2019年精选关于教研员述职报告参考范文五篇

1、2019年精选关于教研 员述职报告参考范文五篇日月如梭、 时光飞逝， 转眼间又到了新的一年，回 顾这 一年的工作 历程，那教研 员述 职报告有哪些呢?以下是学 习啦小编为大家收集整理的教研 员述职报告的全部内容了， 仅 供参考， 欢迎阅读参考!希望能 够帮助到您。时光荏苒， 岁月如流。在学校的高度重 视和正确 领导下，在同事的配合 协作下，本人 虚心学习，埋头工作，履行 职责，圆满完成了学校交 给的各项工作任务和工作目 标。下方 将这 段时 光的工作状况 汇报 如下：一、强化学 习，促进教育理念不断更新1。认真学习基础教育课程改革 纲要和学科教学新理念、新要求， 认真落实上级 关于基础教育课程

2、改革工作会 议精神。认真学习学科相关资料，提高理 论水平。撰写理 论 笔记5000余字。2。加强研修培 训学习。认真对待学校安排各种研修培 训学习活动，在省送培下 乡、 长春研修学 习 、教育教学培 训活动中认真做好笔 记、写好反思体会。撰写研修培 训笔记8000余字。3。经常向领导、老教研 员请教学习，虚心听 评课，上心记导课 ，用心体会 记录反思， 不断提高自身的 业务素质。撰写的学 习随笔6000余字， 为顺利完成各 项教研工作奠定了 良好的 实践基 础。二、认真组织，开展了 “如何提高 课堂教学 时效性”教研活动1、召开“源于生活，回 归生活”学科研讨会。针对师 校提出如何提高教学 时

3、效性的具 体要求， 结合学科具体特点于4月10日在市第五小学召开全市教学研 讨会。 为教师用心 参与教研、相互学 习带给 了平台和 资 源，在互 动研讨中体会提高 课堂教学 时效性具体思路， 初步解决了部分教 师在教学中的困惑，受到与会 领导 和教 师 的好 评。为学科教育教学 质量 和教研水平的提高起到了用心推 动作用。2、指导学科校本教研研 讨会。为了集合优秀教师资源，整体提高 师资水平。3月30日在五 间房镇举 行“搭平台，促理 论，畅思路，展才 艺”观摩教学校本教研研 讨会。透过评 课研讨，发现、总结好的教学方法， 对教学中的不足提出改善的 办法，并反 馈给各村小的 领导和教师。到达共

4、同提高 课堂教学 时效性的目的。3、组织“片教研会与送教下 乡”相结合的教研活 动。 为加强相互间 交流与探 讨，推进 品社学科的教学生活化 进程，发挥校本教研 对课堂有效性的用心作用，于5月20日、6月2日分 别在黑城子中心校、大板中心校召开送教片会教研活 动。课后各校教研 员 以研 讨 课为例做了培 训式点评，同时对课堂上如何进行小组合作学习、教师教学中如何增 强教学 实效性、教学 贴近生活进行研讨。送教下 乡的课起到了抛砖引玉、指 导新手的作用。三、集思广益，以 课题研究来引 领校本教研的开展教研员开展听课、评课教研活动是一项经常性的工作形式。但 围绕课题 的研究资料， 进行听课、评课教

5、研活 动，则有着更深的好 处。为此申请省级课题 生活化在 课堂教 学中的 应用研究。并由黑城子中心校、台吉 营中心校、下府等学校 进 行 实施。各校建立 一个 课题档案袋”档案袋内有：课题方案;课题相关背景学习材;课题研究过程的 体会及论文;课题研究过程的典型案例；课题研究取得的成效凭证;课题活动大事 记;课题的阶段总结报告等。 围绕课题课 开展的听 课、评课教研活动，以课题研究来引 领校本教研的开展。收到良好的效果。四、认真负责，耐心细致地做好本 职工作1、 本学期共下基 层学校38次，涉及学校达25所，听 课58节，开市研 讨 会1次， 片会2次，送教下 乡2次，课题研究6次。 树立为基层

6、服务，为教师服务的思想，将教 研工作的重点下移到学校，透 过深入学校、深入 课堂、深入教研 组，为学校和教 师带给 了 超多的信息支持和理 论支持。2、 本学期共出外学 习5天（长春集中研修），在校集中研修2次4天。共听15位专 家的 讲座，专家的 报告深入浅出、 诙谐幽默的 语言不时引起 阵阵掌声，确 实受益不小。在 校自修学 习12次。撰写 论文2篇，学 习体会4次，写反思若干。学 习态 度端正，肯学就 能悟出点滋味来。3、 本学期共出 单元检测题6套，期中、期末各2套，写 试卷分析1次。能紧围单 元 目标出题，贴近教材，贴近生活。重 视基础知识占80%，做到由浅入深，灵活多 样，准确 无

7、误，优化题型。4、 教研 员的工作是一个良心活，工作量的伸 缩性很大。因此我自我 给自我施 压，每 一天的工作都要 认真负责、精心研究。无 论是包校、考 试监察，还是分卷监考 都都 一丝不苟，用心去完成学校布置的各 项任务。回顾这 一学期工作， 虽然做了一些工作，取得了点滴成 绩，但离学校的要求和同志 们 的期望 还相差甚 远，在思想 认识和工作潜力上 还存在着种种不足之 处，也需要在今后的工 作中克服和提高。今后我将不断加 强学习，主动钻研， 诚实工作，以取得更大地成 绩。在上级的领导和指下，2012学年振太 乡中心小学教研工作扎 实地开展，效果喜人。、 组建了网状式的教研机构学年初，即 组

8、建以校长为组长 ，支部 书记、副校长、教导主任为副组长，教研 员为执 行组长 ，乡属各小学教 师为 成员的网状式教研机构，教 师既各 负其责又资源共享。以期集 中科研智慧， 辐射全乡教研，切 实提高教学 质量，凸 显教研服 务于教学的作用。二、以课题研究推 动教研工作1、2012学年，申 报了省级课题 研究三个，主持人 为语文李其贤、数学宋有章、信息 技术沙家湘。 变以往支离破碎的教研 为规范的课题研究 认证 ，进而发挥 教研用心能 动的作 用。2、在实施省级课题 研究过程中，有相关 论文发表于省级刊物，有被普洱市文 联纳入 比赛的文学作品，有被茶 树王发表的文章，信息技 术在教学中的 辅助作

9、用有 实质性突 破。3、在语文教学研究方面，因 兰有荣、李其 贤义务执 教的三年 级习作指导效果明显， 被镇沅县第二中学校刊白山茶主 编潘永华老师聘请去指 导主题写作，且有三个字中 的那一天等学生作品 发布于镇沅县 信息网。三、教研形式灵活多 样1、乡属各完小在行政教研 组统 筹下，每月开展两次教研活 动。资料丰富多彩，有小 专题座谈会的教研活 动，如六年 级学生心理活 动研究，就是以学生的表 现，分析其心理 变 化，找出 对策，以帮忙学生健康 过渡到七年 级 。有2012年普洱市 “以学生 为 主体， 顺 学 而导”小学语文课堂教学 竞赛观摩学习后的交流反 馈。有计算潜力培养研 讨课的展示。

10、2、乡小行政领导及教研员定期或不定期深入教研第一 线，到各完小 查看、听课、交 流等，整合了教研力量，且撰写成文章 发 布于教育信息、网校空 间，供教 师参考。3、抓住校 际、乡际、县与乡、市与校教研活 动的机会，各抒己 见，取人之 长补 己之 短，提升教研潜力，促 进教学 质量。4、教师校本教研意 识增强，有思想品德科任教 师请语文老师上课的，有同年 级教师 以“换课上”进行教学研 讨的。教 师可谓想方设法以教研 兴教学，走出了 闭门造车的低谷。四、教研成果 显著1、在 县、乡级科学、三生教育 竞赛中，参与教 师把教研的精 华带回了各个学校。个 性是县级三生教育 竞赛一等奖的获得者沈 艳梅，

11、既是我 乡教研工作蒸蒸日上的 见证，也是 我们教研工作追求的一个高度。2、在新课标理念下，学校重 视外出到省聆听最 为前沿的名 师专家的交流。且要求参 加教 师学以致用， 发挥“一人参加，全 乡教师受益”的作用。如，参加了新 课程标准课堂教 学观摩学习的副校 长、教导主任、教研 员到各完小 进行教研活 动，且听课后又由语文、数 学教研 员各上一 节“移植”解读课融为一体，进行有针对 性的教研。总之，2012年?太乡中心小学的教研工作是勤勤 恳恳 的奉献着，也是点点滴滴的收 获 着，更是一群热爱教育、想 谱写教研 华章的执着者。今年9月，我有幸成 为了一名小学英 语教研员。作为一名年 轻的教研

12、员，我得到了各 级领导 的帮助、各位同仁的关心与指 导，较圆满 的完成了本学期的工作任 务。从担任此 职务 以来，我始 终以“研究、指 导、服务”为我工作的主要 职能，研究教育教 学规律，研究学生身心 发展规律，总结课 程实施过程中的得与失;借着县教学三环节的东风， 我积极与教师共同学习探讨，提升教 师的教学研究水平;追求课堂实效，配合各教育科室部 门做好各校 评 估等工作， 为学生的有效学 习和终身发展打下良好的基 础。具体工作 总结如 下:、加强学习 提升素 质我深知教研 员的水平决定着一个区域的教 师素质;教研 员的理念决定着一个区域的教改 方向;教研员的工作决定着一个区域的教学 质量。

13、我 怀揣着这一份厚重的 责任投入到工作之 中。为了充实自己的 业务 水平，我不断加 强学习，开学初，我 认真准备工作计划，根据工 作需要，除再次 认真学 习英语课程标准与相关教育文件，并研 读业务书 籍，如空中 英语教室，中小学英 语教师网小学教学 设计 网小学英 语教学等，在 书海中， 我犹如海 绵碰到了水， 觉 得自己沉甸了 许多。今年我着重 对教材进行了深度的研究。 首先整体研究全套教材的整体 结构及编排特点;接着 进行单元研究将每一册教材的 单元布局及主要篇章列表;最后进行课时研究，做好每section的内容安排。 为教师教材培 训等指导工作做好了准 备。通过书本学习，各级教学网站 浏

14、览，更新了我的教学理念， 获取了最新的教学信息， 逐步形成了自己的教学思想，力争使自己走在全 镇小学英 语 教师的前面。二、活 动设计 引领导航一次活动就是一次 唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活 动的主题策划和 立体思 维，尽心尽力打造学科的独特个性，通 过开展一系列有特色的教研活 动，引 领小学 英语教学的方向。本学期共 进行了以下几 项大型的教 师活动 。1.网络教研活 动我充分利用网 络平台，借着20XX年10月至11月山东省全小学 远程分散研修的机会， 为老师们进一步提出了明确的要求，并与我 县的三环节教学结合，将学 习的精神与方法落 实到课堂上来。运用 “空中英 语课堂”

15、引导老师们进行教学 设计和二次 备课，通过网上案例 学习，让教师学会了运用、学会了反思，促 进空中英 语课堂资源的运用率与有效运用。2.三环节教学模式探索为了更好的开展三 环节教学，教研室 举行了各学科的三 环节模式研讨和探索。作 为英 语学科的教研员，我紧扣三环节主题开展了2次英语全员研修活动。结合20XX年新课程 的变 化，我 们 重点探索了三 环节 教学模式下教学目 标的 变化。根据目 标 的 变化， 预习设计 要求、课堂组织形式和限 时作业的题型与评价方式都 发生了变化。我在活 动前与执教教师 反复研究 环节模式的体 现形式和效果的最 优化，力争把一 节更规范、灵活、高效的 课堂展 现

16、给全镇的英语老师， 为老师们提供一次有价 值的学习机会。 为了让老师们更快的接受和 实行三环节教学，第一次活 动后，我让老师都撰写了三 环节课堂观摩学习体会，第二次全 员研修后， 结合宁阳县技能达标要求，我 让老师们按照技能达 标要求对支教教师的教学设 计进行修改，收集后，在集合在一起 进一步研究如何更好的 设计出一份符合 县技能达 标要 求的教学 设计。另外，我平 时注意了收集一些关于三 环节的操作材料，及 时的和老 师们资 源共享，努力使所有的英 语教师能更快的达到熟 练地运用三 环节模式进行教学。3.英语口语大赛根据学期初制定的英 语教研工作 计划， 为强化我镇英语教师专业 技能，提高全

17、 镇小学 英语教师的口语表达能力，倡 导英语口语交流，培养英 语听说教学能力以及 选拔我镇优秀 教师参加县市级英语口语比赛，我于20XX年11月27日举行了东疏镇首届英语教师口语 大赛。各位英 语教师积极认真准备，全部用英 语进行演讲和即兴问答，最后 选出了一等 奖 六名，二等 奖六名。 这是全镇英语教师的一项基本功大比武。通 过这次比赛，我也对全镇 英语教师的口 语水平情况做了一个整体的了解，将更利于我以后的工作。4.教材培 训上好一堂 课， 备课是关键， 为了让广大教师深入理解教材的 编写思想、 编排体系、 编 排特点和教学要求，在教育教学中使教材、教 师、学生形成真正的有效 对话，提高教

18、学有 效性，本年期 组织教师进 行了两次培 训活动。第一次是 结合山 东省远程分散研修，重点引 导老师们对低年级的字母教学和高年 级的口语训练做了专门的学习和研讨;第二次利用我 执 教的研讨课引导老师们进一步学习20XX版新课程标准，对新旧课标的变化做了详细的讲 解。通过培训，老师们学习到了更多的教学理念和教学方法。三、 视导调 研 服务基层我积极参加小学室 对各学校的 视导活动，在视导过程中， 围绕小学英语教育教学中心 工作与教育改革和 发展中的 问题进 行工作，及 时给学校提供教育信息，把 视导工作落到 实 处。并且我注重理 论与实际相结合，努力做到 “三个贴近，四个 过程”，即贴近教师的

19、教学 思想， 贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑，不断丰富教学 视导的;四个过程:一是 会诊号脉，二是 质疑对话，三是案例解剖，四是引 领导航。通过走进课堂，更多的接触教 师与学生，了解了他 们在教与学中存在的 问题和困惑，和一 线教师积极寻求对策，探索 规 律，帮助他 们解决问题， 总结并推广教 师们的先进经验，达到共同学 习共同进步的目的， 当好新 课程改革的指 导者，参与者，合作者。四、干好兼 职 ，不断学 习除了做好 为英语教学服 务的工作，我 还协 助杜主任做好教 师培训、远程培训、 继续 教 育等工作。这些辅助工作 对我来说是完全陌生的，我只有从 头学习。为了更好的完成 这些

20、任务，我在不耽 误英语教研工作的同 时，努力向老教 师学习 ，尽可能科学、完善的安排 这 些工作，全 盘考虑，勤调查 、勤督促，有 问题立即解决。在 这半学期，我 圆满的完成了 为 期一个半月的山 东省小学教 师远程分散研修、中小学教 师英特尔三期培 训工作和泰安市人 才递进 培养的考核与 鉴定工作。回首半年来的工作， 让我感到非常的充 实而快 乐。也 让 我看到了自己仍有不少的不足:如理论积淀少， 工作知道能力不 够， 对自己的工作 环节操作不熟 练， 也让我明白作 为一名 年轻的教研员我必须具备:“勤的品质、勤的习惯、勤的作 风”，因此我会 继续“勤学习、勤 研究、练内工、强素质”勤“听课

21、、勤研讨、进学校、促 发展”。此平台中也可吸收其他各地 的一些教 师参与，促 进网络教研的 发展。有各位参与者高 涨的热情，有各位 阅览者的参与， 相信在不久的将来， 这个平台会逐步 扩大。我相信 东疏镇的小学英语教研将会出 现 一种更 积极上 进的研究局面。尊敬的各位 领导来宾大家好!我有幸于*年9月担任我市中学英 语教研员。在这一年的时间里，我们英语学科以 联片教研，送教下 乡，结对 帮扶，课题推广，包片蹲校，全程教研 六大教研活 动为 抓手， 开展了一系列教研活 动，尤其是在 创建与推广 “成长为本，问题导学”的课堂教学模式中做 了大量的工作，在活 动中我深感我又成 长了许多，在研 讨中

22、我 见证了我市在英 语学科组的 引领下教师的专业得到了 发展，我欣喜的感到我与教 师共同成 长的快乐。下面我从四个方 面进行述 职， 恳请领导给 予指导。按照市政府振 兴原平教育方案， 结合调研结果，在市教研室 领导的指导下，我 们综合 各方面情况，成立了本学科 课改团队，以我与张永清老师为学科组组长组 成了10人的初 中英语学科组，我们确立了以 课型研究为指导思想，并将抓 实常规教研、打造高效 课堂、 做好示范引 领、扎实送教下 乡工作作 为本年度教研的主要任 务和目标。（一）做示范 课，当好 课改引 领人推广 “以小 组为 核心的任 务型 ”教学模式以“小组学习为组织 形态，以学生学 习活

23、动为中心，以任 务为 主线”的教学模式，是在 学生健康快乐的基础上达到高效的学 习，这是我 们新课程标准的核心理念，更是 课程改革 的落脚点，我 们要解放手学生，相信学生，要充分 调动学生学习的积极性与主 动性 ，把学 习的空间和时间还给 学生，让他们在自主，合作，探究学 习的过程中掌握知 识，生成技能 并使情感， 态度，价值观得以升华。这种教学模式得到上 级领导的高度重 视，于*年省 教科院李平老 师，忻州市教育局曹晋荣局 长，忻州市教研室牛耀光主任来我市 实验 中学 进 行观摩指导，我在本次活 动中做示范 课，受到各 级领导 的好评。（二）做专题报 告，当好 课 改 领航人我于*年3月在实

24、达中学做精 讲精练布置软作业，提高学生自主学 习能力课题研 究 报 告为了激发和培养学生学 习英语的兴趣、促进英语教学质量的提高，减 轻学生的 课业负 担，为此，我 们英语学科组明确了研究的目的:1.通过精讲使学生 获得英 语基础知识;2.通过精练使学生 获得具有初步运用英 语的能力;3.通过软作业的布置使学生具有自主学 习的能力;4.通过软 作业 的布置使学生具有与他人合作的能力;5.通过软作业的布置使学生具有 竞争意 识并增强学习的主动性。总之，作 业量过大会抢走学生应有的欢乐时 光，暗淡了孩子 们绚丽 的七彩人生。我 们 也是从学生 时代过来的，也遇到 过同样的问题，现在我 们作为教育者

25、，要多从学生的 终生 发展去着眼，少一点分数情 结，多一点人文关 怀 ，对 作 业的布置不 应单纯 靠数量取 胜，而 应求质变，教师的作业设计应 具有很强的针对性， 这就要求老 师要不断地充 实自己的知 识 量，开拓知 识视野，拓宽知识面，成 为一名学习型老师。惟有如此，老 师才能布置出高水 平、高 质量、高效能的作 业来，才能培养出具有真 实本领和创新实践能力的有用人才。（三）送教下 乡，当好课改带头人畅谈小组评价，促 进学生发展小组学习是当前一种主流学 习策略。但是如何构建小 组、如何管理小 组、如何 创造性 的运用小 组?我认为评 价就是抓手，如果离开 评价去谈小组学习那就是无源之水，无

26、本之 木，通 过多元化、 赏析化评价会使师生在自评中促反思、他 评中找差距、互 评中促 发展。 我于*年6月在全市 “推进课 堂教学改革，提升初中 办 学水平 ”的大会上做了 评 价是促 进学生发展之本 专题报告。我于*年5月在王家庄 乡东风中学进行成长为本，问题 导学课堂教学模式探究活 动，并在东风中学初一年 级就成长为本，问题导学教学模 式做示范 课，听课人数20余人。（四）悉心指 导，培养 “种子”教师一年来我一直采取集中教研与跟踪指 导相结合的方式，提高教 师 教育教学能力和 专业 化水平， 为各地培养一批 “种子”教师，使他们在推荐课程改革， 实施素质教育和开展教 师 培训 中发挥带

27、头辐 射作用。收获:在我的不懈努力下，在 领导的大力支持下，我取得了 骄人的成 绩，获得了山西省模范 教师、山西省骨干教 师、山西省教学能手、忻州市杰出知 识 女性、忻州精英、原平市 劳动 模范、原平市模范教 师等殊荣。同 时 ，我撰写的高效 课堂初探 实施任 务型教学之我 见如何增 强课堂教学的有效性探究三高 课堂等 论文均获国家级一等奖。虽然我从事教研工作的 时间不长，但是 经过 自己做示范 课、作报告、参与送教下 乡、 指导青年教师等一系列活 动，我个人的 业务能力，文化素养得到了提升，同 时在我 们英语 学科组的引领下，加大了我市英 语课改力度，尤其是原平市 实验中学、 实达中学，太平

28、街 学校，已走在了我省 课 改的前列。畅想:本学期，我 们将会引领我市英语教师，站在学生学的角度上研究高效 课堂，我 们将与 其他教师一起研究 “成长为本，问题导 学”的课堂教学模式，洒下教研与 课改的种子，做到 以点带面逐步 辐射的效应，同时，我们要聚焦教育的式 发展，注重教学常 规的落实，保证 教研工作的科学化和 规 范化，促 进我市教育 迈向一个新的台 阶。谢谢!回顾一年以来，我 镇的英语学科在各 级领导 的关心和指 导下，开展了一系列的教研活 动，也取得了一定的成效。 爱字当先，勤字当 头是本人的工作作 风，因 为在长期的工作中， 我深刻地体会到，要做好一份工作，首先要 热爱它，喜 欢

29、它，才能全身心地把自己的精力 投入到自己所从事的工作中。作 为一名教研 员，职责就是服 务于教育，我 时刻告诫自己， 要从工作中的小事做起， 认真履行自己的 职责 ，全心服 务于教育教研工作。 现将本学年的 工作 总结如下:一、勤字当 头 ，全心服 务于教研工作。1、勤学习，做科研型的教研 员。本人 坚持学习，为自己打下了扎 实的专业基础，因 为教研员是教研活 动的主持人和引 领者，要熟悉各 级的教材， 对学科的课程标准、教学目 标、教学任 务 要有深刻的 认识，对学科的教学内容及其知 识 系统、能力要求要有更清晰的 理解。2、勤下乡，抓好学校的教学常 规工作。我 们的吴主任非常重 视抓各校的

30、常 规工作,我 们中心学校全体成 员常常星期一分 别到自己分管的小学 检查学校的常 规工作。如早 读情况， 卫生情况，教 师的出勤情况，目前已形成 较好的教风与学风，学生已养成了 较好的学 习习 惯，英 语这学科也取得了 较大的进步。3、勤听课，做新老 师的引路人。小学三到五年 级使用的都是新教材，教 师使用起来 都感到很困惑，为帮助教 师能在短时间里迅速地掌握有效的教学方法，我 坚持每周都到学 校去听课，检查教师们的备课和学生的作 业，特别是对于新教师，我会更加 频繁的去指 导 他们的课堂教学与作 业的布置，耐心指 导他们如何上好每一堂 课，老师们 也乐意接受，并 在大胆地 尝试 中摸索到了

31、适合自己的教学方法，提高了教 师的课堂教学能力和教学管理能 力。4、勤开展教研活 动，让老师们共享集体智慧，共同 进步。我每学期都 组织 教师参加 相关的教研培 训活动，a.每学期每个年 级至少开展一次全 镇性的示范课，目的在于 让老师 们对各年级的课型都有所把握，授 课老师是我们镇的骨干教 师，充分发挥了骨干教 师的辐 射作用。b.每学期都开展协作区教研活动，要求教师们做到积极反思，人人评课，找出教 学中的闪光点，提出宝 贵的意见，并提出值得探讨的问题。C要求每位老 师每个学期在自 己所任教的学校至少上一 节公开课，把学到的好方法运用到自己的 课堂中去，改 变了英语 课堂的 课貌、提高了 课质 与课效。上过公开课的老师都有深刻的体会，他 们都说每一次公开 课后都收 获很多，前两周 鱼 花小学的吴柏玉老 师很有感触地 对我说:“梁老师，咱从我主 讲了作文辅导的专题课后，我 对写作辅导豁然开朗了 ”，可见每次教研活 动既认听课的老师有所收获，也促使了授 课老 师自身的成 长 。二、 勤架 桥铺路，构建 专业型的 师资队 伍。1、 新教师队伍建设:一年来加 强了新教师队伍建设，对新教师进行了新课标教材教法 培训和课堂教学的一些常 规培训。并为新教师提供多渠道的学 习机会