百分数的认识6

1、教学目标1.知识与技能： 经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，。2.过程与方法：在具体情境中，理解百分数的意义，会正确读写百分数。3.情感与态度：通过了解百分数在生活中的应用，体会百分数与日常生活的密切联系，提高大家学习兴趣。 1、什么叫百分数？、什么叫百分数？2、百分数的意义是什么？、百分数的意义是什么？3、如何读、写百分数？、如何读、写百分数？你认为应该选派哪名队员?我曾经罚点球20次,罚中18次.我曾经罚点球10次,罚中7次.我曾经罚点球25次,罚中21次.7号号3号号5号号请同学们讨论一下应请同学们讨论一下应选派哪名队员？选派哪名队员？与同学进行交流！与同学进行

2、交流！ 710 2125 1820中球的次数是总次数的中球的次数是总次数的几分之几（中球率）几分之几（中球率）这个时候大家能不能看出这个时候大家能不能看出谁的中球率高？谁的中球率高？百分数的意义：百分数的意义：像像22%、28%、90%、117.5%，这样的数叫做百分数，表示一个这样的数叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。数也叫百分比、百分率。注意！注意！ 22100可以写作可以写作 22 %，像像百分号百分号读作：百分之二十二。读作：百分之二十二。 5% 37% 92% 100% 0.96% 28.5% 180% 500% 百分之

3、六十四百分之六十四 写作：写作： 百分之二百百分之二百 写作：写作： 百分之一点八百分之一点八 九九 写作：写作： 百分之六百分之六 写作：写作：比较百分数与分数的不同 百百 分分 数数 分分 数数 可以表示一个具体数量可以表示一个具体数量； 可以带单位。可以带单位。 不能表示具体的数量；不能表示具体的数量；不可带单位。不可带单位。不约分不约分分子可以是小数分子可以是小数 通常约成最简形式通常约成最简形式分子是整数分子是整数 写法不同写法不同 读法不同读法不同10045下面的哪个分数可以用百分数表示？下面的哪个分数可以用百分数表示？ 1 1. .妈妈买了一些苹果，重妈妈买了一些苹果，重 2 2

4、. .淘气吃了这堆苹果的淘气吃了这堆苹果的 。 千克千克。（45）10045 （2）分母是100的分数就是百分数。（3）一根绳长75米。（1）这批产品的合格率是98%。 判断选择合适的百分数填空选择合适的百分数填空120% 100% 6% (1)由于全班同学的互相帮助，共同努力，由于全班同学的互相帮助，共同努力，这次考试及格率达到（这次考试及格率达到（ ）%(2)轿车的速度是客车的（轿车的速度是客车的（ ）%(3)开展节约活动以来，本月学校的开展节约活动以来，本月学校的用电量比上月减少了（用电量比上月减少了（ ）%1001206100%90%200%1%50%请你在请你在10秒内写秒内写10个不同的百分数！个不同的百分数！说一说说一说: 你写了（你写了（ ） 个，完成任务的（个，完成任务的（ ）%，还差任务的（还差任务的（ ）%没完成。没完成。 百分数名