授导型教案设计电路的安装ppt课件

1、 授导型教案设计授导型教案设计电路的安装电路的安装 安恕一中 孟静 【教学目的】【教学目的】1.知识与技艺：熟习双联开关的电气图形符号、内部构造知识与技艺：熟习双联开关的电气图形符号、内部构造和任务原理；知道双联开关控制电路的构成和任务原理；和任务原理；知道双联开关控制电路的构成和任务原理；学会正确安装用两只双联开关控制一盏灯的电路；学会用学会正确安装用两只双联开关控制一盏灯的电路；学会用万用电表检查电路的方法，结实掌握用测电笔确定电源相万用电表检查电路的方法，结实掌握用测电笔确定电源相线的方法。线的方法。2.过程与方法：使学生知道与阅历实际活动的普经过程：过程与方法：使学生知道与阅历实际活动

2、的普经过程：画或设计出图纸画或设计出图纸选材选材动手制造动手制造检查检查试用；试用；初步学会电路检查的两种常用方法：用目测与万用电表丈初步学会电路检查的两种常用方法：用目测与万用电表丈量。量。3.情感、态度、价值观：养成积极参与实际操作、注重作情感、态度、价值观：养成积极参与实际操作、注重作质量量、留意平安文明等优良的劳动态度和行为习惯。体质量量、留意平安文明等优良的劳动态度和行为习惯。体验本身的才干价值与学习的乐趣。验本身的才干价值与学习的乐趣。 教学重点：教学重点：1.使学生掌握用两只双联开关控制一盏灯电路使学生掌握用两只双联开关控制一盏灯电路的衔接方式。的衔接方式。2.让学生搞清双联开关

3、的内部构造和任务原让学生搞清双联开关的内部构造和任务原理，并能正确地进展开关和线路的衔接。理，并能正确地进展开关和线路的衔接。教学难点：教学难点：1.双联开关中双联开关中“动触头与动触头与“静触头的识别。静触头的识别。2.正确地衔接用两只开关控制的一盏灯电路。正确地衔接用两只开关控制的一盏灯电路。3.螺口灯座螺口灯座中两个接线柱的识别。中两个接线柱的识别。【教学流程】【教学流程】一、新课引入师生互动一、新课引入师生互动统计：谁家里有用两只开关控制的一盏灯电路？让学生领会用两只双统计：谁家里有用两只开关控制的一盏灯电路？让学生领会用两只双联开关控制一盏灯电路运用的普遍性与优越性。这里教师应向学生

4、联开关控制一盏灯电路运用的普遍性与优越性。这里教师应向学生阐明，这一电路的设计不仅仅是为了图方便，更重要的是思索到节约阐明，这一电路的设计不仅仅是为了图方便，更重要的是思索到节约用电。激发学生学习安装这一电路的愿望，从而引入课题。用电。激发学生学习安装这一电路的愿望，从而引入课题。自问自答过渡语：学习这一课需求哪些知识作为根底呢？关键与难点自问自答过渡语：学习这一课需求哪些知识作为根底呢？关键与难点问题是什么？问题是什么？二、复习双联开关控制电路师生互动二、复习双联开关控制电路师生互动1.两个学生板演用两只开关控制一盏灯的电路。其他同窗在草稿纸上两个学生板演用两只开关控制一盏灯的电路。其他同窗

5、在草稿纸上画。画。2.教师评述学生的板演结果，而后把放大后的用两只开关控制一教师评述学生的板演结果，而后把放大后的用两只开关控制一盏灯的电路画在黑板上。粉笔颜色与所用导线的颜色一致。阐明：盏灯的电路画在黑板上。粉笔颜色与所用导线的颜色一致。阐明：教师在讲评时，要再一次向学生强调教师在讲评时，要再一次向学生强调“相线进开关，零线接灯座，接相线进开关，零线接灯座，接通开关和灯座这一照明电路安装的根本要求。建议相线进线用红色通开关和灯座这一照明电路安装的根本要求。建议相线进线用红色粉笔构画，零线部分用蓝色粉笔构画，两个开关粉笔构画，零线部分用蓝色粉笔构画，两个开关“静桩头间的连线静桩头间的连线用黄色

6、粉笔构画，经过开关的相线出线用绿色粉笔构画。用黄色粉笔构画，经过开关的相线出线用绿色粉笔构画。三、讲解双联平开关的构造和任务原理教师讲解三、讲解双联平开关的构造和任务原理教师讲解对照双联平开关的实物与电气图形符号，利用实物投影安装向学生进对照双联平开关的实物与电气图形符号，利用实物投影安装向学生进展开关构造的分析讲解。搞清哪两个接线柱是展开关构造的分析讲解。搞清哪两个接线柱是“动触头，哪两个接动触头，哪两个接线柱是线柱是“静触头。阐明：在讲解双联开关的任务原理时，务必要静触头。阐明：在讲解双联开关的任务原理时，务必要结合电路图将开关上的结合电路图将开关上的1、2、3接线柱同图上的接线柱同图上的

7、1、2、3三点一一对三点一一对应起来进展讲解，这样才干把问题讲透彻。应起来进展讲解，这样才干把问题讲透彻。2.技术关键：1在接线中，关键的问题是找出开关的“动桩头，可将“动桩头做上标志，导线的颜色选取与黑板上图中线条的颜色一致。2要确保灯座的金属螺口与零线直接相衔接，中心铜片与相线相衔接。3无论是拉线双联开关还是双联平开关，它们的拉线和拨动钮都有一定的安装方向，为此，开关内部的接线柱位置是不能随意变动的，从而木台上导线引出孔的位置也就定下来了。4通电之前，一定要先判别出电源的相线与零线以及插头上哪个电极应该衔接相线。5通电之前，一定要检验电路，确保电路正确无误，以保证平安。3.典型错误：1把经

8、过开关的相线接在金属螺口的接线柱上，开灯后螺口处带电，人体接触螺口就会发生触电事故。2零线接进开关。当开关断开时，只切断了零线，相线仍可经过灯泡使螺口带电，这样也会产生触电事故。3电路图、安装表示图的线路和原理都没有搞清楚，或者两图无法对应起来看懂，从而导致线路衔接混乱。4线头绕向错误；平安结位置错误。5接线柱上有多余铜丝散乱。六、用万用电表检验电路边教师讲解，学生边实失约5分钟1.取下螺口灯泡检查。检查方法：拉动两个开关各三次，察看万用电表指针，假设指针不动，阐明安装中没有短路景象，但尚不能证明安装正确。假设指针指向零欧姆阐明安装中有短路景象，应找出缺点予以排除。2.装上螺口灯泡检查。检查方

9、法：依次拉动两个开关各三次，察看表针的变化，应该每拉动一次开关，表针就变化一次向右偏转指在一定数值或向左偏转回到无穷大。1假设多次拉动双联开关，表针只转动一次，阐明安装有错，多为开关接线错误。2假设装上好的螺口灯泡，不论拉动多少次开关，表针一直不动，这是断路景象，多为接线有误。四、简单讲述螺口灯座中两个接线柱的识别与接线方法教师讲解五、学生动手安装用两只双联开关控制一盏灯电路学生实失约25分钟学生按两人一组开场安装，提示学生留意纪律。教师巡视，发现问题，及时指正。在检查时，对学生作品的评价，要以鼓励为主，要一定正确的，指出错误的，并使其明白为什么错误。对开关接线错误的同窗，要协助他们识别“动桩

10、头与“静桩头。本次实际的操作工艺要求、技术关键与典型错误如下：1.操作工艺要求：1芯线剥制无伤痕，芯线绞紧，线头绕向正确，不松散。2平安结位置正确。3铜丝无明显外露，接线柱上无多余铜丝散乱，无短路景象存在。4安装螺口平灯座： 经过开关的相线一定要与平灯座中央铜片的接线柱衔接； 5安装双联开关： 穿出木台的各种颜色导线的用途必需分辩清楚； 识别出双联平开关的“动桩头与“静桩头，并使相线的进出线均接在“动桩头处； 双联平开关采用针孔式接线，安装顺序是先接线后固定；2.技术关键：1在接线中，关键的问题是找出开关的“动桩头，可将“动桩头做上标志，导线的颜色选取与黑板上图中线条的颜色一致。2要确保灯座的

11、金属螺口与零线直接相衔接，中心铜片与相线相衔接。3无论是拉线双联开关还是双联平开关，它们的拉线和拨动钮都有一定的安装方向，为此，开关内部的接线柱位置是不能随意变动的，从而木台上导线引出孔的位置也就定下来了。4通电之前，一定要先判别出电源的相线与零线以及插头上哪个电极应该衔接相线。5通电之前，一定要检验电路，确保电路正确无误，以保证平安。3.典型错误：1把经过开关的相线接在金属螺口的接线柱上，开灯后螺口处带电，人体接触螺口就会发生触电事故。2零线接进开关。当开关断开时，只切断了零线，相线仍可经过灯泡使螺口带电，这样也会产生触电事故。3电路图、安装表示图的线路和原理都没有搞清楚，或者两图无法对应起

12、来看懂，从而导致线路衔接混乱。4线头绕向错误；平安结位置错误。5接线柱上有多余铜丝散乱。六、用万用电表检验电路边教师讲解，边学生实失约5分钟1.取下螺口灯泡检查。检查方法：拉动两个开关各三次，察看万用电表指针，假设指针不动，阐明安装中没有短路景象，但尚不能证明安装正确。假设指针指向零欧姆阐明安装中有短路景象，应找出缺点予以排除。2.装上螺口灯泡检查。检查方法：依次拉动两个开关各三次，察看表针的变化，应该每拉动一次开关，表针就变化一次向右偏转指在一定数值或向左偏转回到无穷大。1假设多次拉动双联开关，表针只转动一次，阐明安装有错，多为开关接线错误。2假设装上好的螺口灯泡，不论拉动多少次开关，表针一直不动，这是断路景象，多为接线有误。3.矫正错误。七、通电实验学生实际1.电路检验必需求到达正确的结果以后，才干进展通电实验。2.先用测电