怎样说好普通话

1、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。 西南大学文学院西南大学文学院 怎样说好普通话怎样说好普通话高廉平高廉平 教授教授文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平 内内容目容目录录v为什么要说话普通话为什么要说话普通话v 导导言言v说好普通话需要解决的问题说好普通话需要解决的问题文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平导导言：言：从从“ “重百普通重百普通话话” ”说说起起语音语音语法语法词汇词汇把声调变把声调变一哈一哈豆豆可以可以老老！（卖衣服的售货（卖衣服的售货员）员）“先生，先生，告告一一

2、哈哈嘛嘛！买不买！买不买没得没得啥子得啥子得。”他们他们那点儿那点儿嘿嘿闹热闹热！文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平导导 言言v什什么么是普通是普通话话？ 普通普通话话是以北京是以北京语语音音为标为标准音，以北准音，以北方方言方方言为为基基础础方言，以典范的方言，以典范的现现代白代白话话文文著作著作为语为语法法规规范的范的汉汉民族共同民族共同语语。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平推广普通推广普通话话的意的意义义社会文明社会文明的标识的标识经济发展的经济发展的必备条件必备条件信息社会的信息社会的先决条件先决条件人际交往人际交往的需

3、要的需要素质教育素质教育的体现的体现在建设有中国特色社会主义现在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。治、文化建设具有重要意义。随着改革开放和社会主义市随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、环境，有利于促进人员交流、商品

4、流通和建立统一的市场。商品流通和建立统一的市场。我国是一个多民族、多语言、我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。增强中华民族凝聚力。语言文字是文化的重要载体。语言文字是文化的重要载体。语言文字能力是文化素质的基语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是各本内容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内级各类学校素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、彻教育面向现代化、面向世界、

5、面向未来的战略方针，有利于面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神主义精神，加强社会主义精神文明建设。文明建设。 信息技术水平是衡量国家科信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言是技水平的标志之一。语言是最主要的信息载体，语言文最主要的信息载体，语言文字规范化是提高中文信息处字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普理水平的先决条件。推广普及普通话和推行及普通话和推行汉语拼音汉语拼音方案方案有利于推动中文信息有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。处理技术的发展和应用。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通

6、话 高廉平高廉平重重庆庆人人学习学习普通普通话话需要解需要解决决的的问题问题 重庆方言与普通话的对应关系重庆方言与普通话的对应关系v语音方面 v词汇、语法方面 声母韵母声调词汇语法文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平声声母方面母方面v分清zh、ch、sh 和z、c、s v分清n 和lv分清f 和hv防止尖音v读准零声母文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平解解决两个问题决两个问题v一是一是学会发翘学会发翘舌音舌音v二是分二是分清哪清哪些字些字应该读应该读平舌，平舌，哪哪些字些字应该读翘应该读翘舌。舌。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆

7、人怎样学习普通话 高廉平高廉平帮帮助辨助辨别别平平翘翘的方法：的方法：v1.记记少不少不记记多多 常用的常用的汉汉字中，、字中，、声声母字大大母字大大少于、少于、声声母字，如母字，如 音音节节的字只有一的字只有一个个，而，而 音音节节的字的字有有40个个，常用的也有，常用的也有20多多个个。我。我们们只只须记须记住住“ “森森” ”是舌尖前是舌尖前声声母，母，“ “申、沈、渗申、沈、渗”皆皆可推知可推知为为舌尖后舌尖后声声母。母。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平帮帮助辨助辨别别平平翘翘的方法：的方法：v编编成口成口诀帮诀帮助助记忆记忆：曹叟曹叟搓搓草索，草索，

8、孙孙子坐在左，子坐在左，此次最粗糙，此次最粗糙，匆匆总搓错匆匆总搓错。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平帮帮助辨助辨别别平平翘翘的方法：的方法：v2.2.汉汉字偏旁字偏旁类类推推 形声字在汉字里占有很大比例，一般来形声字在汉字里占有很大比例，一般来说，声旁能代表字音，因而我们可以利用说，声旁能代表字音，因而我们可以利用声旁类推出很多字的读音。如声旁类推出很多字的读音。如“曾曾”是舌是舌尖前声母，由此推知尖前声母，由此推知“增、憎、缯、赠增、憎、缯、赠”等都是舌尖前音；等都是舌尖前音；“周周”是舌尖后音，是舌尖后音，“惆、稠、绸惆、稠、绸”等也是舌尖后音。等也是舌

9、尖后音。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平帮帮助辨助辨别别平平翘翘的方法：的方法：v 章章 章、漳、彰、獐、嫜、璋、章、漳、彰、獐、嫜、璋、蟑蟑( (蟑螂蟑螂) )， 障、嶂、幛、瘴。障、嶂、幛、瘴。v 争争 争、挣争、挣( (挣扎挣扎) )、峥、狰、峥、狰、铮、睁、筝，铮、睁、筝， 诤、挣诤、挣( (挣脱挣脱) )。v 宗宗 宗、综宗、综( (综合综合) )、棕、踪、鬃，、棕、踪、鬃， 粽。粽。( (淙、琮念淙、琮念 ，崇念，崇念 )文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平帮帮助辨助辨别别平平翘翘的方法：的方法：v昌昌 昌、阊、菖、猖

10、、鲳，昌、阊、菖、猖、鲳， 倡、唱。倡、唱。 v曹曹 曹、漕、嘈、槽、螬。曹、漕、嘈、槽、螬。v善善 善、鄯、缮、膳、蟮善、鄯、缮、膳、蟮( (蛐蛐蟮蟮) )、鳝、鳝 v叟叟 嫂，嫂， 溲、搜、嗖、馊、溲、搜、嗖、馊、飕、艘，飕、艘， 叟，叟，( (瘦念瘦念 ) )。 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平帮帮助辨助辨别别平平翘翘的方法：的方法： 需要注意的是，这种方法不是绝对的，需要注意的是，这种方法不是绝对的，有极少数字情况特殊，如有极少数字情况特殊，如“寺寺”是舌尖前是舌尖前音，音，“诗、侍、峙、恃诗、侍、峙、恃”却是舌尖后音；却是舌尖后音；“此此”是舌尖前音

11、，是舌尖前音，“柴柴”却是舌尖后音。却是舌尖后音。对这类个别现象须单独记忆。对这类个别现象须单独记忆。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平帮帮助辨助辨别别平平翘翘的方法：的方法：v3.3.声声韵配合韵配合规规律律类类推推 声母和韵母的配合，在普通话里有自己声母和韵母的配合，在普通话里有自己的规律，这些规律可以帮助我们辨记字音。的规律，这些规律可以帮助我们辨记字音。如：如： 、 、 三个韵母不与三个韵母不与舌尖前音相拼，所以舌尖前音相拼，所以“抓、刷、揣、摔、抓、刷、揣、摔、庄、窗、双庄、窗、双”等肯定是翘舌音，又如普通等肯定是翘舌音，又如普通话里不能与话里不能与

12、相拼，所以相拼，所以“松、松、耸、送耸、送”等肯定是舌尖前声母。等肯定是舌尖前声母。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平分分清清和和v普通话里、分明，普通话里、分明，“男制服男制服”不是不是“蓝制服蓝制服”，“恼怒恼怒”不是不是“老路老路”，“烂泥烂泥”不是不是“烂梨烂梨”。四川方言里、。四川方言里、不分；有的读成，有的读成，还有不分；有的读成，有的读成，还有的、互读。的、互读。v解决两个问题：解决两个问题：一是学会分辨鼻音和边音一是学会分辨鼻音和边音 。二是分清哪些字应该读鼻音，哪些字应该读二是分清哪些字应该读鼻音，哪些字应该读边音。边音。v和发音部位相同，都是

13、舌尖与上齿龈和发音部位相同，都是舌尖与上齿龈形成阻碍，所不同的是发音方法：是鼻形成阻碍，所不同的是发音方法：是鼻音，发音时软腭、小舌下降贴近舌根，关音，发音时软腭、小舌下降贴近舌根，关闭口腔通路，气流振动声带，从鼻腔流出；闭口腔通路，气流振动声带，从鼻腔流出；是边音，与相反，发音时软腭、小舌是边音，与相反，发音时软腭、小舌上升，堵住鼻腔通路，气流振动声带进入上升，堵住鼻腔通路，气流振动声带进入口腔，从舌两边流出口腔，从舌两边流出。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平分分清清鼻鼻边边音的方法：音的方法：v1.1.记少不记多记少不记多 常用汉字中，声母字比声母字少一常

14、用汉字中，声母字比声母字少一半，因此只须记住声母字即可。半，因此只须记住声母字即可。 可以编成口诀来记，如：可以编成口诀来记，如：男女农奴念脑怒，男女农奴念脑怒， 哪能难囊拿牛奶哪能难囊拿牛奶文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平分分清清鼻鼻边边音的方法：音的方法：v2.2.汉字偏旁类推汉字偏旁类推 即根据附录一中的即根据附录一中的“和代表字类和代表字类推表推表”记代表字，然后类推。如：记代表字，然后类推。如： 尼尼 尼、泥、呢尼、泥、呢( (呢绒呢绒) )、伲，、伲， 泥泥( (拘泥拘泥) )。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平分分

15、清清鼻鼻边边音的方法：音的方法：v宁宁 宁、拧、咛、狞、柠，宁、拧、咛、狞、柠， 宁宁( (宁可宁可) )、泞。、泞。v奴奴 奴、孥，驽，奴、孥，驽， 努、弩，努、弩， 怒。怒。v龙龙 龙、咙、聋、笼、胧、珑，龙、咙、聋、笼、胧、珑， 陇、垄、拢。陇、垄、拢。 v卢卢 卢、泸、栌、颅、鸬、胪、鲈、卢、泸、栌、颅、鸬、胪、鲈、舻、轳。舻、轳。 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平分分清清f f 和和h hv重庆方言主要是把把普通话的重庆方言主要是把把普通话的 音节一律读成，如：音节一律读成，如：“弧度弧度”和和“幅度幅度”都读成都读成fudufudu，茶壶、糊，茶壶

16、、糊涂、老虎都读成涂、老虎都读成fu.fu.重庆方言中也有重庆方言中也有其他的其他的h h、f f不分的现象。不分的现象。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平、对对比比荒地荒地 方地方地 防空防空 航空航空 幅度幅度 弧度弧度 富丽富丽 互利互利 理发理发 理化理化 皇后皇后 房后房后 公费公费 工会工会 开发开发 开花开花 废话废话 会话会话 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平防止尖音：防止尖音：v现在通常所说的现在通常所说的“尖音尖音”在意义上已经泛在意义上已经泛化，即将舌面前音、的发音部位化，即将舌面前音、的发音部位明显靠前，

17、同时带有舌尖部位的摩擦，使明显靠前，同时带有舌尖部位的摩擦，使、带有、的色彩。防止、带有、的色彩。防止尖音主要是要注意、的舌面前摩尖音主要是要注意、的舌面前摩擦部位，不要让舌尖接触齿背。擦部位，不要让舌尖接触齿背。v亲切亲切 详细详细 v秋千秋千 俊俏俊俏 v新兴新兴 清洁清洁 v香蕉香蕉 曲线曲线 v乡亲乡亲 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平读读准零准零声声母母v普通话里有一部分零声母字，即音节不普通话里有一部分零声母字，即音节不以辅音开头，由韵母独自构成。如以辅音开头，由韵母独自构成。如“爱、爱、欧、我、衣、严、硬欧、我、衣、严、硬”等等。四川方言等等。四

18、川方言把普通话的一部分零声母字加上了声母，把普通话的一部分零声母字加上了声母，如爱如爱，袄，袄；把一些齐齿呼；把一些齐齿呼的零声母音节前加上了的零声母音节前加上了“”：严：严 ，业，宜。，业，宜。 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平韵母方面韵母方面v、与、与 、 v与、与、v 与、与、 、v防止丢失或添加韵头防止丢失或添加韵头v注意方言中韵母、注意方言中韵母、 、 的转读的转读v 与与 、 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平分清前后鼻韵v西南方言区中没有后鼻韵西南方言区中没有后鼻韵 与与 ，南方人说，南方人说“谈情谈情”听起来听起

19、来像像“弹琴弹琴”，说，说“声明声明”听起来像听起来像“申明申明”。 v要分清前后鼻韵，一是掌握好、要分清前后鼻韵，一是掌握好、 的发音，二是分清前后鼻韵。的发音，二是分清前后鼻韵。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平分清前后鼻韵v1 1、借助偏旁类推、借助偏旁类推 根据汉字结构的特点，我们可以利用根据汉字结构的特点，我们可以利用形声字的声旁，来推出其他一些相同声旁形声字的声旁，来推出其他一些相同声旁字的读音。比如字的读音。比如“宾宾”是韵字，便可是韵字，便可推知推知“滨、缤、槟、傧、膑、殡、鬓滨、缤、槟、傧、膑、殡、鬓”等等字也是韵字；字也是韵字；“生生”是是

20、韵字，便韵字，便可推知可推知“牲、笙、甥、胜牲、笙、甥、胜”等也是等也是 韵韵字。所以，记住字。所以，记住“宾宾”、“生生”等代表字，等代表字，就可以帮助我们记住一大批字的读音。就可以帮助我们记住一大批字的读音。 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平分清前后鼻韵v登登 灯、登、蹬灯、登、蹬( (蹬水车蹬水车) )， 凳、澄凳、澄( (澄清澄清) )、磴、镫、瞪；、磴、镫、瞪； 澄澄( (水澄水澄) )。v分分 盆，盆， 分分( (分析分析) )、芬、吩、纷、氛，、芬、吩、纷、氛， 汾、棼、汾、棼、 粉，粉， 分分( (身分身分) )，份、忿。，份、忿。v宾宾 宾、

21、傧、滨、缤、槟、镔，宾、傧、滨、缤、槟、镔， 摈、摈、殡、鬓；殡、鬓； 嫔。嫔。 v宁宁 宁宁( (安宁安宁) )、拧、拧( (拧绳子拧绳子) )、咛、狞、柠，、咛、狞、柠， 拧拧( (拧螺丝钉拧螺丝钉) )， 宁宁( (宁可宁可) )、泞、拧、泞、拧( (拧脾气拧脾气) )。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平分清前后鼻韵v2 2、记少不记多、记少不记多 这是指在前后鼻韵母相对应的两组字中，这是指在前后鼻韵母相对应的两组字中，往往是一组字多些，一组字少些，而我们只往往是一组字多些，一组字少些，而我们只需记住少的那一组字就行了。比如组需记住少的那一组字就行了。比如

22、组字只有字只有“您您”一个字，而一个字，而 组字则有组字则有“宁、咛、柠、拧、凝、佞宁、咛、柠、拧、凝、佞”等很多字，那等很多字，那么，我们只需记住么，我们只需记住“您您”，自然就知道与它，自然就知道与它相对应的另一组字是后鼻韵相对应的另一组字是后鼻韵 。又如。又如 组字只有组字只有“仍、扔仍、扔”两个，记住它们，就两个，记住它们，就知道对应的另一组字都是韵字。知道对应的另一组字都是韵字。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平分清前后鼻韵v3 3、利用声韵配合规律记忆、利用声韵配合规律记忆 普通话中，声母、不能跟前鼻普通话中，声母、不能跟前鼻韵相拼，只能跟后鼻韵韵相

23、拼，只能跟后鼻韵 相拼，相拼，掌握这条规律，就可以知道，掌握这条规律，就可以知道，“丁、钉、丁、钉、汀、顶、鼎、定、亭、停、听、厅、挺、汀、顶、鼎、定、亭、停、听、厅、挺、庭庭”等一大批字都应读等一大批字都应读 韵。韵。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平分清前后鼻韵v人民人民 人名人名 v信服信服 幸福幸福 v凭信凭信 平行平行 v金质金质 精致精致 v频繁频繁 平凡平凡 v金银金银 经营经营 v金鱼金鱼 鲸鱼鲸鱼 v弹琴弹琴 谈情谈情 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平与与、v在重庆方言中，没有、这两个韵母，在重庆方言中，没有、

24、这两个韵母，该方言区的人常用韵母去代替普通话里该方言区的人常用韵母去代替普通话里的和。的和。v 例字例字 京京 渝渝 波、磨波、磨 o oo o 多、罗多、罗 uo ouo o 歌、和、俄歌、和、俄 e oe o文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平与与、v隔热隔热 各色各色 v合辙合辙 广播广播 v外婆外婆 抚摸抚摸 v懦弱懦弱 硕果硕果 v龌龊龌龊 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平 与与、v 在普通话中，除了跟、在普通话中，除了跟、 组成复韵母组成复韵母、 以外，只能自成音节，而不以外，只能自成音节，而不能与其他任何声母相拼。但

25、在重庆话中，能与其他任何声母相拼。但在重庆话中， 的运用范围却很广。除了的运用范围却很广。除了“、”这四个声母外，别的声母它都这四个声母外，别的声母它都可以与之相拼。普通话里与声母相拼的可以与之相拼。普通话里与声母相拼的、 、几个韵母常被读成、几个韵母常被读成 。v例字例字 京京 渝渝伯伯 帛帛 舶舶 泊泊 白白 百百 柏柏 拍拍 摘摘 宅宅 翟翟 窄窄 遮遮 折折 者者 这这 革革 疙疙 格格 北北 黑黑 肋肋 勒勒 隔隔 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平防止防止丢丢失或添加韵失或添加韵头头v普通话里一些有韵头的字，在南方普通话里一些有韵头的字，在南方一些地

26、方被丢掉了韵头。例如四川、一些地方被丢掉了韵头。例如四川、重庆等地，把重庆等地，把“吨、吞、论、尊、村、吨、吞、论、尊、村、孙孙”等字中的韵母等字中的韵母( () )都读都读成了，合口呼韵母成了开口呼。成了，合口呼韵母成了开口呼。v与此相对的是，普通话里一些开口呼与此相对的是，普通话里一些开口呼的字，在川、渝方言里又被添上了的字，在川、渝方言里又被添上了韵头，例如韵头，例如“内、雷、累、贼、馁、内、雷、累、贼、馁、泪、磊泪、磊”等字中的韵母，都被读等字中的韵母，都被读成了成了。 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平注意方言中韵母、注意方言中韵母、 、 的的转读转读

27、v在四川、重庆、云南、贵州等方言中，在四川、重庆、云南、贵州等方言中，有一个韵母是普通话里很少用的有一个韵母是普通话里很少用的( (普通话里只有普通话里只有“唷、哟唷、哟”两个字韵两个字韵母是母是) )，该方言区的人常将普通，该方言区的人常将普通话中的话中的 、 两个韵母读成。两个韵母读成。v 例例 字字 京京 渝渝榷榷 却却 学学 掠掠 略略 脚脚 药药 钥钥 角角( (票）票） ioio文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平注意方言中韵母、注意方言中韵母、 、 的的转读转读v普通话里的普通话里的 韵，在跟舌面音、韵，在跟舌面音、相拼或作零声母时，重庆话里部分相拼

28、或作零声母时，重庆话里部分音节被读成了音节被读成了 韵母，比如韵母，比如“菊、菊、鞠、局、桔、曲、屈、蛐、黢、渠、鞠、局、桔、曲、屈、蛐、黢、渠、旭、畜、续、育、浴、疫、域、役、旭、畜、续、育、浴、疫、域、役、欲、狱欲、狱”等。等。v重庆话里的重庆话里的 韵母出现在与舌根音韵母出现在与舌根音 、相拼的一些音节中，如、相拼的一些音节中，如“郭、国、帼、扩、括、阔、廓、郭、国、帼、扩、括、阔、廓、或、获、惑或、获、惑”，这类字虽然不多，这类字虽然不多，但仍要注意将它们的但仍要注意将它们的 韵母改读成韵母改读成。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平 与与 、 v普通话里

29、，声母、是不跟普通话里，声母、是不跟 相拼的，因此，要注意将这些音节中相拼的，因此，要注意将这些音节中的的 韵改读成韵改读成 。如。如“绷、崩、迸、绷、崩、迸、泵、朋、碰、烹、蓬、捧、蒙、萌、孟、泵、朋、碰、烹、蓬、捧、蒙、萌、孟、梦、风、封、缝、冯、奉梦、风、封、缝、冯、奉”等字。等字。v普通话中的普通话中的 ，在四川、重庆等方，在四川、重庆等方言中也被读成了言中也被读成了 ，如，如 “ “翁、嗡、瓮、翁、嗡、瓮、蓊蓊” ” 要注意将它们改读为要注意将它们改读为 。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平声调声调方面方面v普通话的调值普通话的调值: :文学院文学院重

30、庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平声调声调方面方面v改读方言调值改读方言调值 各方言区的声调都是从古声调的平、各方言区的声调都是从古声调的平、上、去、入四声发展演变而来的，相互之上、去、入四声发展演变而来的，相互之间有着整齐的对应关系。方言区的人在学间有着整齐的对应关系。方言区的人在学习普通话声调时，首先要找出自己方言与习普通话声调时，首先要找出自己方言与普通话在声调调类上的对应关系，然后根普通话在声调调类上的对应关系，然后根据相应的调类将调值改读过来即可。比如：据相应的调类将调值改读过来即可。比如：一般地说重庆人要将自己方言里读作一般地说重庆人要将自己方言里读作5555、2

31、121、4242、214214的字分别改读为普通话的的字分别改读为普通话的5555、3535、214214、5151。 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平如下表如下表妈妈骂骂马马骂骂例字例字调值调值地地区区重重庆庆北京北京214214424221215555555535352142145151文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平声调声调方面方面v但是，这样还不能解决所有的问题，但是，这样还不能解决所有的问题，如：如：“历史系历史系”中的中的“历历”，“剥剥削削”、“屈膝屈膝”、“压缩压缩”、“ “ 捉摸捉摸”、“ “ 凄凉凄凉”、“

32、失失足足”、“ “ 发达发达”等。这就是入声等。这就是入声字的问题。字的问题。v古汉语声调中的入声调发展演变到现代古汉语声调中的入声调发展演变到现代汉语普通话和各方言，已经有了较大的汉语普通话和各方言，已经有了较大的变化。有的方言还保留了入声调，甚至变化。有的方言还保留了入声调，甚至包括韵尾塞音，如厦门话、广州话、客包括韵尾塞音，如厦门话、广州话、客家话。有的方言已经没有了入声，将入家话。有的方言已经没有了入声，将入声分别归入其他声调。在普通话里，古声分别归入其他声调。在普通话里，古入声分别归并到阴平、阳平、上声、去入声分别归并到阴平、阳平、上声、去声四个声调里。声四个声调里。文学院文学院重庆

33、人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平声调声调方面方面v古入声在今北京话和重庆话的演变：古入声在今北京话和重庆话的演变： 重庆话重庆话 古调类古调类 北京话北京话 例字例字 阴平阴平 平平 阴平阴平 （刚、知）（刚、知） 阳平阳平 阳平阳平 （穷、陈）（穷、陈） 上声上声 上上 上声上声 （古、走）（古、走） 去声去声 去去 去声去声 （近、盖）（近、盖） 入入 （桌、竹、笔、麦）（桌、竹、笔、麦）文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平入入声声字的改字的改读读v对于入声已经消失的方言区的人来说，入对于入声已经消失的方言区的人来说，入声字的改读，要分以下步

34、骤进行。声字的改读，要分以下步骤进行。 第一，弄清古入声在自已方言里的归第一，弄清古入声在自已方言里的归并情况。比如成都、重庆、汉口、广元、并情况。比如成都、重庆、汉口、广元、苍溪、阆中、南充等地都归入阳平；雅安苍溪、阆中、南充等地都归入阳平；雅安归入阴平；济南归入阴平、阳平、归入阴平；济南归入阴平、阳平、 去声；去声；兰州归入去声、阳平；西安归入阴平及阳兰州归入去声、阳平；西安归入阴平及阳平平弄清归并情况后，即可对这些与入弄清归并情况后，即可对这些与入声有关的声调进行重点辨正了。声有关的声调进行重点辨正了。 第二，识别入声字，然后才能改读其调第二，识别入声字，然后才能改读其调值。比如在重庆话

35、里，我们已经知道入声值。比如在重庆话里，我们已经知道入声全部归入阳平，但这并不意味着所有的阳全部归入阳平，但这并不意味着所有的阳平都是入声字，因为这些阳平调里有一部平都是入声字，因为这些阳平调里有一部分原来就是由古平声字发展而来的，在普分原来就是由古平声字发展而来的，在普通话里也读阳平。需要解决的只是应读为通话里也读阳平。需要解决的只是应读为阴平、上声和去声的入声字。阴平、上声和去声的入声字。那么，如何那么，如何识别入声字呢识别入声字呢? ?1.1.声母是、声母是、 、的阳平字，、的阳平字，绝大部分是古入声字。如白、答、革、吉、哲、绝大部分是古入声字。如白、答、革、吉、哲、杂等。杂等。2.2.

36、声母是、的韵母字声母是、的韵母字都是古入声字。如：提、桌、绰、说、弱等。都是古入声字。如：提、桌、绰、说、弱等。3.3.声母是的声母是的 和韵母字都是古入声字。如：和韵母字都是古入声字。如：乏、罚、法、佛等。乏、罚、法、佛等。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平入入声声字的改字的改读读v对于入声已经消失的方言区的人来说，入对于入声已经消失的方言区的人来说，入声字的改读，要分以下步骤进行。声字的改读，要分以下步骤进行。 4.4.声母是、的韵母字，声母是、的韵母字，绝大部分是古入声字。如：瞥、贴、灭、绝大部分是古入声字。如：瞥、贴、灭、捏、列等。捏、列等。5.5.韵母

37、字除韵母字除“腐腐”、“靴靴”几个字以外也几个字以外也都是古入声字。如虐、略、缺、雀、学、都是古入声字。如虐、略、缺、雀、学、雪等。雪等。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平入入声声字的改字的改读读v对于入声已经消失的方言区的人来说，入对于入声已经消失的方言区的人来说，入声字的改读，要分以下步骤进行。声字的改读，要分以下步骤进行。 第三，理出归并情况、找出入声字后，第三，理出归并情况、找出入声字后，就可以将其分别改读为普通话的声调了。改就可以将其分别改读为普通话的声调了。改读时也可寻求规律，成批转换。如声母是、读时也可寻求规律，成批转换。如声母是、以及部分零声母的

38、古入声字在普、以及部分零声母的古入声字在普通话里绝大部分都归去声，如麦、密、灭、通话里绝大部分都归去声，如麦、密、灭、没没( (淹没淹没) )、木、纳、聂、虐、腊、勒、乐、木、纳、聂、虐、腊、勒、乐、力、列、六、绿、掠、落、热、日、入、弱、力、列、六、绿、掠、落、热、日、入、弱、若、业、译、袜、握、物、育、月等若、业、译、袜、握、物、育、月等 。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平普通普通话话的音的音变变v变变 调调v轻轻 声声v儿儿 化化文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平普通普通话话的音的音变变v变调变调常见的变调有常见的变调有

39、上声的变调上声的变调 “一、不一、不”的变调的变调 重叠形容词的变调重叠形容词的变调文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平上上声声的的变调变调v在语言实际中，上声读原调的机在语言实际中，上声读原调的机会并不多，只有在单念或词尾时会并不多，只有在单念或词尾时读原调，其余多数情况下念变调。读原调，其余多数情况下念变调。 简单地说，上声在非上声前简单地说，上声在非上声前面读半上声，在上声前面读阳平。面读半上声，在上声前面读阳平。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平上上声声的的变调变调v非上声前，非上声前，读读“半上半上”(211)(211)

40、阴平前：雨衣、百般阴平前：雨衣、百般 阳平前：改革、耳闻阳平前：改革、耳闻 去声前：雪亮、把握去声前：雪亮、把握 轻声前：伙计、尾巴轻声前：伙计、尾巴v在上声前面，在上声前面，前一个读得像阳平前一个读得像阳平(35)(35)手指、反省、广场、母语手指、反省、广场、母语文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平“一一” ”和和“ “不不” ”的的变调变调3单念、词尾、表序数时读原调：非去声前念去声。 去声前念阳平 “一”的单字调是阴平。“不”的单字调是去声。这两个字在单念或词尾时不变。它们的变调取决于后一个连续音节的声调。12一、二、三、一、二、三、万一、一营、万一、一营

41、、一九九一一九九一不不! !我偏不我偏不! !行不行不? ?一杯、一天、一直一杯、一天、一直一同、一所、一朵一同、一所、一朵不依、不难、不管不依、不难、不管一瞬、一切、一贯一瞬、一切、一贯一概、一度、一向一概、一度、一向一段、一旦、一段、一旦、不必、不会、不利不必、不会、不利不肖、不论、不屑不肖、不论、不屑不料、不讳不料、不讳“ “一一”的单字调是的单字调是阴平。阴平。“不不”的的单字调是去声。单字调是去声。这两个字在单念这两个字在单念或词尾时不变。或词尾时不变。它们的变调取决它们的变调取决于后一个连续音于后一个连续音节的声调。节的声调。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高

42、廉平高廉平重重叠叠形容形容词词的的变调变调vaaaa式式 一般不变调，但带上一般不变调，但带上“儿尾儿尾”、读、读作儿化时，第二个音节一律读作阴平。作儿化时，第二个音节一律读作阴平。 例如：例如： 慢慢慢慢 大大大大 红红红红 ( (不变调不变调) ) 慢慢儿慢慢儿 早早儿早早儿 甜甜儿甜甜儿 ( (读阴平读阴平) )文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重叠叠形容形容词词的的变调变调vabbabb式式 “bb”“bb”是阴平调时，仍读原调。如：是阴平调时，仍读原调。如：白花花白花花 “bb”“bb”不是阴平调时，大多数要变为不是阴平调时，大多数要变为阴平调。例如

43、：慢腾腾、软绵绵。阴平调。例如：慢腾腾、软绵绵。 “bb”“bb”虽不是阴平，但有少数仍读原虽不是阴平，但有少数仍读原调，例如：光闪闪、白皑皑。调，例如：光闪闪、白皑皑。 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重叠叠形容形容词词的的变调变调vaabbaabb式式 第二第二个个“ “a”a”读轻声读轻声，“ “bb”bb”均均读阴读阴平平调调。如：。如：热热闹闹热热闹闹、整整、整整齐齐齐齐、吞吞吞吞吐吐吐。吐。 也有少也有少数词数词在在书书面面语语中是不中是不变调变调的。的。一般在一般在语气较严肃语气较严肃或或读读得得缓缓慢慢时时仍仍读读原原调调。如：。如：轰轰轰轰

44、烈烈、堂堂正正、烈烈、堂堂正正、闪闪烁闪闪烁烁烁等。等。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重叠叠形容形容词词的的变调变调 别别扭扭别别扭扭 痛痛快快痛痛快快 大大咧咧大大咧咧 舒舒服服舒舒服服 漂漂亮亮漂漂亮亮 规规矩矩规规矩矩 商商量量商商量量 弯弯曲曲弯弯曲曲 老老实实老老实实 哭哭啼啼哭哭啼啼文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平普通普通话话的音的音变变v轻声轻声 轻声不是一个独立的调类。是普通话轻声不是一个独立的调类。是普通话语流当中，从阴平、阳平、上声、去声四语流当中，从阴平、阳平、上声、去声四个声调中变化而来的一种特殊的

45、调子。从个声调中变化而来的一种特殊的调子。从音高看，它失去了原有的声调调值，产生音高看，它失去了原有的声调调值，产生了一种新的音高模式了一种新的音高模式( (调值调值) )；从音长看，；从音长看，轻声音节较正常音节大大缩短。因此，听轻声音节较正常音节大大缩短。因此，听感上的感上的“轻短模糊轻短模糊”，是轻声音节的本质，是轻声音节的本质特征。特征。（1 1）有规律可循的轻声）有规律可循的轻声 结构助词结构助词“的、地、得的、地、得”。 时态助词时态助词“着、了、过着、了、过”。 语气助词语气助词“啊、呢、吧、啦啊、呢、吧、啦”等。等。 词的后缀词的后缀“子、头、们、么、巴子、头、们、么、巴”等。

46、等。 大多数名词、代词后的方位词大多数名词、代词后的方位词“上、上、 下、里、边、面下、里、边、面”等。等。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平普通普通话话的音的音变变v轻声轻声 动词、形容词后的趋向动词动词、形容词后的趋向动词“来、去、来、去、起来、进去起来、进去”等。等。量词量词“个个”。单音节名词、动词重叠后的第二个音节。单音节名词、动词重叠后的第二个音节。如：星星、弟弟、奶奶、听听、想想。如：星星、弟弟、奶奶、听听、想想。部分四音节中的衬字。如：黑不溜秋、部分四音节中的衬字。如：黑不溜秋、稀里哗啦、慌里慌张、老实巴交。稀里哗啦、慌里慌张、老实巴交。文学院文

47、学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平普通普通话话的音的音变变v轻声轻声（2 2）无规律可循但习惯上必读的轻声）无规律可循但习惯上必读的轻声如：答应如：答应 知道知道 马虎马虎 使唤使唤 吓唬吓唬 胡琴胡琴 活泼活泼 庄稼庄稼 先生先生 商量商量 笑话笑话 会计会计 秀才秀才 云彩云彩 月饼月饼文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平普通普通话话的音的音变变v儿化儿化 “ “er”er”本是一个独立音节，但有时可本是一个独立音节，但有时可以和前一个音节相结合，使前一个音节以和前一个音节相结合，使前一个音节的主要元音带上卷舌动作，并使两个音的主要元音

48、带上卷舌动作，并使两个音节融合成为一个音节。词尾节融合成为一个音节。词尾“儿儿”与前与前面音节相连而形成的这种语音融合现象面音节相连而形成的这种语音融合现象就叫就叫“儿化儿化”。儿化了的韵母，称作。儿化了的韵母，称作“儿化韵儿化韵”。儿化在书写上用两个汉字。儿化在书写上用两个汉字表示，读音上却是一个音节。表示，读音上却是一个音节。 如：如：上哪儿上哪儿 蛋壳儿蛋壳儿 白兔儿白兔儿 打岔儿打岔儿 小车儿小车儿 眼珠儿眼珠儿 瓶盖儿瓶盖儿 晚辈儿晚辈儿 没空儿没空儿 凳儿凳儿 电影儿电影儿 五星儿五星儿 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重庆话与庆话与普通普通话话

49、在在词汇词汇方面的差方面的差异异：1234有词尾和无词尾有词尾和无词尾的差异的差异 词义相同，构词语素完词义相同，构词语素完全不同全不同 词形相同，词义和使用范围词形相同，词义和使用范围不全相同不全相同 渝方言渝方言 普通话普通话 槽槽槽槽 槽槽 齿齿齿齿 齿齿抽抽儿抽抽儿 抽屉抽屉瓶瓶儿瓶瓶儿 瓶子瓶子杯杯儿杯杯儿 杯子杯子渝方言渝方言 普通话普通话 鞋子鞋子 鞋鞋 烟子烟子 烟烟 葱子葱子 葱葱 虾子虾子 虾虾 盐巴盐巴 盐盐 嘴巴嘴巴 嘴嘴 牙巴牙巴 牙牙叠与不重叠的差异叠与不重叠的差异 渝方言渝方言 普通话普通话偷油婆偷油婆 蟑螂蟑螂 红苕红苕 甘薯甘薯抄手儿抄手儿 馄饨馄饨 闹药闹药

50、 毒药毒药 默倒默倒 以为以为 背时背时 倒霉倒霉 煞搁煞搁 结束结束 渝方言渝方言 普通话普通话争争 你们争啥子？你们争啥子？ 你们争什么？你们争什么？ 他还争我五块钱他还争我五块钱 他还欠我五元钱他还欠我五元钱 争点儿就迟到了争点儿就迟到了 差点儿就迟到了差点儿就迟到了等等 等他一个人去等他一个人去 让他一个人去让他一个人去 麻麻 你莫麻我，我你莫麻我，我 你别哄骗我，你别哄骗我， 都晓得。都晓得。 我全知道。我全知道。 v由于方言与普通话在词汇、由于方言与普通话在词汇、语法方面的差异不如语音上语法方面的差异不如语音上的差异那么大，于是人们在的差异那么大，于是人们在学习普通话时就把注意力都

51、学习普通话时就把注意力都集中到语音上去了。久而久集中到语音上去了。久而久之，形成了一种观念上的误之，形成了一种观念上的误区：认为学习普通话只要把区：认为学习普通话只要把语音学得像就可以了。在日语音学得像就可以了。在日常生活中，有的人以为只要常生活中，有的人以为只要把音调一改变，就是说的普把音调一改变，就是说的普通话了。通话了。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重庆话与庆话与普通普通话话在在语语法方面的差法方面的差异异：（一）词法、句法的差异（一）词法、句法的差异v1.1.形容词形容词 渝方言渝方言 普通话普通话 矮垛垛矮垛垛 矮墩墩矮墩墩 怄粗粗怄粗粗 气乎乎

52、气乎乎 白生生白生生 白净净白净净 贼呵呵贼呵呵 贼溜溜贼溜溜 粑鲁鲁粑鲁鲁 软乎乎软乎乎文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重庆话与庆话与普通普通话话在在语语法方面的差法方面的差异异：v在四川、重庆话中，还有很多形容词在四川、重庆话中，还有很多形容词后缀叠音形式，使用较多的有后缀叠音形式，使用较多的有“浊浊浊、兮兮、扎扎、扯扯、叽浊、兮兮、扎扎、扯扯、叽叽、垮垮、瓦瓦叽、垮垮、瓦瓦”等。有的还带等。有的还带有明显的贬义色彩。有明显的贬义色彩。 文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重庆话与庆话与普通普通话话在在语语法方面的差法方面

53、的差异异：霉浊浊霉浊浊 神浊浊神浊浊 烂扎扎烂扎扎 乌扎扎乌扎扎 肉叽叽肉叽叽 糯叽叽糯叽叽稀瓦瓦稀瓦瓦 脏瓦瓦脏瓦瓦 黑黢黢黑黢黢 齐斩斩齐斩斩 泡酥酥泡酥酥 红鲜鲜红鲜鲜哭兮兮哭兮兮 瓜兮兮瓜兮兮 绵扯扯绵扯扯 笑扯扯笑扯扯 松垮垮松垮垮 褛垮垮褛垮垮文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重庆话与庆话与普通普通话话在在语语法方面的差法方面的差异异：v在西南各方言中，还有一些形容词在西南各方言中，还有一些形容词及形容词性的固定词组是普通话里及形容词性的固定词组是普通话里没有的，在说普通话时，要注意将没有的，在说普通话时，要注意将它们换成规范的词语。它们换成规范的

54、词语。文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重庆话与庆话与普通普通话话在在语语法方面的差法方面的差异异：木头木脑木头木脑 稀脏八脏稀脏八脏 道长不长道长不长 活摇活甩活摇活甩 怪头怪脑怪头怪脑 飞咸八咸飞咸八咸稀烂八烂稀烂八烂 上好八好上好八好 道笑不笑道笑不笑 装疯迷窍装疯迷窍 筋筋吊吊筋筋吊吊 渣渣瓦瓦渣渣瓦瓦飞烫八烫飞烫八烫 小家八事小家八事 惊风活扯惊风活扯 毛焦火辣毛焦火辣文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重庆话与庆话与普通普通话话在在语语法方面的差法方面的差异异：v2.2.量词量词 名词名词 渝方言渝方言 普通话普通话

55、山山 匹匹 座座纸纸 摞摞 叠叠尿尿 泡泡( ( 1 1) ) 泡泡米米 颗颗 粒粒 字字 路路 行行烟烟 包包 盒盒笔笔 杆杆 支支肉肉 坨坨 块块文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重庆话与庆话与普通普通话话在在语语法方面的差法方面的差异异：v3.3.程度副词程度副词 用于修饰形容词的程度副词，在川、用于修饰形容词的程度副词，在川、渝方言里非常丰富，这些词作为单音节形渝方言里非常丰富，这些词作为单音节形容词的前缀，具有鲜明的方言特色。例如：容词的前缀，具有鲜明的方言特色。例如：飞烫飞烫 飞红飞红 飞热飞热 飞恶飞恶 焦干焦干 焦湿焦湿 焦黄焦黄 梆重梆重 梆

56、硬梆硬 稀脏稀脏 稀烂稀烂 溜酸溜酸 滂臭滂臭 抿甜抿甜 昂苦昂苦 迅白迅白 黢黑黢黑 捞轻捞轻 冰浸冰浸 精痛精痛 嘿好嘿好 寡淡寡淡文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重庆话与庆话与普通普通话话在在语语法方面的差法方面的差异异：（二）几二）几种种常常见见的句型差的句型差异异 v1.b1.b得得来来b b不不来来(b(b不不b b得得来来) ) 重庆话重庆话 普通话普通话这个字你写得来写不来这个字你写得来写不来? ? 这个字你会不会写这个字你会不会写? ?他游得来游不来他游得来游不来? ? 他会不会游他会不会游? ?你说不说得来英语你说不说得来英语? ? 你会不会说英语你会不会说英语? ?这个菜你做不做得来这个菜你做不做得来? ? 这个菜你会不会做这个菜你会不会做? ?文学院文学院重庆人怎样学习普通话重庆人怎样学习普通话 高廉平高廉平重重庆话与庆话与普通普通话话在在语语法方面的差法方面的差异异：（二）几二）几种种常常见见的句型差的句型差异异 v2.b2.b得有得有 重庆话重庆话 普通话普通话你带得有火柴没有你带得有火柴没有? ? 你带了火柴没有你带了火柴没有? ?我给你留得有饭。我给你留得有饭。