小学学校教研实施方案

“细中有效”——“中流击水”常规教研实施方案课堂是教学的中心，教研是教学的核心。为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。一、指导思想以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。二、活动原则全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性，抓紧、抓实课堂这个主阵地。三、活动形式1.伙伴式教研、级部教研（大教研）、学科大教研、跨学科教研相结合。2.采取一周一主题教研方式，如教学中的问题设计、如何落实学生的学，如何优化教师语言等3.本学期专题研讨：语文组专项：阅读考级研讨数学组专项：数学学科实践育人学校专项：随班就读学生的培养四、工作小组组长：XXX组员：XXX教研安排如下：全校共分13个教研组，语文和数学学科每一年级为一个教研组，语文共5组，数学共5组，英语共1组。其他学科全校单设或融合，共15个教研组。五、学科组教研项目1.安排教学计划2.集体备课3.听课、课后研讨4.常规反馈5.专题研讨六、常规教研时间大教研：数学学科每周四上午半天无课日，英语学科每周四下午半天无课日，语文学科每周二上午半天无课日，综合科周一一二三节课。七、活动要求1.以各年级学科教研组进行，教师全员参与，教研组长做好签到。2.教研分为四个环节:听课，常规反馈，评课，集体备课，主题研讨。语文及数学学科以“同课异构”的形式进行教研，每次按1-10班顺序至少选取两位教师进行听课。如：第一周1,2班教师；第二周3,4班教师，依次进行。前两节课分别对两位教师进行听课，第三节课时各教研组长先进行上周常规检查反馈，然后组织本学科教师进行研课评课，最后组织教师进行集体备课，每周上交一课时的电子版集体备课。研究主题推荐：周次教研主题关键词1新授课的课堂流程环节2每节课的目标确定目标3学生课前习惯养成习惯4课堂导入的巧设计情境5创设情境激发兴趣兴趣6课堂提问的有效性有效7教学重难点的突破突破8讲评课的课堂流程环节9教学环节的流畅性连贯10教学语言的准确性精准11练习题的分层设计层次12复习课的课堂流程环节13板书设计的概括性概况14教学时间的驾驭性驾驭15教学反思的针对性提升3.研课评课环节，先由两位执教教师进行本节课教学设计的简单介绍，再由教研组其他教师进行评课。评课环节采取1+1+2的形式，即：一条优点，一条缺点和2条建议。且教研组长在听课前从导入、问题设计，教学环节，写字教学，朗读教学，课堂生成，学生专注力，课堂秩序等几个方面进行分工，做到分模块，专人听的方式。4.执教教师上课前要把电子版备课和课件发到学科组微信群，便于听课老师有针对性的进行听课，研讨后要进行修改，修改后再发学科组微信群。5.第一轮大教研按班级顺序两两搭配，进行同课异构，并采取达标课课即赛课的制度。即每次听课均采取打分制，由听课教师进行百分制打分，本分数占总分的70%，听课教师听课结束后，利用“原点检测单”设计当堂检测题目，一份基础题，一份拔高题，分别抽取一名同学作答，按百分制评定分数，了解学生学习情况，学生检测占总分的30%。教研组长将每位听课老师对两位执教教师的打分及时收取，并报教管中心。6.为了凝练教研成果，继续采用大字报作为汇总总结资料留存。7.教研组根据教研记录，教研考勤等，每月推荐一名教研风云人物，根据课堂教学成绩，课堂教学特色，每月推荐一名课堂风云人物。上交材料：①教师签到表②原点检测单（2024版本）③观课评价量表（用于一轮达标课教研）④大字报，以思维导图形式⑤教研总结（各教研组长安排老师们轮流编写，完成电子版制作，要求语言优美，图文并茂）八、教研周历：月份课型3月达标课4月1.综合科教学大比武2.语、数、英全校大教研5月语、数、英教学大比武2、综合科常规教研6月复习课、试卷讲评课大研讨达标课安排：达标课是为了选出优秀教师，并对不达标老师进行后续督促。语文及数学学科以“同课异构”的形式进行教研，全员参与，每一至少安排3位教师，依次进行。若人数较多的教研组3月无法完成，可以顺延一周，即4月第一周完成达标课即可。本次达标课，采取赛课的制度，即每次听课均采取打分制，由听课教师进行百分制打分，本分数占总分的70%，听课教师听课结束后，利用“原点检测单”设计当堂检测题目，一份基础题，一份拔高题，分别抽取一名同学作答，按百分制评定分数，了解学生学习情况，学生检测占总分的30%。每次听课填写一张即可。每次教研对于随班就读学生都应加强关注，原点检测单至少有一份由他们完成。教研组长将每位听课老师对两位执教教师的打分及时收取，并报教管中心。XXXX小学教管中心

附件一：“携手共进”签到表姓名日期年日年日年日年日

附件二：“原点”检测单日期：执教人执教班级抽取学生听课教师当堂达标习题由听课教师出题，随机抽取一名听课学生进行当堂检测。基础题加油站学生检测得分“原之润”教管研发团队观课评价量表执教人：执教班级：执教课题：听课教师：日期：评价角度学生课前各种相关学具及材料准备充足。3预习到位，独立思考，主动探索，有良好的预习习惯。5课中良好的听课习惯，“三姿”。5通过讨论，能够清晰、流利的表达自己的观点。5学生敢于质疑问难，能提出有意义的问题和新的见解。5能够规范地在作业纸上作答。5课后下课常规习惯，净桌面，推凳子。2教师1.个人素养：教态、语言、神态。102.教学手段恰当运用现代教学手段，如：多媒体课件，直观、形象，生动。恰当运用教具、学具。103.课堂氛围：学生参与教学活动态度积极，热情高，信心足、参与主动、思维积极，自主学习的意识强、效果好。10课程1.课堂目标：学习目标明确，重难点突出。52.导入过渡：精心设计问题情境，导入清晰、过渡自然、有吸引力。53.教材使用：科学的选择与优化教学内容，创造性地使用教材。54.问题设置：问题难度有梯度，提问语言简洁规范。55.及时指导：对学生的学习活动进行学针对性的指导，使学生会学，乐学。56.评价方式：有聆听学生发言的习惯，及时采取积极、多样、鼓励性的评价方式，充分调动学生学习的积极性。57.板书设计：板书简明扼要，重点突出，能帮助学生理清思路，学会总结。58.达标检测：教师能够分层训练、分层指导、分层详价，当堂检测、及时反馈。听课教师利用“源点”检测单对学生进行检测。5总分：XXXX小学“携手共进”集备表学科：数学组别：三年级主备人：吴莹莹复备人：周次：节次课题教学重难点典型例题作业布置第一节《年月日》第一课时认识大月和小月，能准确判断某月是大月还是小月，会计算一年天数，掌握判断平年闰年的方法。（作业本）第一次：第二次：第二节《年月日》第二课时认识大月