北师大版三年级上数学第3课时 丰收了

1、第3课时 丰收了【教学目标】（）探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确口算。（2）结合具体情境，在解决具体问题的过程中开展学生提出和解决问题的意识和能力。（）通过课前表内除法的复习，促进学生自主探索，沟通新旧知识之间的联系，学会独立思考解决问题。【知识技能】、探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,体验算法的多样化;2、能运用整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,进行一些口算的题目计算。【过程方法】在解决问题的过程中,充分放手让学生学会整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,经历探索的过程,总结口算的方法。【情感态度】在探索与发现的过程中,激发学生乐于钻研勇于尝

2、试的精神,增强学习数学的兴趣与自信。【重点难点】重点:探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法,体验算法的多样化。难点:独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化。活动【导入】整十、整百、整千数除以一位数的口算除法 一、课前展示、口算 30×4    300×4   42÷6  35÷5    56÷7    20÷52、列式计算()42是7的几倍?(2)把2平均分成7份,每份是多少?

3、(3)72里面有几个9?3、填空70里面有(   )个十500里面有(   )个百60里面有(   )个十200里面有(   )个百4、小结:同学们对以上的知识掌握得真好,这就再一次证明了“一分耕耘,一分收获”。 二、谈话引入。老师:我们相信,只要付出就有回报。而小兔子也在自己的菜园子里努力着,种下了她们最爱吃的胡萝卜,秋天到了,她们的胡萝卜丰收了,我们一起去看看吧!(板书课题:丰收了)活动2【导入】合作交流探求新知 三、创设情境,探索新知、指导学生观察教材第34页的情境图,提问:你能从图中观察到那些数学

4、问题?学生认真观察。指名一位学生答复他所观察到的内容:有六捆萝卜,有两只小兔子,其中的一只小兔子说每捆0根,6捆,另一个说刚好是60根。问题是“平均每只小兔子能够得到多少根萝卜?”老师:嗯,很好。可是这些胡萝卜是两只兔子种的,那么这些胡萝卜要怎么分呢?(提醒学生注意“平均”二字,从而能正确列式)2、学生列出算式:60÷2,引导学生思考怎么计算。3、小组讨论算法,用自己喜欢的方式摆一摆、画一画、想一想、算一算。思考算法,小组内交流,让每个学生都有时机参与学习,表现自己。学生可能有以下的算法:A:2×3=6 60÷2=30(根据乘法做除法)B:分小棒的方法,6捆小棒,

5、每捆0根,平均分两份,每份是20C:6个十除以2得3个十,所以60÷2=30(将60看作6个十)D:6÷2=3 所以60÷2=304、不管学生提出的是哪一种,均予以肯定,师:我们刚刚用不同的方法解决了这个口算题,你更喜欢哪一种方法?(优化方法) 5、解决问题 师:刚刚我们帮助小兔解决了问题,现在山羊伯伯也遇到了一个问题,观察情境图,说图意。“需要运多少次?” 你能帮助他解决这个问题吗?指名一位同学到小黑板上完成,其他同学在下面完成,教师巡视指导学困生。完成后展示6、算一算,你发现了什么?42÷7=    

6、       35÷5=420÷7=          350÷5=4200÷7=         3500÷5=学生通过计算、观察,说自己的发现,师小结:两个数相除,除数不变,被除数扩大到原来的0倍,商也扩大到原来的0倍。引导学生再写出一组这样的算式小结本课内容:这就是我们今天学的知识:整十、整百、整千数除以一位数的口算除法。(板书副标题)活动3【练习】稳固 四、稳固练习、完成“练一练”第题。 学生先独立完成,集体订正,订正时说一说你发现了什么?2、第2题,开火车口答。3、第4题4、第5题活动4【作业】作业和总结 五、作业布置六、全课总结 说一说这节课你有什么收获?(这节课我们学习了整十、整百、整千数除以一位数的口