高考散文理解句子含意

1、体会重要语句体会重要语句的的丰富含意丰富含意 文学类文本阅读复习文学类文本阅读复习理解理解 b b （2 2）理解文中重要句子的含意）理解文中重要句子的含意鉴赏评价鉴赏评价 d d （1 1）体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术品味精彩的语言表达艺术解读考纲解读考纲省份省份考题再现考题再现文体文体江苏江苏文章结尾的文章结尾的“挖挖”，包含哪些深，包含哪些深意。意。论述类论述类江苏江苏解释解释“静趣静趣”的含义。的含义。论述类论述类安徽安徽对小说中画线对小说中画线处的人物语言进处的人物语言进行赏析。行赏析。文学类文学类江苏江苏文章最后说麦天的忙碌、喜悦文章最后说麦

2、天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味有滋有味”。请联系全文，简要。请联系全文，简要说说你对说说你对“鲜亮鲜亮”与与“滋味滋味”的的理解。理解。 文学类文学类“这个小城的天气多好！这个小城的天气多好！”结合全结合全文，分析小说结尾这句话的含义文，分析小说结尾这句话的含义和作用。和作用。文学类文学类考查题型考查题型 1请解释这句话在文中的含意。请解释这句话在文中的含意。 2联系上下文，应该如何理解这句话。联系上下文，应该如何理解这句话。（分析句子含义）（分析句子含义） 3请赏析划线句子的表达特色。请赏析划线句子的表达特色。方法探究方法探究 “我还要追赶时

3、间的晨曦哩我还要追赶时间的晨曦哩”解释这句话含意？解释这句话含意？ （文段一）（文段一） 真题引路真题引路找关键词找关键词答题模式：解释关键答题模式：解释关键词词参考答案：参考答案：我虽已我虽已年迈年迈，仍要仍要珍惜余生珍惜余生，振作振作精神。（此为精神。（此为“追赶追赶”之意）之意） 永葆永葆青春青春，像父亲那样，像父亲那样积极进取积极进取。（此为此为“晨晨曦曦”之意）之意） 下列一组句子有何共同点？下列一组句子有何共同点？1 1等到回程，太阳已经有倦容了。等到回程，太阳已经有倦容了。（20122012全国卷）全国卷）2 2怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺

4、醺地没入暮霭中。（20122012广东卷）广东卷）3 3他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着一簇簇有皱折的小花帽。着一簇簇有皱折的小花帽。（20112011四川卷）四川卷）4 4这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。就会叫起来。（20112011安徽卷）安徽卷）5 5温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他视他（20112011江西卷）江西卷）规律总结下

5、列一组句子有何共同点？下列一组句子有何共同点？1 1等到回程，等到回程，太阳已经有倦容了太阳已经有倦容了。（20112011全国卷）全国卷）2 2怕冷的夕阳像怕冷的夕阳像喝醉了酒喝醉了酒，醉醺醺地醉醺醺地没入暮霭中。没入暮霭中。（20112011广东卷）广东卷）3 3他的喊声落在花园里，他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木惊醒了众多的草木。小棒。小棒槌般的槌般的玉簪棒吃惊地绽开了好几朵玉簪棒吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地紫薇怀疑地摇摇着一簇簇有皱折的小花帽。着一簇簇有皱折的小花帽。（20112011四川卷）四川卷）4 4这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它

6、自己它自己就会叫起来就会叫起来。（20112011安徽卷）安徽卷）5 5温暖晴和的温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他视他（20112011江西卷）江西卷）规律总结（文段二）文中说：（文段二）文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。洗出乡村旧事。”请解释这句话的含意。（请解释这句话的含意。（4 4分）分）真题引路真题引路答案答案1 1：“瓦瓦”是作者记忆中那个深刻而又繁多是作者记忆中那个深刻而又繁多的意象，连接着他和童年的记忆，像是作者记忆的意象，连接着他和童年的记忆，像是作者记忆的入口开关。的入口开

7、关。答案答案2 2：运用比喻，将瓦比作是童年的底片，瓦运用比喻，将瓦比作是童年的底片，瓦记录了我的童年生活，留下了我童年时的美好回记录了我的童年生活，留下了我童年时的美好回忆。忆。答案答案3 3：运用比喻修辞，运用比喻修辞，“瓦瓦”真实记录了真实记录了“我我”的童年生活，能勾起我对童年时代乡村生活的回的童年生活，能勾起我对童年时代乡村生活的回忆，表达了我对故乡的思念之情。忆，表达了我对故乡的思念之情。0分分4分分3分分 运用比喻修辞，运用比喻修辞，1 1分分“瓦瓦”真实记真实记录录了了“我我”的童年生活，的童年生活，1 1分分能能勾勾起起我对童年时代乡村生活的我对童年时代乡村生活的回忆回忆，1

8、 1分分表达了我对故乡的表达了我对故乡的思念之情思念之情。1 1分分 请解释这句话的含意。（请解释这句话的含意。（4 4分）分）还原修辞还原修辞答题模式：修辞答题模式：修辞+效果效果+情感情感l（文段三）在整个三峡库区，有一百多万移民，（文段三）在整个三峡库区，有一百多万移民，其中有十二万人迁去外省定居，剩下的或远或近，其中有十二万人迁去外省定居，剩下的或远或近，也都要离开自己的家园。长江两岸，到处可见残墙也都要离开自己的家园。长江两岸，到处可见残墙断壁，瓦砾成堆，一座座县城，一个个乡镇和村落，断壁，瓦砾成堆，一座座县城，一个个乡镇和村落，全都成了废墟。百万移民为三峡工程建设所作出的全都成了废

9、墟。百万移民为三峡工程建设所作出的巨大牺牲，他们舍弃祖辈生活的土地远离家乡的故巨大牺牲，他们舍弃祖辈生活的土地远离家乡的故事，搬走前夜一村人在露天场地上喝告别酒时相拥事，搬走前夜一村人在露天场地上喝告别酒时相拥而泣的场面，临行前向滔滔长江向已成废墟的故土而泣的场面，临行前向滔滔长江向已成废墟的故土磕头祭拜的情景，一次次让我动容，让我顿生敬意。磕头祭拜的情景，一次次让我动容，让我顿生敬意。那时我才真切感到，他们才是告别三峡的主角。那时我才真切感到，他们才是告别三峡的主角。游游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天

10、动地的。移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的。 “游人的告别只是一个概念一个情结一种游人的告别只是一个概念一个情结一种诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕诗情，而百万移民的告别才是实实在在撕心裂肺感天动地的心裂肺感天动地的”，这句话在文中的含，这句话在文中的含意是什么意是什么? （2007重庆卷。重庆卷。告别三峡告别三峡 ） (1)游人的告别只是对游人的告别只是对“原始长江三峡原始长江三峡”景点的告别，由此生出的只是景点的告别，由此生出的只是怜惜、留怜惜、留恋和失落恋和失落。(2)百万移民的告别则是百万移民的告别则是故土故土难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大牺牲。难离的割舍之痛和舍弃家园的巨大

11、牺牲。 提醒：提醒： 文学作品往往表达作者的某种思想感情，文学作品往往表达作者的某种思想感情，作品总是以情动人，因此准确把握语句的作品总是以情动人，因此准确把握语句的感情因素，就成为理解文学作品中有关语感情因素，就成为理解文学作品中有关语句的关键。句的关键。 将筛选出的文中的信息，含有的将筛选出的文中的信息，含有的比喻比喻义、语境义、引申义义、语境义、引申义，与文章，与文章主旨、作者主旨、作者思想感情思想感情相结合，进行整合，才能使答案相结合，进行整合，才能使答案要点全面。要点全面。理解文中句子含义理解文中句子含义 2 2、还原修辞、还原修辞 1 1、找关键词、找关键词总结总结 3、提炼情感提

12、炼情感作者在文末说作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（分析句子含义）联系全文谈谈你对这句话的理解。（分析句子含义）母亲的中药铺母亲的中药铺（5 5分）分）抓关键词抓关键词挖掘比喻义、象征义等深层含义挖掘比喻义、象征义等深层含义还原到句子里还原到句子里联系表达的情感和主旨联系表达的情感和主旨作者在文末说作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（联系全文谈谈你对这句话的理解。（5 5分）分）母亲的母亲的中药铺中药铺【参考答案】（【参考答案】（1 1）写母亲这味）写母

13、亲这味“中药中药”，为，为“我我”抵御世间的伤害。（抵御世间的伤害。（1 1分）（分）（2 2）母亲的）母亲的爱与美德，如同中药的药理，慰藉爱与美德，如同中药的药理，慰藉“我我”的心的心灵，成为灵，成为“我我”无价的精神财富。（无价的精神财富。（2 2分）（分）（3 3）形象地表达了我对母亲的真挚感情；（形象地表达了我对母亲的真挚感情；（2 2分）分）（4 4）照应了标题，深化了题旨。（）照应了标题，深化了题旨。（1 1分）分）分析的多维角度分析的多维角度看本身看本身看技巧看技巧看位置看位置看主旨看主旨看效果看效果多维角度【参考答案】（【参考答案】（1 1）写母亲这味）写母亲这味“中药中药”，

14、为，为“我我”抵抵御世间的伤害。（御世间的伤害。（2 2）如同中药的药理，母亲的爱与美）如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉德，慰藉“我我”的心灵，成为的心灵，成为“我我”无价的精神财富。无价的精神财富。（3 3）形象地表达了我对母亲的真挚感情。（）形象地表达了我对母亲的真挚感情。（4 4）呼应）呼应标题，深化题旨。标题，深化题旨。1、点明主旨，领起下文。、点明主旨，领起下文。 2、设置悬念，吸引读者。、设置悬念，吸引读者。 3、蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。、蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。4、点明思想感情变化的线索。、点明思想感情变化的线索。1、承上启下的过渡作用、承上启下的过渡作用

15、 2、衬托作用。、衬托作用。3、渲染，烘托气氛。、渲染，烘托气氛。4、点明主旨。、点明主旨。（一）位于文章的开头（一）位于文章的开头（二）位于文章的中间（二）位于文章的中间（三）位于文章末尾（三）位于文章末尾1、总结上文。、总结上文。 2、呼应上文。、呼应上文。 3、卒章显志。、卒章显志。 补充：补充：句子的位置与句子的位置与作用作用 . .总结变现总结变现1 由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，去拜访唐代的扬州，已是完全不可能了。去拜访唐代的扬州，已是完全不可能了。扬州的繁华还在，但唐代的风流不再。扬州的繁华还在，但唐代的风流不再。若若有意去欣赏今日生

16、机勃勃的扬州，只能自有意去欣赏今日生机勃勃的扬州，只能自驾车从高速路上去了。驾车从高速路上去了。1、请解释这句话在文中的含意、请解释这句话在文中的含意 （2分）分）针对训练针对训练2 由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，去拜访唐代的扬州，已是完全不可能了。去拜访唐代的扬州，已是完全不可能了。扬州的繁华还在，但唐代的风流不再。扬州的繁华还在，但唐代的风流不再。若若有意去欣赏今日生机勃勃的扬州，只能自有意去欣赏今日生机勃勃的扬州，只能自驾车从高速路上去了。驾车从高速路上去了。1、联系上下文，应该怎样理解这句话。（、联系上下文，应该怎样理解这句话。（4分）分）

17、针对训练针对训练3 由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，由此我想到，坐一条船于烟雨濛濛的江上，去拜访唐代的扬州，已是完全不可能了。去拜访唐代的扬州，已是完全不可能了。扬州的繁华还在，但唐代的风流不再。扬州的繁华还在，但唐代的风流不再。若若有意去欣赏今日生机勃勃的扬州，只能自有意去欣赏今日生机勃勃的扬州，只能自驾车从高速路上去了。驾车从高速路上去了。1、请赏析划线句子的表达特色。（、请赏析划线句子的表达特色。（4分）分）注意：注意： 1.1.对语句的理解必须建立在对全文的阅读理解之上，对语句的理解必须建立在对全文的阅读理解之上，要有要有“整体意识整体意识”，不能脱离具体的语言环境，即，不能脱离具体的语言环境，即上下文。上下文。 2.2.任何内容都为中心服务，因而，我们在做