三年级第一学期信息技术教案

1、年级第一学期信息技术教案榆次逸夫小学全册教材分析一、本册教材的主要特点、在整体教材中的地位和作用：本册教材以信息、现代信息技术特别是计算机技术的启蒙和普 及为宗旨，按照信息的获取和交流、 信息的加工和应用为线索进行 编写。目的是为学生利用计算机掌握现代信息技术打下基础。二、本册教材的主要内容和教学目标、任务：本册教材主要包括介绍信息和现代信息技术的初步知识、计算 机的基本操作和应用、使用画图软件。教学目标和任务是不仅让学生认识什么是计算机、如何使用计 算机，还让学生明确计算机作为重要的信息处理工具在获取信息、 处理信息、存储和传递信息这一过程中所承担的功能和作用，培养学生学习计算机的兴趣。三、

2、完成本册教学任务拟采用的教学方式、辅助手段或开展的实践活动：创设情境 自主探究 直观演示 合作交流 实践操作学生学情分析（一）学生基本情况年级二班级1-7班人数352男1-7班352女（二）学生的知识状况、思想状况、智力状况分析：学生学习态度端正，学习兴趣浓厚，对新生事物接受 较快，好奇心强。部分学生动手能力差。（三）本学期拟重点采取的措施：1、摸清每个学生的知识、思想、智力等状况。2 、教育学生端正学习态度，激发学生兴趣。3 、因材施教，使学生都学有所得。教学进度计划周次时 间内容备注1、29.1-9.14我们生活在信息社会中3、49.15-9.28千里眼和顺风耳5、69.29-10.12认

3、识计算机7、810.13-10.26认识 Windows9、1010.27-11.9轻松一下-玩纸牌游戏1111.10-11.16期中小结12、1311.17-11.30小试身手一用计算器算数14、1512.1-12.14认识写字的“笔”和“纸”16、1712.15-12.28训练也轻松18、1912.29-1.11输入汉字201.12-1.18期末总结课时教学设计与实践教学内容我们生活在信息社会中课时2授课人陈富香三维教学目标通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用重点探究问题获取信息的途径和方法教学创新尝试课前调查合作交流网上查找板 书 设 计我们生活在信读书获听广播计取 看电视算

4、信浏览网络机息看报纸1听讲京社会中,天气预报发送电子邮件发射火箭网上银行查找资料网上旅游1 娱乐教学流程教师活动时间学生活动时间第一课时激趣同学们，你们有没有意识2，启动计算机导入到，眼下上网、E-mail、搜索引擎、下载、玩电子游戏、网上购物都成了最时髦的话题。这一切都向我们表明我们现在已经生活在信息时代了！讨论问：你的课前调查完成了1，和同学们交流课前调查的8，交流吗？能和同学们交流一结果：（1）爷爷奶奶主要下吗？是通过看报、看电视、听广播知道新闻的；爸爸妈妈主要是通过我那个罗知道新闻的。（2）爷爷奶奶主要是用笔和纸写信，通过邮局寄出去；爸爸妈妈主要使用计算机写信，提供电子邮件寄出去。（3

5、）爷爷奶奶外出购物时，常常用现金支付货款；而爸教学教师活动时学生活动时流程间间爸妈妈常常通过刷银行卡试着做问：你知道人们可以用哪些方式获取信息吗？你知道爸爸妈妈通过计算机可以认取哪些信息1,1,来支付货款。思考讨论后回答：人们获取信息的方式有：读书、听广播、看电视、看报纸、上课听讲、浏览网页讨论交流后回答：通过计算机可以查找资10'12 '吗？料、听天气预报、看新闻、 发送电子邮件、网上银行、 网上旅游、娱乐课堂总结今天你有什么收获和体会？第二课时1,说一说、谈一谈4，复习提问：人们获取信息有哪1,启动计算机3，导入些方式？计算机可以获取哪些信息？回答老师的问题试引思：你知道有

6、哪些获取1,讨论交流后回答：10'着现代信息技术的工具？有数码相机、摄像机、教学流程教师活动时间学生活动时间做增长知识指导学生阅读课本MP3 MP4网上银行、上 网浏览阅读知识库，读后交流获 取了哪些知识：知道了什 么叫做信息处理、什么是 数据、数据怎么样就能变 成彳口息10,自我提高试着调查一卜：在我们 的社会生活中，你还了 解哪些信息呢？3，和同学41交流自己还知道 的，不知道的课后继续调 查。7，课堂总结今天又什么收获和体会呢？1，说一说、谈一谈4，教学反思同学们课前调查做的很好，知道的获取信息的方式很多，也知道 很多的现代信息技术。学习兴趣很浓，积极性很高。课时教学设计与实践教

7、学内容千里眼和顺风耳课时2授课人陈富香三维教学目标使学生了解在现代社会中，“千里眼”和“顺风耳”是人类获取信息的重要工具。使学生了解雷达、卫星、电话等信息工具的功能和作用。重点探究问题雷达、卫星、电话等信息工具的功能和作用。教学创新尝试课前调查合作交流板 书 设 计千广里 雷达眼和卫星 顺风电话耳1教学流程教师活动时间学生活动时间第一课时激趣提问：老师课前让同学们5''启动计算机2，导入作了一个小调查，你们调查了吗？把你们的调查结果汇下。1、人们怎么样才能够很清楚地看到月球呢？汇报自己调查的结果3，2、人们怎么样才能够准是通过雷达和卫星确的预报天气呢？3、古代的人们是怎么相互联

8、系的呢？谈话：雷达和卫星、电话就是人类的“千里眼”和“顺风耳”，是人类获取信息的重要工具。今天我们就来了解这些。5，学习1、引导学生了解雷达1、学习有关雷达的知识1。新知(1) 了解雷达的作用(1)阅读课本第6页，和同学们交流雷达的作用：教学流程教师活动时间学生活动时间(2) 了解雷达的功能和 不性(3)给学生放映各种雷 达拍摄的有关图片2、引导学生了解人造卫星1、提问：(1)什么是卫星和人造 卫星？(2)我国第一颗人造地 球卫星是什么时候发射 成功的？教师们名字？(3)我国什么时候发射5，雷达在早期主要用在军事 上，现在已广泛用于航空、 航海、气象预报、科学研 究等各个方面。(2)阅读课本第

9、7页，和 同学们交流一下雷达的功 能和种类：雷达启车事雷 达、气象雷达、汽车倒车 雷达、生命探测雷达等。(3)欣赏图片，并说说自 己欣赏后的感受。2、学习有关人造卫星的知 识1、阅读课本第8页后回答 老师的问题(1)卫星是指在宇宙中所 有围绕行星运行的天体。“人造卫星”就是我们“人 工制造”的卫星。(2) 1970年 4 月 24 日，10,教学流程教师活动时间学生活动时间了第一颗气象卫星？叫什么名字？2、给学生放映“东方红T “和”风云T “图片3、放映xx年5月汶川大地震时遥感卫星发回的汶川山区高分辨卫星遥感图4、放映我国发射的电视直播卫星图5、引导学生了解“嫦娥探月”(1)讲解有关月球探

10、测的一些情况我国第一颗人造地球卫星 “东方红一号”发射成功(3) 1988年 9 月 7 日，我国发射了第一颗气象卫 星“风云T?2、欣赏图片3、观看卫星遥感图，了解 地震造成的自然灾害，激 发民族贝任感。4、观看后知道我们为什么 会在家里就能够收看到全 国各地电视台的节目。(1)认真听讲教学流程教师活动时间学生活动时间(2)指导学生自学(2)阅读课本第9页，读后交流自己从中了解到的知识(3)放映课本第9页的(3)欣赏图片，谈谈感受图片课堂本节有什么收获和体说一说、谈一谈3，总结会？第二课时复习提问：你知道在现代社会1，启动计算机2，导入中人类后哪些获取信息回答老师的问题：有雷达、2，的重要工

11、具？卫星、电话等谈话：我们已经了解了雷1，达、卫星的一些知识，想回答：想不想知道有关电话的知识呢？那我们今天就来了解有关电话的知识。学习引导学生了解烽火与电学习有关烽火与电话的知新知话识1、激趣：你想长双顺风1、回答：很想教学流程教师活动时间学生活动时间耳听见地球上所有人说3，的话吗？那就请同学们自己阅读一下课本，看看我们的顺风耳是怎么听见来自四面八方的声音、了解世界各地的最新消息的。2、指导阅读2，2、阅读课本，读后和同学5，问：你从中了解到了那些们交流自己从中了解到的知识？知识并向老师提出自己不懂的问题。3、讲解同学们不懂的问3，题4、引导小结：1，4、小结：12 '(1)什么是烽

12、火台？(1)烽火台是中国古代用于点燃烟火传递重要消息的高台，是古代重要的军事防御设施，也是古老的但行之有效的“土电报”。教学流程教师活动时间学生活动时间(2)说说第一封长途电(2) 1844 年 5 月 24 日，报莫尔斯从华盛顿市向巴尔地摩市成功地发出了世界上第一封长途电报。(3)电话是谁在哪T(3)电话是贝尔在1876发明的？说说他的故事。年3月10日发明的。(4)说说我们是怎么听(略)到对方打来的电话声的。(5)无线电通信发明日(5)是1896年6月是什么时候？(6)说说卫星电话(6)(略)自我同学们能够了解我国发1，上网查找5，提高射的“嫦号”探月飞船”是这样探测到月球的课堂物质组成的

13、吗？总结本节有什么收获？说一说、谈一谈2，教学生的好奇心和兴趣都很强，因而学习积极性很高。但学生对雷学 反达和卫星了解很少，通过学习学生了解了雷达和卫星的功能和作思用。课时教学设计与实践教学内容认识计算机课时2授课人陈富香三维教学目标使学生了解计算机的硬件系统和一些附属设备的简单的工作原埋，了解智能机器人和全球定位的一些简单知识。培养学生热爱科学和进行科学研究的兴趣。重点探究问题计算机的硬件系统和一些附属设备的简单的工作原埋教学创新尝试自主学习讨论交流板 书 设 计认 识 计厂显示器计 硬!件键盘1算 < 鼠标（打印机机 附属1 耳机、音箱设备摄像头1麦克风算机主板、中央处理器 内存储器

14、、硬盘 光盘驱动器、显卡 r声卡、电源教学流程教师活动时间学生活动时间第一课时激趣谈话：我们已经知道计算2，启动计算机2，导入机是现代社会中最重要的信息处理工具，那么，说说自己知道的计算机的2，你了解计算机的哪些知知识识呢？今天我们就来了解计算回答：愿意机的些相关知识，愿意吗？探究引导学生认识计算机学习1、鼓励学生自学课本141、自学课本14页，然后5，页和同学们交流一下自己自学获取了哪些知识。2、实物提问学生它2，2、说出老师指的实物的名3，们的名称称：显示器、主机、鼠标、键盘、耳机、音箱、麦克风、摄像头、打印机。3、让学生把这些东西分3、学生根据自己的理解分3，分类类教学流程教师活动时间学

15、生活动时间4、向学生讲解：像显示 器、主机、鼠标、键盘是 计算机工作必不可少的 设备，是计算机的硬件系 统。其他的是一些附属设 备。5、提问：你们能简单的5，2，4、知道自己刚才的分类是 否正确。5、两个人互相说一说，再7，向同学们介绍一下各种设备吗？（学生说不清的作补充介绍）6、提出自学要求让学生1，向全班同学简单介绍，其他人可以补充。6、根据老师的问题自学课5，课堂自学课本15页：看看主 机箱里有些什么，它们有 什么作用？7、解决学生不懂的问题 本节有什么收获和体会2，本15页，然后和同学们讨 论交流，不懂的请教老师。说一说、谈一谈2，总结作业呢？观察周围的计算机还有什教学流程教师活动时间

16、学生活动时间么其他设备。第二课时复习提问：指着显示器、主机2，启动计算机2，导入鼠标、键盘、音箱、耳机回答老师指着的各种设备2，打印机、摄像头、麦克风的名称。等让学生说出它们的名称。提问：周围的计算机还有说出自己观察发现的其他什么其他设备？设备的名称。深入1、引导学生了解智能机3，1、了解智能机器人10'学习器人(1)鼓励学生自学(1)自学课本15页卜(2)组织交流和同学们交流有关智能机器人的信息(3)放映图片(3)欣赏图片2、引导学生了解全球定5，2、了解全球定位8，位(1)要求自学(1)自学课本16页(2)组织交流(2)和同学们交流有关教学流程教师活动时间学生活动时间(3)做必要的

17、补充讲解， 并放映图片。全球定位的信息。(3)质疑问难，欣赏图片增长知识1、提出要求让学生阅读知识库2、组织交流3、放映图片并向同学们作必要的讲解2，1、阅读知识库2、和同学们交流从知识库获得的知识3、欣赏图片，质疑问难3，自我提高计算机是信息社会使用最广、功能最强大的信息处理工具，同学们知道计算机还有其他用途吗？交流自己知道的3，教学通过学习学生了解到了计算机的基本组成，并了解了计算机在信反思息社会中的重要作用。但这些了解是粗浅的，需要进一步了解。课时教学设计与实践教学创新尝试自主探究、合作交流、讲师讲解、教学演示教学内容认识 Windows课时2授课人陈富香三维教学目标1、使学生学会计算机

18、开机、关机的方法，并能正确开机、关机。2、让学生了解鼠标的种类、操作方法以及鼠标的6种基本操作，并能正确使用操作鼠标。重点探究问题计算机开机、关机的方法，鼠标的 6种基本操作板书设计指向：移动鼠标将指针移到屏幕上的指定位置。单击：按一下鼠标左键后立即松开右击：按一下鼠标右键后立即松开。双击：快速连续地按两下鼠标左键后立即松开拖动：按住鼠标左键不放，移动鼠标到适当位置后松开。滚动：使用食指来上下滚动滚轮。认识 Windows启动 冷启动一打开显示器的电源开关一打开主机的电源开关 计算机热启动一单击开始一关闭计算机一重新启动计算机关闭计算机一单击开始一关闭计算机一关闭鼠C标 的操作教学流程教师活动

19、时间学生活动时间激趣第一课时谈话：我们已经对计算机启动计算机2，导入探究有了一个初步了解，那 么，你知道计算机是如何 开机、关机的吗？你会使 用计算机吗？带着这些问题，今天我们 就一起来认识Windows吧1、指导探究如何启动计2，1、探究启动计算机的方法12 '学习算机(1)、提出要求让学生自学启动计算机前应做好哪些工作？计算机的启动分哪几种形式？每种启动方式的启动步骤是怎样的？(2)组织讨论交流5，(1)根据要求自学课本21页(2)以小组讨论、全班交教学流程教师活动时间学生活动时间(3)引导小结流(3)小结：启动计算机有 两种方式，是冷启动， 二是热启动。在计算机电源关闭的状态 下

20、启动计算机叫做冷启 动。冷启动的步骤是第f： 书开计算机的外部设备的 电源开关；第一步：打什 计算机主机的电源开关， 启动计算机。在已经开机的情况下重新 启动计算机叫做热启动。方法是单击“开始”选择 “关闭计算机”选项中的 “重新启动计算机”，或者在计算机死机的状态卜按 Reset按钮，系统就会重新教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结(4)指导操作2、引导认识Windows(1)引思：计算机启动 以后，我们都看到了什么 呢？请同学们自己或和同学 一起去了解一下。(2)组织交流(3)指导操作本节有什么收获或体会5，启动。(4)动手操作2、自主探究认识Windows (1)自学课本22页，并和

21、同学一起探究。(2)和同学们交流计算机 启动后我们看到：桌面上 有图标(由图片和义字组 成的符号)、桌面(充满屏 幕的画面)、墙纸(桌面的 背景)、屏幕左下角有个开 始按钮(点击开始按钮会 书代个“开始”菜单)。(3)动手操作设置墙纸、 书开“开始”菜单 说一说、谈一谈12 '2，教学流程教师活动时间学生活动时间复习第二课时1、提问：1、回答老师的问题2，导入启动计算机有哪几种2，有冷启动和热启动两种方式？冷启动如何操作呢？2、请同学们启动计算机先打开显示器的电源开关，再打开王机的开关。2、启动计算机2，3、指着桌面的内容提问3、说出老师问的名称1探究学生4、今天学习鼠标的操作1、引导

22、学习鼠标的使用1、自主探究鼠标的使用方学习(1)谈话：计算机启动5，法15，成功后，移动鼠标时会发 现屏幕上的鼠标指针也 会随着移动。鼠标是计算 机的一种重要输入设备， 它的外形像一只小老鼠， 所以人们亲切地叫它鼠 标。教学流程教师活动时间学生活动时间(2)提出要求鼓励学生 自主探究：那么鼠标有几 种样式、怎样操作、基本 操作有哪几种呢？(3)组织交流(4)引导小结(讲解：使用鼠标时要注 意：要轻轻单击鼠标、轻 轻拖动鼠标，不要过于用 力，并保持桌面和鼠标垫 的清洁)。(5)指导操作(2)自学课本23页并和 同学一起谈论研究。(3)和同学们交流刚才自 主探究的情况(4)小结：鼠标一般分 为两键

23、式和三键式；操 作鼠标时，应将鼠标放在 平滑的地方，用右手握住 鼠标，食指和科旨分别放 在左键和右键上；鼠标 的基本操作有6种，分别 是：指向、单击、右击、 双击、拖动和滚动。(5)正确握住鼠标把鼠标指向我的文档的 图标，进行单击、双击、 右击和拖动等各种操作，教学流程教师活动时间学生活动时间自我提高2、引导探究关闭计算机(1)鼓励自主探究(2)组织交流(3)引导小结(4)指导操作2，把各种操作时看到的现象 和同学们交流一下。2、探究学习关闭计算机的 方法(1)自学课本24页(2)交流自学情况(3)小结关闭计算机的 方法：把鼠标指针指到屏 幕左下角的“开始”按钮， 单击鼠标。一单击“关闭 计算

24、机”选项。一在出现 的“关闭计算机”对话框 中，单击“关闭”按钮。(4)进行重新启动的操 作，说说其功能进行待 机操作，说说其功能进 行关闭计算机的操作1、练习鼠标的操作，了解 计算机机箱上的各种接口5，2，教学流程教师活动时间学生活动时间的作用。引导阅读2、阅读知识库。和同学们2，交流从知识库获得的知识课堂本节有什么收获和体会说一说、谈一谈2，总结呢？教学通过学习学生基本掌握了鼠标的操作方法和关闭计算机的方法，反并能正确操作。有个别学生双击不是很熟练，需要加强练习。思课时教学设计与实践教学内容轻松一下一玩纸牌游戏课时2授课人陈富香三维教学目标使学生掌握纸牌游戏的玩法，从玩中学计算机知识。培养

25、学生动手动脑能力，增强学计算机的兴趣。重点探究问题如何改变游戏窗口的位置及大小教学创新尝试直观演示实际操作法板 书 设 计玩纸牌游戏（开始启动纸牌游戏 化占工口户01所有程序V游戏获得帮助加峙n1纸牌玩纸牌退由纸牌游戏教学流程教师活动时间学生活动时间第一课时激趣谈话：同学们会玩纸牌游1，启动计算机2，导入戏吗？会用计算机玩吗？想玩吗？今天我们就一起研究下用计算机玩纸牌游戏的方法吧。探究1、引导启动纸牌游戏1、探究启动纸牌游戏的学习5，方法15,(1)如何启动纸牌游戏(1)启动纸牌游戏提出要求让学生自学自学课本26页并与同学课本26页，再组织讨论们讨论交流。交流。提问：如何启动纸牌游回答启动纸牌

26、游戏的方戏？法：单击开始一指向所有程序-指向游戏一指向纸牌一单击纸牌指导操作按步骤打开纸牌游戏(2)引导认识纸牌游戏(2)和同学合作探究纸牌窗口的组成游戏窗口的组成教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结鼓励合作探究指着游戏窗口的各个部分让学生说出名称对游戏窗口的各个部分作简要讲解指导操作2、如果不会玩纸牌游戏， 引导学生获得帮助。(1)鼓励自主探究(2)提问：如果不会玩 纸牌游戏时，如何获得帮 助呢？(3)指导操作本节有什么收获或体会5，自学课本27页并与同学 们交流探究回答老师提问的名称质疑问难进行最大化、最小化、 关闭、发牌等操作。2、探究在不会玩纸牌游戏 的时候如何获得帮助。(1)自学

27、课本27页卜(2)回答：单击菜单栏的帮助选项一单击“目录” 选项，就会出现一个“纸 牌”帮助对话框。(3)进行获得帮助的操 作，并和同学们交流一下 如何玩纸牌游戏。说一说、谈一谈10'2，教学流程教师活动时间学生活动时间复习第二课时提问：启动计算机2，导入1、如何启动纸牌游戏？2，1、回答启动纸牌游戏的方2，深入2、不会玩的话，然后获得帮助？谈话：今天我们就来轻轻松松玩一下纸牌游戏。1、指导学生玩纸牌游戏5，法2、回答获得帮助的方法1、动手操作：玩纸牌游戏15,学习（注意指导学生鼠标的操作使用）2、指导操作2，（自己玩、和同学一起玩进行比赛看谁先完成）2、动手操作：把鼠标指5，（提出操

28、作要求，让学生操作，并组织交流看到的现象）针指到标题栏，拖动鼠标， 把观察到的现象和同学们交流一下。把鼠标才帮 指到最大化按钮或最小化 按钮，然后单击鼠标，把 观察到的现象和同学们交 流一下。把纸牌窗口恢教学流程教师活动时间学生活动时间复原样。把鼠标指针指到窗口的右下角，把观察到的指针形状的变化和同学4位流下；的邪用状改变之后拖动鼠标，把观察到的窗口大小的变化情况和同学们交流一下。3、引导退出程序3、退出程序2，引思：如果你不想玩这个1，思考后回答自己退出游戏游戏了，你会退出游戏的方法。吗？你还有别的退出方思考后交流别的退出游戏法吗？的方法。4、指导阅读4、阅读知识库的内容，并2，和同学们交流

29、从知识库获得的知识。自我提出要求让学生操作并同时书开好多个窗口，观2，提高引导交流。察窗口是如何排列的、标题栏有什么变化，和同学们交流一下。教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结本节有什么收获或体会呢？说一说、谈一谈教 学 反 思通过学习，学生掌握了纸牌游戏的玩法 也能玩，但对玩的技巧不 熟练，玩成功的很少，需加强练习。课时教学设计与实践教学内容小试身手-用计算器算数课时2授课人陈富香三维教学目标使学生学会在计算机上使用计算器来进行数学计算的方法，并能在计算机上使用计算器进行数学计算。培养学生的动手操作能力S热爱科学的精神。重点探究问题在计算机上使用计算器来进行数学计算的方法教学创新尝试自主

30、探究 合作交流教学演示板 书 设 计小试身手-用计算器算数存储按键" 日加工.工 C马 一4sEEIZIIZI3 B SSHIZH按键SSlZ S0DCZH运算符按键教学流程教师活动时间学生活动时间第一课时激趣同学们会使用计算器1，启动计算机1，导入吗，现在让我们试着在计算机上使用计算器来进行数学计算吧。探究1、引导启动计算器5，1、探究启动计算器的方法25，学习(1)如何启动计算器(1)启动纸牌游戏提出要求让学生自学自学课本30页并与同学课本30页，再组织讨论们讨论交流。交流。提问：如何启动计算回答启动计算器的方器？法：单击开始一指向所有程序-指向附件一指向计算器-单击计算器指导操

31、作按步骤启动计算器(2)引导认识计算器窗(2)和同学合作探究计算口的组成器窗口的组成鼓励合作探究自学课本30页并与同学们交流探究教学流程教师活动时间学生活动时间指着计算器窗口的各 个部分让学生说出名称 对计算器窗口的各个 部分作简要讲解 指导操作2、指导阅读回答老师提问的名称质疑问难进行操作。2、阅读知识库的内容，并 和同学们交流从知识库获 得的知识。6，课堂总结本节有什么收获或体会？第二课时说一说、谈一谈2，复习提问启动计算机1导入1、如何启动计算器？2、计算器窗口各部分的名称谈话：今天我们学习利用计算器来进行数学计算2，1、回答启动计算器的方法，并启动计算器。2、回答老师指着的名称3，教学

32、流程教师活动时间学生活动时间深入引导使用计算器进行计8，探究使用计算器进行数学18 '学习算计算的方法(1)提出要求让学生自(1)自学课本31页，并主探究、合作交流与同学们交流使用计算器进行数学计算的方法(2)鼓励尝试(2)尝试使用计算器进行数学计算(3)引导小结(3)小结方法：用鼠标单击数字键，输入第一个数一单击输入运算符-输入第二个数一单击“=”按键(4)指导进行计算操作(4)动手操作：121+567 123X2+345-321自我鼓励学生完成比较复杂用计算机上的计算器计算6，提高的四则运算(100-25) X6+3+300X 5课堂本节有什么收获或体说一说、谈一谈2，总结会？教学

33、学生初步掌握了用计算机上的计算器进行数学计算的方法，并能反思进行简单的计算，但操作不太熟练，需进一步练习。课时教学设计与实践教学创新尝试自主探究 合作交流教学演示教学内容认识写字的笔和纸课时2授课人陈富香三维教学目标使学生知道计算机的纸和笔，掌握键盘和写字板的一些基本操作方法，学会使用键盘和写字板。培养学生的动手操作能力。重点探究问题键盘和写字板的一些基本操作方法文件。编情（X）苴看/ 1SAX）格式© 利肋吟认识写字的笔和纸板 书 设 计教学流程教师活动时间学生活动时间第一课时激趣同学们，我们平时写字的2，启动计算机1，导入时候是不是要用到笔和回答：是纸呢？那你们知道我们1，用计算

34、机写字的时候用回答：知道或不知道的笔和纸是什么样的吗？想不想认识它们回答：想呢？今天我们就来认识计算机写字的笔和纸。探究1、介绍计算机的纸和笔1，1、猜想后应证：计算机的1，新知纸就是“写字板”，计算机的笔就是“键盘”。2、引导认识写字的笔一8，2、自主探究、合作认识写24,键盘字的笔一键盘(1)提出要求让学生自(1)自学课本35-36页主探究(2)组织讨论交流(2)和同学讨论交流自己探究情况(3)引导小结(3)小结：键盘是计算教学流程教师活动时间学生活动时间课堂总结(教师提问，让学生回 答。教师指着键盘，让 学生说出名称。教师说 控制键和字符键的名称， 让学生回答其作用。)(4)引导巩固(5

35、)鼓励试一试本节有什么收获或体 会？机的重要的输入设备，通 常人们用它来输入各种文 字。常用的键盘答题可 分为四个键区：主键盘区、 功能键区、编辑键区和小 键盘区。主键盘区比较 常用的字符键和控制键 有：大写锁定键、退格键、 回车键、换档键、空格键、 Ctrl键、Alt键、字符键。(4)同学互相提问检查(5)尝试操作：使用键 盘小键盘区上的键来输入 数字。观察键盘上的指 示灯亮或暗的时候键盘的 功能有什么不同，并和同 学们交流一下。说一说、谈一谈2，教学流程教师活动时间学生活动时间第二课时复习提问：1、键盘是计算机2，启动计算机1，导入的什么设备？ 2、常用的逐一回答老师提出的问题3v键盘答题

36、可分为哪几个键区？ 3、各个控制键的作用各是什么？谈话：今天我们探究正确的坐姿和计算机写字的纸。探究1、引导探究正确的坐姿6，1、自主探究正确的坐姿10'新知(1)提出要求让学生自(1)自学课本37页主探究(2)组织讨论交流(2)和同学讨论交流自己探究情况(3)引导小结(3)小结：正确的坐姿是(先让学生自己说，然后坐姿端正，上身保持挺教师提问让学生回答)直，两肩放松，身体止对键盘。两脚适当分开，平放于地面。屏幕中心略低教学流程教师活动时间学生活动时间2、引导认识写字的纸一写字板。(1)提出要求让学生自主探究(2)组织讨论交流5，于双眼，胸部距离键盘 20 厘米左右。手指略弯曲， 左手食

37、指放在F键上，右 手食指放在J键上，其他 手指按顺序轻放:在相应的 基本键上。大拇指放在空 格键上。打字开始时手 指放在基本键位上。左右 手的实质分别负责两处键 位，其他手指个负人列。 大拇指负责按空格键，右 手小指负责按回车键和右 边的Shift键，左手的小 指负责按左边的Shift键。2、探究认识写字的纸一写 字板。(1)自学课本38页(2)和同学讨论交流自13 '教学流程教师活动时间学生活动时间(3)引导小结(教师提问让学生回答)(4)鼓励试一试探究情况(3)小结：启动写字板 程序一单击开始一指向程 序卜的附件一单击写字板 写字板窗口中有工具按 钮、新建按钮、字符插入 光标等。(

38、4)尝试操作单击窗口 左侧的新建按钮在键盘 上按字母键，观察写字区 会出现什么，和同学们交 流一下。按住键盘上的 Shift键，再按字母键，观 察写字区会出现什么，和 同学们交流一下。教学反思同学们知道了写字的笔和纸，认识了键盘和写字板，也知道了正 确的坐姿。课时教学设计与实践教学内容训练也轻松课时2授课人陈富香三维教学目标通过键位训练、单词练习、文章练习和打字游戏等训练，使学 生边操作边记忆各键的位置，保证击键准确，逐步提高打字速 度。重点探究问题键位练习教学创新尝试教师讲解实际操作训练也轻松教学流程教师活动时间学生活动时间激趣第一课时谈话：你们会打字吗？能1，启动计算机1，导入打字盲打吗？

39、想不想成为打 字高手呢？今天我们就 来进行打字练习。1、引导启动金山打字2，1、启动金山打字4，训练(1)提出要求让学生自学课本。(2)组织交流(3)鼓励尝试2、指导键位练习6，(1)自学课本40页(2)父流方法(3)尝试操作：启动金山打字2、进行键位练习24 '(1)讲解：单击界面上 的“英文打字”按钮，就 可以进行“键位练习”的 训练了。它不但为我们提 不出来需要敲击的键位， 还提示出来击键所用的(1)听老师讲解手指。如果我们的击键不教学流程教师活动时间学生活动时间正确，就会有错误提下， 直至击键正确后，才能继 续下一个键位的练习。击 键时，敲击的节奏要均 匀，对应的手指要短促而 又弹性地击打对应键，不 可用力过猛或长时间地 按住键。(2)指导练习(2)进行键位练习操作课堂总结本节有什么收获或体会？第二课时说一说、谈一谈2，复习提问：1、如何启动金山2，启动计算机1导入打字？ 2、进行键位练习要注息什么？同学们已经基本掌握了基本的键位，今天我们进 行单词练习和义章练习。回答老师提出的问题3，教学流程教师活动时间学生活动时间继续1、指导单词练习和文章3，1、进行单词练习和文章练