数码管及其显示电路的连接

1、 数码管显示电路的连接教案设计江苏省吴中中等教学背景1. 面向学生：中职2. 学科：电子3. 课时：24.学情分析：学生学习了组合逻辑电路的相关知识，能用万用表对电阻、电容、晶体管等元件进行识别和检测，并具备一定的整机装配与调试能力。中职学生思维活跃、好奇，但基础相对薄弱，对纯理论的内容兴趣不高，但是对专业实践却兴趣较浓喜欢动手操作。学生课前准备：1. 工具准备。2. 复习二进制与十进制数的转换。3. 预习本节教学内容。教室课前准备：1. 元器件准备。2. 学案准备。3. 多媒体投影设备。4. 学生分组。是对专业实践却兴趣较浓喜欢动手操作。 分析策略：将理论知识的学习融合到一个任务当中，边做边

2、学。 教学课题 知识与技能目标：1掌握数码管的结构、分类。2能正确连接数码管显示电路。3能用万用表判别数码管的类型。过程与方法目标：1用实际工作任务促使学生形成探究知识、分析问题与解决问题的思维方式和行为习惯。2通过做中学，培养学生的动手操作能力和自主探究能力。情感态度与价值观目标：1增强学生的自信心，体验成功的喜悦 2培养合作精神，体验职业素养在学习与工作中的重要意义。3感受电子技术与生活密切相关，激发学习兴趣。教材分析 本次课节选自高等教育出版社张金华主编电子技术基础与技能第七章组合逻辑电路里的知识，本节内容是组合逻辑电路的重要组成部分，它是前面所学组合逻辑电路分析等知识的综合应用，又为后

3、续时序组合逻辑电路的设计奠定基础。教学策略 在教学过程中我摒弃传统的教学方法和理念，而是以降低理论知识的深度和难度、提高学生的实践能力和应用能力为目标，体现“做中学、做中教”的职教特色，将课堂的“主体”地位还给学生，自己则立足于“主导”的位置。通过将理论和实践有机结合，充分调动学生的积极性，让学生在教师的引导下，搭接电路、探究新知，让学生由感性认识上升到理性认识，然后启发学生运用所学知识解决实际的问题，使理论与实践融于一体，互相补充，互相依托，以此达到提高学生的专业理论和实践技能的目的。重点难点教学重点数码管工作原理识别共阴、共阳数码管教学难点数码管显示电路的正确连接教学方法任务驱动教学法、启

4、发式教学、实验探究法、小步子教学法等学法指导实践操作法、小组合作法、自主探究法教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入任务在校企合作中，我校接到某公司的订单，要求制作一批公交车路牌号的显示屏，如果我们来接手这个任务，应该如何完成？创设情景引入任务思考讨论结合生活实际，激发学生学习兴趣。渗透自主创业的就业导向和知识技能的准备。分析任务1教师展示电路实物2分析电路图，分出已知和未知，明确学习任务。3学生分小组讨论，制定实施项目的步骤和操作程序,列出元器件清单。展示观察思考讨论分工增强学生感性认识，激发学生求知欲。实施任务任务一：根据所给的电路图选择元件。教师巡回指导激发学生的学习兴趣,提高学生

5、的动手能力。1走近数码管看一看：数码管的形状【百度搜索】数码管的结构：每一个发光线段（即笔画）都由一只发光二极管组成。7个发光二极管排列成“日”字形状。分别用a、b、c、d、e、f、g表示。h表示小数点。2了解数码管（1） 想一想：数码管如何显示数字的？ 提示：我们是怎样让一只发光二极管发光的？七只呢？（2）议一议：它可以显示那些数字呢？如果要显示这些数字各要哪几段发光呢？观看视频【百度搜索】（3）写一写：点亮数码管显示0-9数字，根据发光线段的图形写出七段数码管各段的工作状态。3测量数码管【百度搜索】教师展示数码管的实物引导学生查阅资料了解结构问题引导鼓励学生多多访问教学资源网寻求帮助，培养

6、学生自主探究学习新知识的能力，培养主动学习意识。学生查阅资料、自主学习讨论观察思考合作培养学生交流合作能力和类比迁移能力。小组讨论，说出自己发现了什么，并让学生将发现的规律进行生生互动、师生互动，启发引导学生总结。学生讨论、让学生积极主动地全程参与知识的发生、发展及进行过程，让学生掌握了本节课的重点，同时使学生获得了发现新知的成就感。（1）数码管的分类：共阴极、共阳极（2）识别数码管的类型动画演示4查阅资料了解74ls248的引脚功能和相关参数。【百度搜索】提问：（1）描述出74ls48的功能；（2）如何识读74ls48各引脚？（3）在应用时注意哪些问题？任务二：根据电路图安装电路。任务三：测

7、试电路，观察结果。引导自主探究合作学习通过动画演示增强直观性，帮助学生理解，化解难点。培养学生思考、自主学习、语言表达能力。学以致用 如果把项目中的数码管改成共阳极数码管，电路如何改进？画出电路连接图。思考、自主探究，完成学案中拓展任务。拓宽学生思维，进一步掌握重点知识。评价任务1展示小组优秀作品 2各组成员填写评价表。3教师总评学生的课堂表现（包括课堂参与情况、对知识的理解应用情况、学习方法掌握情况等）填写评价表、反馈对学生评价自评互评分享成果，增加学生的自信心和学习的积极性。通过师生互评，达到以评促教、以评促学，共同提高的目的。总结任务1数码管的工作原理2数码管的分类引导梳理讨论归纳让知识

8、进一步得到巩固，锻炼学生的口头表达能力和总结归纳能力。布置作业1日常生活中，同学们还见过哪些地方也看到类似的数码显示电路？ 2提高题：如果显示小数点，电路该如何连接？3自主学习题：在互联网上查寻如下网站：课后完成1、巩固所学内容，及时反馈。2、根据学生实际，分层布置作业，让每位学生都有所获，都有所为。清理现场执行“6s”标准整理清扫强化岗前培训，增强职业素养。教学反思成功： 降低理论深度，强调教学的实践性和应用性。通过启发思考引入小组讨论互动合作动手操作交流感受，最大限度的发挥学生的主体地位，让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识，同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的动手操作能力。不足： 个别同学使用万用表的不规范，这有待在以后的