英语学习情况调查报告

1、目 录一、调查方案3二、问卷设计4三、问卷发放5四、数据整理5五、数据分析6六总结16一、调查方案（一） 调查目的：了解经济与管理学部07级工商管理系（物流与供应链方向）学生学习英语的目的，方式和习惯。从侧面了解相关学习环境，教学质量等。（二） 调查对象：中国地质大学江城学院经济与管理学部07级工商管理系（物流与供应链方向）学生。（三） 调查单位：抽取的样本学生。（四） 调查程序：1. 设计调查问卷，明确调查方向和内容；2. 分发调查问卷。采用分层抽样方在中国地质大学江城学院经济与管理学部07级工商管理系（物流与供应链方向）4个班做为调查单位。3. 根据回收有效问卷进行分析，具体内容如下：（1

2、） 根据样本的学习学态度、学习气氛、学习时间安排的合理性、学习方法以及学习环境的均值分布的数字特征，进而推断中国地质大学江城学院整个经济与管理学部07级工商管理系（物流与供应链方向）在英语学习上的相关情况分布的相应参数；（2） 根据样本对该年级男女同学、不同班级之间进行单双因素方差分析，研究该年级不同性别、不同班级之间是否具有显著性影响；（3） 绘制统计图形使样本数据直观化并对统计量进行分析。4. 调查时间： 2009年11月20日-2009年12月25日。二、问卷设计07级商学院工商管理系物流专业英语学习情况调查问卷亲爱同学：为了更好的了解现我们系同学英语学习的目的，方式和习惯，特制定出此调

3、查问卷，请你按照你的实际情况进行回答或选择。你的答案不存在对与错，我们也不需要知道你的姓名，希望大家能认真填写本问卷的我问题。谢谢大家的合作！物流一班第二组：邓忠任 季少强 杨立 金梅 丁爱女请根据你的实际情况进行选择，在 填上答案。1. 您的性别？ A.男生 B.女生2. 英语学习的目的？（可多选） A.兴趣 B.考研 C.就业 D.出国 E.其他3. 你对英语学习的重视程度是？ A.非常不重视 B.不重视 C.一般重视 D.较重视 E.非常重视4. 除了上英语课，你平均每天花在英语学习上的时间是？ A.0-1小时 B.1-2小时 C.2-3小时 D.其他5.你平均一周有几天晨读？ 6.你平

4、均一个学期阅读基本英语原著？ 7.你平均一个学期大概看几部英文版的电影？ 8.你英语四六级通过情况怎么样？ A.过了四级 B.过了六级 C.都没过9.关于英语单词的记忆，你的方法是 A.死记硬背B.音、行、意三结合来记忆C.其他方式10.你觉得英语学习的困难主要有哪些方面？（可多选） A.作文 B.听力 C.阅读 D.完形填空 E.其他11.你感觉我们学校的英语教学课堂有趣吗？ A.很无趣 B.无趣 C.一般有趣 D.很有趣 E.非常有趣三、问卷发放本次调查我们采取分层抽样，对07级物流与供应链管理4个班发放40份问卷，每个班10份。回收40份，没有废卷。现将回收有效问卷具体情况介绍如：物流一

5、班（份）物流二班（份）物流三班（份）物流四班(份)份数10101010四、数据整理为了便于用计算机进行数据处理，我们用数字代码来表示问卷信息，为了便于统一，对于问卷答案“A”、“B”、“C”、“D”、“E”，我们分别用“1”、“2”、“3”、“4”、“5”表示（答案缺省项为空项）。数据具体整理情况见附件1。五、数据分析（一）. 性别比例分析由整理后输入计算机的数据，我们绘制出相关图表，结果如下：表5.1性别比例分布表接收频率累积 %男生2255.00%女生18100.00%合计40100.00%图5.1性别比例分布直方图由上图表看出，男女生人数分布较为均匀，大约各占50%。（二）学习目的分析表

6、5.2学习目的频率分布表目的频率累积 %兴趣711.29%考研620.97%就业3780.65%出国385.48%其他9100.00%其他0100.00%图5.2学习目的频率分布柱形图从表与图可以看出学习英语以就业为目的的占了接近60%，说明现在毕业生找工作是有一定难度的，金融危机提高了很多大学生的危机感，兴趣和考研分别占11.29%，9.68%，这两个方面也是主要去向。（三）重视程度表5.3英语学习的重视程度频率分布表重视程度频率累积 %非常不重视00.00%不重视25.00%一般重视1337.50%较重视1985.00%非常重视6100.00%图5.3英语学习的重视程度频率分布表可以看出对

7、英语的重视很高，不重视的只占了很小的部分，只有5%，较重视占了48.5%，说明英语在学习中是很重要的一部分，不仅在学校还是对未来的学习工作都很有所要求。（四）学习时间表5.4每天英语学习时间分布学习时间频率累积 %0-1小时2665.00%1-2小时1192.50%2-3小时297.50%其他1100.00%图5.4每天英语学习时间分布每天英语学习时间在0-1小时的达到65%，1-3小时的32.5%，说明英语学习在时间安排上大多数同学是均匀的，少部分同学一天花在英语学习上的时间很多。(五)一周晨读次数表5.5平均一周晨读频率分布一周晨读次数频率累积 %0-1次2152.50%2-3次1487.

8、50%3-5次497.50%5-7次1100.00%图5.5平均一周晨读频率分布不同班级的男女生对英语晨读的影响统计此种问卷的问卷数量，制表如下。 班级因素物流一班物流二班物流三班物流四班性别因素男生10840女生12997建立假设对于因素A: H0：1=2 性别对英语晨读没有显著影响 H1：1，2不全相等 性别对英语晨读有显著影响对于因素B: H0: m1=m2 =3=4， 班级对晨读无显著影响H1: m1m234， 班级对晨读有显著影响Excel输出的结果如下：方差分析：无重复双因素分析SUMMARY观测数求和平均方差行 14225.519.66667行 24379.254.25列 122

9、2112列 22178.50.5列 32136.512.5列 4273.524.5方差分析差异源SSdfMSFP-valueF crit行28.125128.1257.4175820.07233410.12796列60.375320.1255.3076920.1019129.276628误差11.37533.791667总计99.8757 结论：由表可知，对于因素A,因为：P>a=0.05 故接受原假设，说明性别对英语的晨读无显著影响；对于因素B,因为：P>a=0.05, 故接受原假设，说明班级对英语的晨读无显著影响。平均一周晨读次数在0-1的占52.5%，2-3次的占35%，说明

10、大部分同学晨读并不多，只有少部分的同学能坚持每周的晨读。单词，句子，文章不熟悉，英语学习困难多。（六）一学期原著阅读表5.6一学期阅读英文原著平率分布接收学期原著阅读频率累积 %0本2767.50%1-2本1297.50%3-4本097.50%5本及以上1100.00%图5.6一学期阅读英文原著平率分布一个学期中没有阅读过英文著作的有67.5%，占了大部分，1-2本的占了30%，这也是英语学习基础差的一个原因。素材少，没有多的积累，自然学不好英语。不同班级的男女生对英语原著阅读的影响 现欲研究各班级之间在原著阅读上的性别和班级之间是否有显著性影响。统计此种问卷的问卷数量，制表如下。 班级因素物

11、流一班物流二班物流三班物流四班男生2030女生1832建立假设对于因素A: H0：1=2 性别对原著阅读没有显著影响 H1：1，2不全相等 性别对原著阅读有显著影响对于因素B: H0: m1=m2 =3=4， 班级对原著阅读无显著影响H1: m1m234， 班级对原著阅读有显著影响Excel输出的结果如下：方差分析：无重复双因素分析SUMMARY观测数求和平均方差行 1451.252.25行 24143.59.666667列 1231.50.5列 228432列 32630列 42212方差分析差异源SSdfMSFP-valueF crit行10.125110.1251.2461540.345

12、64610.12796列11.37533.7916670.4666670.726299.276628误差24.37538.125总计45.8757 结论：由表可知，对于因素A,因为：P>a=0.05 故接受原假设，说明性别对英语的原著阅读无显著影响；对于因素B,因为：P>a=0.05, 故接受原假设，说明班级对英语的原著阅读无显著影响。平均一周晨读次数在0-1的占52.5%，2-3次的占35%，说明大部分同学晨读并不多，只有少部分的同学能坚持每周的晨读。单词，句子，文章不熟悉，英语学习困难多。（七）一学期看英文电影表5.7一学期观看的英文版电影平率分布学期英文电影频率累积 %10部

13、以下1947.50%10-30部1380.00%30-50部387.50%50-70部087.50%70-90部087.50%90部以上5100.00%图5.7一学期观看的英文版电影平率分布从图表可以很直观看出绝大部分同学很喜欢看英文版的电影，有42.5%的同学观看数量超过10部以上，有很多原因，可能与美国大片的精彩，特别是好莱坞电影，同学们对图音有好感，对文字性的东西相对厌烦有关。这也是一个提高英语听力和语感的很好方式。 现欲研究各班级之间在英文版电影上的性别和班级之间是否有显著性影响。统计此种问卷的问卷数量，制表如下。 班级因素物流一班物流二班物流三班物流四班男生9580149100女生1

14、3412585129建立假设对于因素A: H0：1=2 性别对英文版电影没有显著影响 H1：1，2不全相等 性别对英文版电影有显著影响对于因素B: H0: m1=m2 =3=4， 班级对英文版电影无显著影响H1: m1m234， 班级对英文版电影有显著影响Excel输出的结果如下：方差分析：无重复双因素分析SUMMARY观测数求和平均方差行 1451.252.25行 24143.59.666667列 1231.50.5列 228432列 32630列 42212方差分析差异源SSdfMSFP-valueF crit行10.125110.1251.2461540.34564610.12796列1

15、1.37533.7916670.4666670.726299.276628误差24.37538.125总计45.8757 结论：由表可知，对于因素A,因为：P>a=0.05 故接受原假设，说明性别对英语的英文版电影无显著影响；对于因素B,因为：P>a=0.05, 故接受原假设，说明班级对英语的英文版电影无显著影响。（八）四六级通过情况表5.8英语四六级通过情况分布四六级通过情况频率累积 %四级1127.50%六级130.00%都没过28100.00%图5.8英语四六级通过情况分布四级通过率是27.5%，六级通过率是2.5%（说明都过了的同学很少），70%的人没过四级，通过率不高，英

16、语学习有待加强。（九）单词记忆方法表5.9单词记忆方法分布单词记忆方法频率累积 %死记硬背1332.50%音行意结合1467.50%其他方式13100.00%其他0100.00%图5.9单词记忆方法分布小部分同学是采取相对传统的方式学英语的，没有思考规划好学习，大部分同学有自己的学习方法，灵活学习。（10）学习的困难表5.10英语学习的主要困难数据分布学习的困难频率累积 %作文1823.38%听力2049.35%阅读2176.62%完形填空1494.81%其他4100.00%图5.10英语学习的主要困难数据分布柱形图作文，听力，阅读，完形填空大约分别是23%，26%，27%，18%。四者都差不

17、多，前三个相差不大，是最重要也是分值最大的，其中阅读难度最大。（11）课堂教学表5.11课堂教学趣味性数据分布课堂教学频率累积 %很无趣717.50%无趣2375.00%一般有趣997.50%很有趣1100.00%非常有趣0100.00%图5.11课堂教学趣味性数据分布75%认为学校英语课堂教学趣味性不强，这与老师的课堂教学方式方法有关，业余学校的相关环境有关系，主要是和同学们对英语的认识程度不够，没有培养出自己对英语的兴趣。的确，很多时候的英语学习让人感觉枯燥，题做得多，听说读写缺少，特别是说，忘却太快。（12）不同班级的男女生对英语学习的影响 现欲研究各班级之间在学习英语的重视程度上的评价

18、是否有显著性影响。在此，用Excel表只从原始数据中筛选出在第三个提问-重视程度，选项为“非常不重视”、“不重视”、“一般重视”、“较重视”和“非常重视”，并统计此种问卷的问卷数量，制表如下。 班级因素物流一班物流二班物流三班物流四班性别因素男生3568女生7542建立假设对于因素A: H0：1=2 性别对英语学习没有显著影响 H1：1，2不全相等 性别对英语学习有显著影响对于因素B: H0: m1=m2 =3=4， 班级对学习英语无显著影响H1: m1m234， 班级对学习英语有显著影响Excel输出的结果如下： 结论：由表可知，对于因素A,因为：FA<F crit, 故接受原假设，说

19、明性别对英语的学习无显著影响；对于因素B,因为：FB<F crit, 故接受原假设，说明班级对英语的学习无显著影响。六、总结通过以上的统计分析，我们基本得出以下结论：1.大部分同学很重视英语的学习，学校也能够提供相关学习环境，但是学校的英语教学还有待提高，这可能也是现有教育体制下的一段时间内很难彻底改变的。2.班级和性别对英语学习没有显著影响，大部分同学能够自觉积极地学习英语，英语学习在一些同学心中还是有相当难度的，有些同学的学习方式不够创新，缺少灵活的适应自己的很好的学习方法。3.现在学校的学习中，英语占有很大的份额，社会对大学生素质的要求很高，未来工作和学习对学生的要求和自我发展都需要外语，特别是能力的支持。掌握好英语是一个很好的学习，生活，工作，以及未来发展深造的工具和素质。附件1：调查的各班级的原始数据（每一行表示一张问卷结果）：统计学07级经济与管理学部工商管理系（物流与供应链方向）英语学习情况调查问卷编号班级一二三四五六七八