之后， 征调民工挖土放在葑草的上面， 花费库银十四万两多， 修成了两边的堤坝。 （“奇” “而”各 1分，省略句 1 分）（2） 过去的做法是分水时让河水向南流得少，向北流得多，后来就与之相反（向南多，向北少 ） ，运粮的船只经过袁口、靳口时，河道浅而阻塞，船不能通过。 （ “制”“反”“涩”各 1分）（3）（ 李清时 ） 就命令管事的官吏，当水涨时，各自测量河堤高过水面的尺寸并上报，选择堤坝最低的 地方培土加高它。 （“乃”“

18、饬”“具”“培”各 1 分） 参考译文 李清时，字授侯，是福建安溪人，大学士李光地的从孙。乾隆七年 （李清时 ）中进士，被选为庶吉士， 授编修的职务。乾隆十四年， （ 李清时 ） 被任命为浙江嘉兴知府。皇上南巡，有人建议从嘉兴到杭州另外开 辟一条水道行驶船只，李清时从官塘外找到相连接的水道，向上通往吴江的平望，向下能通往杭州的坝子 门，被称为副河。 （ 李清时 ） 遭逢父亲的丧事，辞去官职。守丧期满后，被任命为山东省兖州知府。乾隆二 十二年，被提升为运河道。乾隆二十六年，黄河在孙家集一带决口，运河从夏镇到南阳两边的河堤都被冲垮，李清时督促修缮。 讨论这事的人有的打算用捆扎成的护岸的东西，将花费

19、六十万两库银；有人打算修建石头的堤坝，将花费 三百万两库银。李清时小时候在海边行走，看到修堤拦海造田的人，把碎石块投到海水中，退潮后用木桩 拦住，在上面填上土， 加固成堤坝； 李清时就参考了这种办法， 因为运河东西两岸都是水， 取土困难， （他） 下令把石头堆砌在两边，在中间填入葑草，河水干涸之后，征调民工挖土放在葑草的上面，花费库银十四 万两多，修成了两边的堤坝。曹县发大水，水流入微山湖，从韩庄湖口流出，韩庄闸口狭小，水不能流出， （他） 就下令毁掉闸北的石堤，在地面挖沟泄水。这事被皇上知道，皇上命令在这个地方修建一道滚水坝， 高一丈二尺多。李清时请求降低到一丈高，让湖水下降到一丈后，就关闸

20、蓄水。泗河经过兖州向西流进府 河， 济宁城东过去有杨家坝， 堵截河水使之流进马场湖， 蓄水用来补充运河， 到了伏天秋水暴涨不能排出， 淹没了农田， （ 李清时 ） 下令改堤坝为闸口，看水势大小来开启或关闭。汶河分流进入蜀山湖和马踏湖，过 去的做法是分水时让河水向南流得少，向北流得多，后来就与之相反 （ 向南多，向北少 ） ，运粮的船只经过 袁口、靳口时，河道浅而阻塞，船不能通过。李清时重新调整分水口，下令把南边的堤坝加长，北边的堤 坝缩短，作为控制河水蓄积和排泄的措施，同时降低何家坝的高度，让汶河水向南的减少，向北的增加。乾隆二十九年， （李清时 ）被调任江南淮徐道。三十年， （李清时 ）提升

21、为河东河道总督， （皇上）赏赐绸 缎和貂皮给他的母亲。李清时因为朝廷每年修缮河堤时，管事的人不衡量地势的高低，过度花费库银，却 没能让低洼的地方增高；他就命令管事的官吏，当水涨时，各自测量河堤高过水面的尺寸并上报，选择堤 坝最低的地方培土加高它。等到入伏后秋水暴涨，耿家寨（ 又称十四堡 ）的河水到了旧堤的上面，全靠预先修筑的新堤才免于水灾。李清时整治征募河工、征收材料方面的各种弊端，每年减少征收材料达一千多万 斤。乾隆三十一年，运河东岸决口，李清时自己向上请求处分， （ 皇上 ）宽恕了他。乾隆三十二年七月， （皇 上）任命他为山东巡抚。高苑、博兴、乐安三个县遭受水患，李清时认为小清河下游堵塞，

22、所以上游才决 口，于是他下令让有关官员调查验证。这时 （李清时 ）突然发病，请求辞职， （皇上）没有答应。乾隆三十三 年，（李清时 ）去世。李清时治水善于观察推断水势状况，探究事情的原委。（ 他） 常常乘小船出入于荒草丛生的湖泽、河汊废港之中，有时徒步考察巡行，征询走访，一定要找到问题的关键，才实施修建工程。6C 解析 “遗”应解释为“馈赠” 。7D 解析 D 两个“为”都是介词，替。 A.第一个“而” ，连词，表转折关系；第二个“而” ，连 词，表修饰关系。 B.第一个“以” ，介词，把；第二个“以” ，连词，表顺承关系。 C.第一个“乃” ，连词， 于是；第二个“乃” ，副词，竟然。8C

23、解析 句是说许衡幼年读书时勤思善问，句是说许衡不屈从权势，句是说皇帝答应了 许衡的辞职请求。9D 解析 根据文意，“纷纷哭拜在他的灵前”的是怀人，亦即许衡的家乡人。10（1）（ 老师 ）于是告辞离去， 许衡的父母极力挽留也没能留住。 像这样共换了三任老师。 （关键词语： “强”“凡”“更” ）（2） 世祖受封在秦中为王， 考虑感化和教育秦人的方法， 于是征召许衡担任京兆提学。 （ 关键词语：“王” “所以”“化”“乃” ） 参考译文 许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师教学生剖章析句， 许衡问他的老师说： “读书是为了干什么？”老师说： “为了科举考试中第

24、！ ”许衡说：“就为了这个吗？” 老师大为惊讶。每次教他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说： “这个孩子聪明非 凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师了。 ”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也 没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家 里贫穷，没有藏书。后来逃难到徂徕山，才开始得到王辅嗣对周易的解说。当时正处在战乱时期，许 衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。曾经在酷暑 天路过河阳，渴得很厉害，道旁边有棵梨树，大家都争着摘梨吃，唯独许衡在树下正身独坐，神情自若。 有人问他为什么不摘梨吃，他回答说： “不是自己的却拿来吃，是不可以的。 ”那人说：“世道混乱，这棵 树是没有主人的。 ”许衡回答： “梨树无主，我的内心难道也没有主人吗？”许衡后来迁移到鲁地，留在了魏州，人们见他道德高尚，逐渐地开始追随他。许衡在魏州待了三年， 听说战乱将要平息， 于是又回到了怀州。 凡是婚丧嫁娶， 他必定要根据礼法， 并以此倡导同乡的人如此做， 学习的人逐渐多起来。因为家境贫穷，许衡亲自下田耕作，谷物熟了就吃谷物，谷物不熟就吃糠咽菜，处 之泰然自若，朗读诗书的声音传到屋子外就如音乐一样优美动听。如果家里财产有余，许衡就把它分给同 族的人以及贫困的学