2021年小学语文教学反思模板

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年小学语文教学反思模板 刚进入小学的高班级阶段,同学学习语文的心理特征较为冗杂,学习程度参差不齐,这就要请教师做好课堂观看,理解每个同学学习语文的状态和状况,准时进展教学反思,并且通过反思性教学进步小学语文教学的有效性。下面是我为大家整理的小学语文教学反思模板，盼望对大家有关心。 小学语文教学反思模板篇一 一、什么是教学反思 反思教学就是老师自觉地把自己的课堂教学理论，作为认识对象而进展全面而深化的冷静思索和总结。它是一种用来进步自身的业务，改良教学理论的学习方式，不断对自己的训练理论深化反思，主动探究与解决训练理论中的一系列问题，从而进一步改

2、善自己，进步教学程度。 二、为何要写教学反思 1、促进思索向纵深进展的意义。 一般的思索，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思索停留在一般或者还没思索出详细的结果就产生了搁置现象。而写，首先需要老师对在教学中的引发了留意的教学现象进展仔细地回忆，详细、细致、形象的描绘，形成对教学大事、个案的进一步细致地、比拟全面的认识，为深化思索奠定了根底。其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思索的内容进展规律化、条理化、理性化的表述，促使思索具有肯定的理性化。我们常常遇到这样的现象;同时，对写下来的教学现象、个案进展思索，因为写得翔实，思索也会趋于全面。 2、促进老师训练理论学习的深化。

3、假如一般的思索，往往是老师的思索不可以与理论的学习结合起来，从而导致思索的浅薄。而写，往往使人产生一种写的深入一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使老师进一步学习，是自己的思索与提倡的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而进步自己的理论程度。 3、促成老师的阅历积累和提升。 一般的思索，会随着时间的推移而将往事忘却。而写，可以关心老师把自己教学理论中的阅历、问题和思索积累下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思索深深地记忆下来。因为写的积累作用，老师便真正成为了一个有丰富教学阅历和理性思索的老师。同时，写下来的东西更便利与人沟通，会促进老师更好的进展。

4、三、教学反思的内容 1、写胜利之处 将教学过程中到达预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清晰、条理清楚的板书;某些教学思想方法的浸透与应用的过程;训练学、心理学中一些根本原理用法的感受;教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考用法，并可在此根底上不断地改良、完善、推陈出新，到达光芒顶点。 2、写缺乏之处 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展系统的回忆、梳理，并对其作深入的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上汲取教训，更上一层楼。 3、写教学机灵 课堂教学中，随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往

5、往会因为一些偶发大事而产生瞬间灵感，这些'才智的火花'经常是不由自主、突然而至，假设不准时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、写同学创新 在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会有"创新的火花'在闪耀，老师应当充分确定同学在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广，而且对同学也是一种欣赏和鼓励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽老师的教学思路，进步教学程度。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 5、写"再教设计' 一节课下来，静心深思，探索出

6、了哪些教学规律;教法上有哪些创新;学问点上有什么发觉;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无打破;启迪是否得当;训练是否到位等等。准时登记这些得失，并进展必要的归类与取舍，考虑一下再教这局部内容时应当如何做，写出"再教设计'，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学程度进步到一个新的境界和高度。 四、写好教学反思的方法 1、从疑心处反思。 从疑心处寻求问题，至少产生两个角度以上的思索。如：教学方法的用法是否科学。从"是'与"否'两个角度，还可以延生出怎么"更科学'，怎么才能避开"不科学'等举一反三的

7、思索。 2、从转换立场处反思。 一个教学详情，从老师、同学、家长的角度来看也会不同，细究之，从同学的不同层次来看也是如此。因此，反思中，要有机地寻求转换立场，多角度来"包围'反思主题，才能增加反思的深度与客观性。 3、从转换学问系统、学科领域处反思。 综合理论、跨学科教学理论是课程标准的新理念。因此，反思有时也应从转换学问系统、学科领域来寻求不同的答案。 4、转换时空处反思。 环境、时间的改变影响了人们的认知。每个教学详情都有其发生、进展的时空特性，一堂课、一个训练教学过程的胜利与失败都有诸多偶尔因素，不要因为胜利或失败就放过或忽视潜藏其中的问题。 5、从假设性问题处反思。

8、注重思维的设计性是培育创新思维的要点。假设是规律思索的重要方式。一种假设就代表一种新思维、新概念，甚至能产生与已有的问题相悖的结果。反思中提出一个假设，就可能是在发觉问题后查找到的解决问题的一把钥匙。 6、从联络比照处反思。 比照表达差异，联络表达连接，通过横向、纵向的联络、比照，我们就可以从中发觉很多新的问题。 7、从事物本质处反思。 哲学是全部科学的根底，心理学、训练学是训练科学的根底。要学会做更深层次的反思，就必需把握哲学原理，学习心理学、训练学学问，才能使"反思'更全面、更科学、更客观，才能进步"反思'的含金量。 五、写教学反思的留意点 1、留意反思

9、的"落脚点'。 老师们多数处于理论讨论层面，因此要重视发挥自已的优长，找准"反思'的落脚点。首先要做好个人教学力量与教学风格的自我反思，如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，鼓励奖惩是否得法，课堂气氛是否和谐。通过一番自我"反思'，明确自已"反思'的中短期目的、方向;其次"反思'要有结合实际训练资源意识，如社区环境、学校环境、办学条件、同学实际等，有了实际的训练资源意识，"反思'才能实事求是，才能因地制宜。 2、留意反思的"系统化'。 一堂课、一个教学详情都是反

10、思的因子，但"反思'并不是仅仅只是为了一堂课或一个教学详情，而是为了更好地改造我们完全的教学理念，教学思维，说究竟是进步训练教学的生命活力。因此，要做好反思还必需具备系统化意识。全部的学科都由假设干的子系统组成，都有其内在的规律特征与传统阅历积累，只有进展"系统'的反思、理论，才能进步整体教学力量，才能提升自己的训练思想境界。 3、留意反思的"理论性'。 新课标是一种理念，理论是在理念的指引下进展的，理念又是在理论的论证下进展的。"反思'的目的就是为了改造教学理论，在理论中表达价值。 小学语文教学反思模板篇二 走进了新课程

11、改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真实地看到了自己成长的轨迹，真实地感受到了一位位布满活力的优秀老师，一节节撞击着才智火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，"三维整合'耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，假如如今谈到新课程改革还仅仅是"新课程真好'，那课改在万州就值得思索了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织施行中，我们很多老师已经开头理性地对待新课程改革，开头用批判与反思给予万州教研以新的活力，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉! 反思:给孩子一个什么样的语文课堂

12、? 记得在课程改革开头的时候，许多老师、家长这样说："课程改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!'训练家杜威先生说过："给孩子一个什么样的训练，就意味着给孩子一个什么样的生活!'我以为："老师在乎什么，同学就进展什么.' (一)给同学一个"情感的课堂'。 1、一个语文老师应当让同学觉得极富"激情' 在语文课中，如何表达语文学科的"人文性'，其基点就在于"情感'。一个没有激情的老师，如何能调动同学的情感，能让同学布满热情地学习?呈现给同学一个&qu

13、ot;布满激情的我'，陪伴孩子度过每一段"燃烧的岁月'! 2、敬重"需要'，注重"激趣'。 通过多种方式在教学过程中激发同学学习爱好，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，制造"我要学'"我想学'的主动教学气氛。为了激发同学的学习爱好，我在教学只有一个地球这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与同学一同观赏，当浩瀚的宇宙呈如今孩子们眼前的时候，我是那样真真实切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想理解银河、理解宇宙了!我扣之心弦地提出："你们想问银河些什么呢?你

14、还想说些什么?'孩子们个个爱好盎然，跃跃欲试。"激趣'极大地调动了同学的主动性和主动性，教学过程也就"变苦为乐'。 3、教学活动中要注重置师生于课文、情景之中，也就是"溶情'。 "登山那么情满于山，观海那么意溢于海'，教学当中的"情'如同教与学双边活动的"催化剂'，有了它，同学才会在老师的点拨下进入课文佳境。 (二)给同学一个"沟通的课堂'。 以前的语文课堂，同学只是可怜的倾听者，谈不上和谁去"沟通'。我们要还给同学一个"沟通'

15、;的课堂，实现"文本对话'、"师生沟通'和"生生沟通'。 (三)给同学一个"开放的课堂'。 1、让孩子去"展现自己'。 "教学不仅仅是一种告知，更多的是同学的一种体验、探究和感悟'。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、制造、展现自我、体验胜利的平台。是同学安康成长的地方。同学的潜力是无限的，关键在于老师是否给了同学足够大的平台。孩子的制造力有时简直是我们不可思议的：一位老师在教学乌鸦喝水时，接触到了两组形近字，"鸟

16、9;和"乌'，"喝'和"渴'。这始终以来都是教学的难点，老师让孩子们自己思索，竟得出了这样的答案： 对于"乌'的理解："乌'表示黑色;"乌'比"鸟'少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。 对于"喝、渴'的区分，同学这样说："喝水'要用口喝，而且必需把嘴张大(形象说明"口'的字形)，所以是口字旁;"渴'是因为口渴了特殊想喝水，而想喝水并不肯定要张大嘴巴，所以是三点水旁。 2、注重

17、理论，多方面理论感悟语言。 叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给同学学习方法之后，接下来的应当是大量的理论，只有在理论中，同学的力量才能不断稳固、进步。基于这个思想，我常常搜集课外阅读材料，推举给同学阅读。在教学墨梅后，引领同学阅读背诵了竹石、马、青松等十余首古诗，使同学们理解到了更多有关于借物言志方面古诗，而且无形中又积累了很多古代诗歌。另外，将安徒生童话、唐诗三百首、格林童话等书籍推举给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，老师要做一个牧羊人，把得意的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!老师让同学通过"说'和"读'把感情表达出来，课

18、堂在这剧烈的情感碰撞中进入高潮。 3、在生活中学语文。 "让语文走进生活，在生活中学习语文'。始终以来，有意识地引导同学在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。"在生活中识字'的教学试验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里 处处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有训练，课程资源就无处不在。 (四)给同学一个"感悟的课堂'。 1、把人家的情感变成自己的情感。 桂林山水描写的是"南国风光'，如何让同学去体验喜爱喜爱大自然、喜爱祖国

19、的山山水水的情感呢?通过图片、录像资料展现漂亮榕树，而后，引导同学把自己漂亮的家乡介绍给大家。孩子们布满着骄傲感，饱含着对家乡无比的喜爱之情赞美着这样，孩子们自然就感悟到了的情感，同时也将自己深深地感动。 2、把人家的语言变成自己的语言。 3、把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事。 每一篇文章都有值得我们和同学共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽一样的。我们要引导同学在学习、感悟别人的奇妙篇章时，不忘时时联络自己，感悟自己，感悟人生，"把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事'! 我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段美好欢乐的时间! 小学语文教学反思模板篇三 回忆一学期的教学工作，获得了很多成果，但同时也存在着好多缺乏之处。为了