2021学校教师培训方案优秀范文

1、精品文档，助你起航，欢迎收藏关注!2021学校教师培训方案范文2021学校教师培训方案范文1教师培训是教师继续教育的重要组成部分，是教师职前教育的延伸、职后教育 的起点，对教师成长具有重要意义。根据青岛市教育局关于加强和改进新教师 培训工作的指导意见（青教通字20J69号）新教师试用期培训山一年延伸为三 年的新要求，结合我区中小学、幼儿园教师专业发展的实际需求，我区坚持以科 学发展观指导新教师培训工作，全面构建新教师三年培训课程，提高培训质量， 为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。特制定本培训方案：一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施, 名师引领，逐

2、级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能 力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、 掌握科学的教育教学方法为訂的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂 教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设， 提高教师队伍整体素质。二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法 和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教 育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展LI标。三、培训对象自20_年起，市南区教体局每年新进教师；20_年新教师，自20

3、_年起开始参加第二阶段（第二年）的培训。四、培训内容与方式新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重 从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班 级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。分三个阶段组织实 施：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区 域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知 识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程, 坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教

4、师 岗位需要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成绩合格予以转正。2、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本 功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两 个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采用“全员参与、 全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养。第二年：发展期培训1、学用并重，关注课堂实践本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深入开 展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法， 使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、

5、学科特点、基本策略以及备课、上课、 作业辅导、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形 成对实践问题的自觉反思和研究习惯。本阶段培训期满计64学时。2、师徒结对，提高教学能力进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用，组 织“教育理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。教育理论，包括教育理 念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，则 采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力。评价新教师的同时， 表彰“优秀师傅”，切实提升新教师实施新课程的能力。第三年：提高培训本阶段将基于新教师实践中的发展需求，实施“科研训” 一

6、体化的培训思路， 重点组织教育科研方法、学科专业知识、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的 专题及分组培训，组织“专业知识、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升 新教师的综合素养和教育教学能力。本阶段培训期满计48学时。五、培训组织与管理1、明确分工，落实责任新教师培训工作山市南区教体局统一组织管理。教体局人事科依据区教育中 心、各基层单位提供的新教师试用期综合评定，负责新教师试用期的转正定级工 作。市南区教育中心负责科学设置培训课程，落实培训讣划，挖掘利用优质资源, 建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新教师的集中培训。新教师任职学校 负责新教师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干

7、教师为新教师结对 帮扶，具体指导新教师在工作岗位上锻炼提高。2、注重过程，增强实效通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注重新教师培训工作的过程 管理，创新培训模式，增强培训实效。市南区新教师手册作为新教师培训学 分登记和试用期转正工作的重要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新教师 逐步建立并明确个人发展LI标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励 成才信心。3、多元评价，长效实施坚持培训与活动评选相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采用“自我评 价”、“学校考核”、“培训部门考核”多元参与的评价方式，实现对新教师全 面、公正、客观的指导与激励。根据学员参训表现，严格继续教育学分

8、登记丄作。 培训期满，考核合格后颁发新教师培训结业证书。根据新教师三年培训中培 训态度、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成绩，评选“教学新秀”。新教师培训，是夯实教师队伍建设的基础环节，是着眼教师可持续发展的重要 举措。各单位应高度重视此项工作，群策群力，及时总结经验做法，扎实推进新 教师培训工作再上新台阶。2021学校教师培训方案范文2一、培训总体口标和阶段H标（一）总体目标实施“区级名教师培养对象培养讣划” LI的在于通过培训、培养，使培养对象 具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科知识、鲜明的教育教学风格、 较强的科研和创新能力，成为课程改革的积极推动者、实施素质教育的探

9、索者和 先行者，成为教学研究型和具有教学领导力的教师。促进区域教育的均衡发展， 实现幸福口云教育。(二) 阶段目标第二阶段的具体口标如下：1. 职业修养提升通过培训，提升职业修养和职业道德精神，提升职业幸福感。2. 专业素养和能力的提升通过培训，促进名教师在本专业、本学科中的学术变革，提升创新和引领能力。3. 教学领导能力提升通过培训，使名教师在教学领导力方面起示范和引领作用，形成鲜明的教学风 格。4. 教育科研能力提升通过参与课题研究，掌握科学研究的方法，提升科研能力和教研品质。二、培训板块与时间安排名教师笫二阶段的培训主要采取专家引领、同伴互助、自主探究和考察跟岗学 习等相结合的方式。(一

10、) 集中理论学习集中理论培训6天。从一年10月至12月止。培训内容主要包括：教育教学理 论、教育教学研究方法、学科知识与技能、现代教育技术等。理论学习专题设置二个板块：1. 教育教学理论板块(集中培训3天)(1) 教师的道德发展与境界(2) 现代教学理念与教学艺术(3) 与教师谈读书(4) 轻松有效教与学2. 课题研究板块(集中培训2天)(1) 选题与研究设计(2) 课题研究方法指导(3) 课题研究讣划制订(二) 小组合作学习板块(一年10月一_年5月)1. 学习小组的组建2. 小组学习计划研讨3. 分学科专题培训4. 小组合作式的课题研究以小组合作的方式开展科研课题研究。培训时间：_年11月

11、一_年5月。建立 研究主题带动下的山10-15位研修学员组成合作研究团队，围绕共同感兴趣的 研究主题开展研究活动，边研究边学习。各学习小组围绕研究主题开展团队合作 研究。每个小组聘请12名专家进行指导，制定研究计划和实施方案，组织学 员围绕主题开展研究、学习和交流。学员个人要在研究主题的引领下进行自主研 修，开展读书活动，专题研究和在本校进行教学实践，建立小组网页。（三）教师发展工作室板块（一年10月一_年5月）每一位学员在校内建立“教师发展工作室”，带领校级骨干开展课题研究活 动。期间由外请的高校专家、区名教师、发展中心学科教师共同组成指导教师团 队，按学段、学科分组对工作室的课题研究进行专

12、业指导。教师工作室的主要任务是通过主持人进行传、帮、带。学员与主持人一同针对 教学现实中出现的问题展开研究，进行持续岗位实践，形成研究成果。2021学校教师培训方案范文3为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的 职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位教师应接受360学时的培训，即 每学年72学时、每学期36学时。一、指导思想以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长, 为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。二、总体目标1、进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努 力形成读书学习的良

13、好氛围。2、深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教 育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。3、实施名师工程，培养和造就一批骨干教师。三、培训内容1、师德培训。牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工 程”，开展教师素质提升工作的系列活动。通过学习、交流、讨论等途径，积极 引导教师乐于奉献，爱岗敬业。引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素 质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖， 赢得家长的信任。2、青年教师培训。本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研 组业务活动，抓好抽签课课、常规课

14、、示范课、，充分发挥我校名师资源优势， 开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。3、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后儿年 的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、上课、作业、辅导、考 试等作深入研究，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提 升教育教学质量。四、培训形式1、教研组集中培训口的：为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节， 有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，_年8月28日下午1： 30中 考阅卷教师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、 物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科

15、参加今年中考阅卷的教师分学科 对全体教师进行培训。2、参加区进修校组织的远程培训工作。_年10月10日一一16日，我校教师将在网上进行全员培训。3、继续开展教师讲坛活动。我们116中学的教师教坛是我校教师培训工作的一大亮点。利用教师讲坛这个 平台，每月一次，将优秀教师高超的课堂技能进行展示，大大促进了我校教师专 业素质的提升。4、继续进行抽签课活动。常年坚持的抽签课活动是我校的乂一特色工作。III主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参加的每日抽 签课活动对我校教师的日常教学起到了一定的督促检查的作用。听完课后及时评 课，对上课教师的课堂教学及时进行指导，对于老师们的课堂教学帮

16、助很大。5、分散学习根据个人情况读书、研修、网上学习等。五、工作措施学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工作领导小组领导下，加大培 训投入，狠抓落实：本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为U的, 继续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，切 实提高教师研读教材、大纲的能力，“以学定教”的教学设计能力和课堂实战能 力，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。2021学校教师培训方案范文4一、指导思想以党的大”精神和科学发展观为指导，以提高我校教师的品德修养和业务 能力为核心，以健全培训制度和增强效果为主线，全力提高我校教师的总体素

17、质。二、工作目标和任务学校采取“上联外挂”的培训模式，积极完成上级组织的培训任务，努力聘请 名师来校讲座，提高校本培训的质量，完成16个校本培训学分。努力做好第一 轮校长培训、“领雁工程”和山区骨干教师的培训。加大继续教育的力度，重视 教师学历的再提高。具体做到：（一）结合“教师素质年”活动，全面提高教师素质根据我校“教师素质年”活动实施方案，重点做好以下儿项工作：1、营造读书学习气氛，激励教师阅读三本以上教育理论书籍，认真书写读书 评论或读后感，提升自己的理论素养，开展相关读书活动，交流读书心得。2、积极完成“教师素质年”活动的八项内容，把“教师素质年”活动融入到 正常的学校管理和教师的教学

18、中，做好检查考核工作。3、教师积极开设教育教学博客，通过博客平台，交流思想，提高写作水平。（二）加快骨干教师、班主任培养，加强教师队伍建设1、制定骨干教师培养计划，充分发挥教研组长、备课组长的学科带头人作用， 邀请瑞安教育部门的专家来校作专题讲座，并开出公开课，进行教学指导，努力 提高教学水平。2、加强对班主任培养对象的管理，配合市局集中专题培训，在校内让他们开 出示范课，做好专题讲座，达到教师共同提高。3、开展师徒结对工作，在带好年轻教师的同时，提高自己，达到教学相长的 目的。（三）立足校本，积极开展主题研讨活动1、积极开展学校“四个一”活动（一次读书心得交流、一次课件制作评比、一 次校级论

19、文比赛、组织好一次“教师素质年”活动和校本培训的检查考核）；2、认真做好片区教工象棋赛；3、认真做好片区在我校（瑞安市级）学科教学活动；4、认真做好与新纪元学校的学生手拉手帮扶活动；5、开展一次家长开放日活动，在活动中让家长走进教改，走进课堂，走进教 师发展。三、配合上级教育部门，做好教师各类培训工作1、做好各级各类培训，帮助教师对课改实施丄作进行认真的总结、反思，提 炼成功的经验，寻求薄弱环节，采取相应的措施，以加快我校课改的步伐。2、一年一度的暑期师德培训工作，根据学校实际制定计划，采取多种形式， 做到集中与自学相结合，并做好管理登记工作，使师德培训真正收到实效。3、重视班主任全员培训工作

20、，积极配合市局工作安排，使每位班主任在规定 的内容、学时上达到要求，力求此项工作全面到位，促进班主任队伍建设健康、 有序发展。2021学校教师培训方案范文5为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起 到丄作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师 培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9 人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33 人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特 制定培训计划如下：二、培养目标：通过努力，培养一支由区学科带头

21、人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教 师组成的青年骨干教师队伍。三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教 育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强 教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一 份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多 角度吸收营养。2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水 平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一 帮一”“一帮二”的“结对子”活

22、动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析 到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范 课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐 步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青 年教师赛课活动，提供更多展示平台。3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境 起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如 年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体 验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并

23、进一步适时提出新的 工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发 展。教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我 校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意 的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。四、骨干教师培养1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇, 并在区级以上获奖。5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。五、骨干教师培训(1) 参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。(2) 做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。(3) 搞好课改交流，体现教育教学新理