《数控机床装调与维修》课程标准

1、 数控机床装调与维修课程标准课程代码：课程类别：职业基础知识课程适用专业：数控技术 计划课时： 270一、课程概述（一）制定依据本标准依据中等职业学校数控技术应用专业人才培养方案与课程教学大纲汇编而制定。（2） 课程的性质与地位：数控机床装调与维修课程是数控专业技师的一门专业必修课程。具有实践性强、应用面广的特点。其主要功能是使学生掌握“适度、够用”的数控维修、检测理论与方法，会检测、调试机床电气控制线路并能够准确判断并排除机床常见故障。（3） 课程设计思路通过校企合作，企业需要数控设备应用与维护人才，对数控机床故障的排除。数控专业高级能人才-技师要求能够对数控机床进行操作、维护安装、检测、验

2、收；数控机床的常见故障诊断与排除；普通设备的数控化改造等要求。根据专业拓展能力，数控机床的日常维护；数控机床的安装、调试与检测；数控机床的故障诊断与排除构成了本课程的核心培养目标。本课程针对我国数控机床操作人员缺乏维修实践经验，从实用性、可操作性和真实性的角度出发，以具体操作性较强的项目实例和任务实施为导向，来探求数控机床故障诊断的突破点，分析根源，追寻解决方案，开拓思路和方法，为数控机床装调和维修提高快速发现问题、分析问题和解决问题的能力。本课程是依据“数控设备维修与调试”工作项目设置。根据本专业所对应职业岗位的需要，采用“教与学一体化”教学模式一从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、

3、梯次递进”的由简到难的原则，以工作任务为主线，以情境为导向，设立课程教学项目，通过教师指导学生开展独立学习完成工作任务或项目，驱动对象，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，培养学生解决实际问题的能力，端正职业态度，从而形成职业岗位能力。（四）课程内容选取依据 本课程标准参照全国中等职业技术学校通用教材数控机床装调与维修结合企业对数控技术专业人才的职业岗位需求和各级劳动部门的就业指导中心制定的对行业技术人员所应达到的数控机床装调与维修职业能力标准为依据改革开发的。 2、 课程目标（一）、课程总目标 本课程以机床制造业企业中的数控机床装调工、装调工程师、维护工和维修工程师等相关工作岗位为目

4、标，使学生掌握数控机床装调与维护、维修的基本知识和方法，培养学生数控机床调试、维护与维修的职业素养和职业技术能力，提高学生的就业竞争能力。（二）、社会能力目标在教学过程中，通过讨论，分析，决策以及团队实践活动让学生领会并认识到敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素质在个人职业发展和事业成功中的重要性，使学生能自觉树立培养良好的职业道德及职业习惯的意识。（三）、职业能力目标1、能根据数控机床维修与保养规范编制维护与维修计划，正确完成数控机床的日常保养。2、能读懂CJKG14、车床、XK5032铣床等典型机床电气图，合理选择测量仪器，准确找出电气故障点口 3、能读懂数控PLC程序中输入输出

5、开关状态，准确找出故障点。 4、能正确设置数控系统回零、主轴、进给等常用参数口。 5、会检测数控机床电气方面的故障。6、会设置数控机床的参数。7、会检测CNC系统的故障并能维修。8、会检测伺服系统的故障并能维修。9、会检测主轴系统的故障并能维修。会检测I/O模块的故障并能维修。3、 课程教学内容与学时安排（模块一 90学时）序号项目名称知识要求技能要求学习活动设计参考课时1 项目一机床电气回路检修1.能描述CJK6140数控车床电气控制线路与供电、辅助强电工作原理2.能理解数控机床维修与维护计划编写格式和要求3.能描述万用表等测量工具使I方法4.能描述电气回路常见故障与检修方法5.能描述安全用

6、电常识6.能描述实习车6s管理制度1.能编制数控机床电气回路维修和维护计划2.能使r万用表检查供电、辅助强电控制回路段态参数.3.能根据故障现象准确找出并排除供电，辅助受电回路中故障4.能按照6S管理要求完成数控机床电气回路日常维护1.机床电气装置构造、原理认识2.电气回路的工作原理3.电气回路的检查维修302项目二NC电源检查1.能描述XK5032铣床24伏电ilk供电与C电I,启动原理2.能理解数控机床维修与维护计一划编写格式和要求3.能描述NC电源,回路常见教障4.能描述的低压电器元件常见故障5.能描述安全I电常识6.能描述实习车问6S管理制度1.能编制数控机床NC电源维修和维护计划2.

7、能使用测量工具检测低压开关主令电器、接触器、继电器等元件的性能3.能准确判断并排除NC电源回路故障4.能按照6s管理要求完成数控机床NC电源日常维护1.NG电源的装配2.测量实践3.判断电源故障和检修303项目三急停回路维修1.能理解XK50032铣床急停回路运转原理2.能描述安全夕毛电常识3.能理解数控机床维修与维护计戈l编写格式和要求4.能描述急停回路常见故障5.能描述实习车问6s管理制度1.能编制数控机床急停回路维修和维护计划2.能准确判靳与修复超程报警故障3.能按照6S管理要完成数控机床NC电源日常维护1.掌握急回电路的运转原理和参数设置2.急回电路故障分析与维修3.生产实习实践运用3

8、0总计90（模块二180学时）4项目四急停PMC模块检查1.能理解CJK6140车床PLC常用指今用法2.能描述PLC程序格式和编写要求3.能理解PLC逻辑状态含义4.能描达超程数控系统参数用法5.能描述PLC参数查找方法6.能描述急停PMC模块常见故障1.能读懂数控PLC指令和程序，根据PLC输入输出开关逻辑状态，判断与修复超程报警故障2.能通过PLC控制屏幕查找PAC输入输出执行状态3.能正确设置数控系统超程参数1.PMC运行原理解析2.了解急停PMC工作原理3.自行实践设置参数并检查准确性345项目五回零回路维修1.能理解XK5032铣床回零回路电路控制原理和万式2.能描述回零回路.常见

9、故障3.能理解系统LI零参数用法4.能理解常用PLC指令与程序5.能理解PLC逻辑状态开关量含义1.能正确判断与修复回零报警电气故障2.能正确完成数控系统回零基本参数设置3.能通过PLC控制屏一幕查找回零输入输出执行状态1.理解回零回路工作原理和参数设置2.了解PLC控制屏工作原理3.回零回路维修实训406项目六主轴与进给系统参数检查1.能描述CJ6140车床王轴与进给系统参数耀法2.能理解伺服驱动电路工作原理3.能理解数控机床维修与维护计划编写格式和要求4.能描述实习车间6S管理制度1.能根据机床运行要求正确设置、调试主轴驱动与进给系统参数2.能按照6s管理要求完成数控机床王轴和伺服电路日常

10、维护1.机床运转原理和主轴参数了解2.实际电路维修训练207项目七CNC系统故障诊断与维护1.能够识记数控机床的工作原理及其组成2.了解数控机床故障诊断及维修的内容和特点3.对数控机床常见故障及其诊断方法有初步认识4.通过实践操作能够掌握FANUC 0i C/0i Mate C数控系统的故障报警类型5.了解CNC系统软件硬件故障诊断与维修的方法6.能够正确对FANUC 0i C/0i Mate C数控系统的常见故障进行诊断与排除1.会安装数控机床2.会调试数控机床3.会使用万用表、示波器等检测工具4.能看懂并分析数控机床的电路原图5.会诊断与排除FANUC 0i C/0i Mate C数控系统

11、的常见故障 1.安装数控机床2.调试数控机床3.诊断与排除FANUC 0i C/0i Mate C数控系统的常见故障228项目八伺服系统故障诊断与维修1.能够识记数控机床常用电气元件、导线的电路标识和实体形状，理解其工作原理和在电路中的作用2.掌握万用表、示波器等检测工具的使用。3.通过对CNC系统硬件的连接，让学生认识数控机床的电路工作原理4.通过实践操作能够掌握FANUC 0i C/0i Mate C伺服系统的故障报警类型5.了解伺服进给装置和伺服位置反馈装置故障诊断与维修6.能够正确对FANUC 0i C/0i Mate C伺服系统的常见故障进行诊断与排除1.会诊断与排除FANUC 0i

12、 C/0i Mate C伺服系统的常见故障2.会连接CNC硬件系统3.会设置各种参数4.会操作数控系统的面板1.CNC硬件系统的连接2.CNC系统参数的设置3.操作数控系统的面板3.诊断与排除FANUC 0i C/0i Mate C伺服系统的常见故障229项目九系统与I/0模块故障诊断与维修1.能够识记系统与I/O机I/OLink模块的连接。2.会利用系统参数调试和检查各接口连接的可靠性3.能使用万用表等工具检测各接口连接的有效性4.能够识记数控机床数据传输方式5.了解数据备份的重要性和数据传输的可靠性作用6.熟练利用存储卡和使用计算机及通信电缆两种不同方法进行数据备份和恢复1.掌握数据传输参

13、数的设置与操作2.能动手焊接RS-232-C通信电缆3.能根据系统报警判断出异常故障4.能手动连接I/O模块的借口和硬件5.能排除由系统和I/O模块所造成的异常故障1.数据传输参数的设置与操作2.手动焊接RS-232-C通信电缆3.手动连接I/O模块的借口和硬件4.排除由系统和I/O模块所造成的异常故障25总计180四、教学实施（一）师资要求(1)课程负责人要求：具有扎实的金工理论及实践基础，深刻理解中职教育规律，有丰富的教学经验，近三年主讲此门课程不少于2轮。教学效果好的“双师”型教师。(2) 教师要求：专任教师应具备双师素质，具有中职教师资格证，熟悉中等职业教育规律，具有实施理论与实践教学

14、的教学能力。（二）教学硬件设施 教学场地要求：本课程为一体化教学课程，为了保证理论与实践应用密切结合，教室（实验室）配备投影仪、计算机等多媒体设备教学实习设备。（三）教材及参考资料 教材、配套习题集与本课程标准相适应的全国中等职业技术学校通用教材， 按照“工学结合”的总体思路，以岗位技能培养为目标，确立“教、学、做”一体化的教学模式。（四）教学方法 1.任务教学法任务教学法对于既无较好文化基础，又缺乏工程实践经验的中职学生而言，是一种高效的学习方法。在教材体例的设计上，每个学习单元均以学习任务的形式提出，并且开头设置一个（或几个）具体的学习性工作任务或问题情境，正文中提供的类似案例（例题）能够

15、结合教学内容及问题解决的需要突出实用，课后练习中继续安排同一问题范畴的拓展任务，重在引发进一步的思考与讨论。学生在学用一体化教学过程中，以任务载体，既使学习有了明确的目标，又方便了教师的教学活动。2.体验教学法。以启发、感悟为目的，精选生产、生活实际中力学应用的正反面典型案例，让学生感感悟到力学与现实生产、生活的密切联系以及力学课程的科学价值所在，培养学生的工程意识、质量意识和学好用好力学知识的社会责任意识。3.分组讨论法 将一个班级的学生分成4-5个小组，给每组学生一个实际的工程问题（小任务或大作业），在教师的指导下，通过查阅资料、小组讨论、自主分工、协同合作，利用所学到的理论知识，给出解决

16、方案，并展示学习成果。合理设计与布控这一学习环节，既培养了学生应用理论知识解决实际问题的能力和团队协作精神，也提高了查阅文献、收集资料、分析和解决问题的实践创新能力。4.教学手段 信息技术的飞速发展，促进了职业教育现代化的进程。综合利用网络平台和多媒体技术，针对不同教学环节的多种素材和学生在学习、试验、做作业、问题咨询等环节的需求，为其自主学习提供教学文件、演示文稿、教学课件、音频视频播放、学习案例、习题库、试题库、虚拟演示试验等电子化学习资源。（5） 教学评价1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。2、关注评价的多元性，结合课堂

17、提问、学生作业、平时测验、实验实训、学生的自评和互评及考试情况，综合评价学生成绩。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。  本课程考核采取形成性考核和期末考试两种方式进行，两部分的分数比例为：课程考核成绩=形成性考核成绩（60%）+期末考试成绩（40%）本课程形成性考核选择平时表现及作业考核，实践操作考核及实操考试考核3种类型进行，3种类型的分数比例为：形成性考核成绩=平时作业成绩（20%）+实操训练（40%）+实操考试（40%）（六）实施建议1、本课程主要教学场所应在校内进行，强调培养学生技能能力。2、教学过程中，要从中职教育的目的出发，注意与有关课程相结合，把握好“必需、够用”为度的原则，还要适当兼顾技师学生所需知识点的教学。3、教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立的学习习惯，努力提高学生的解决问题处理问题的能力。4、教