第四单元我的角色与责任

1、第一课 我是谁教学目标1. 体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承当 的责任。2. 增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承当的责任。3. 体验承当某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。4. 知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员 应尽的责任，愿意承当和认真完在集体的任务。教学重点表达自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。教学难点通过观察比照，认识不同角色对人的不同要求和所应承当的不同责任。教学关键点通过观察比照，认识不同角色对人的不同要求和所应承当的不同责任。课前准备课件、相片

2、、调查报告教学时数 2 课时第一课时教学目标1. 体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承当 的责任。2. 增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承当的责任。3. 体验承当某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。4. 知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员 应尽的责任，愿意承当和认真完在集体的任务。教学重点表达自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。教学难点通过观察比照，认识不同角色对人的不同要求和所应承当的不同责任。教学关键点通过观察比照，认识不同角色对人的不同要求和所应承当的不同责

3、任。课前准备课件、相片、调查报告教学过程一、识不同的场合有不同的角色。1. 教师以自己为例问学生： “我是谁学生答复后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学 生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。2. 设置场景，让学生说说“我是谁1在学校里。2在商场里。3在家里。4在公共汽车上。3. 身边的人是谁学生小组讨论，然后班上交流。4. 猜猜“他是谁1每个小组设计两种角色身份，并选出代表，根据角色特征进行表演，让其他组的 同学猜猜这位同学扮演的是什么角色。谁先说出来谁获胜。2请获胜小组介绍自己是如何判断人物身份的，从而让学生初步感受到，角色总是 同相应的活动和责任相联系

4、的。二、活动 说一说，演一演1参考教材第 60 页图，以小组为单位，每组演一种角色。2小组先讨论一下，作为一个小游客、小顾客、小观众或其他的角色，在相应的 场合，他们应该怎样做；然后派代表上台表演，其他同学做评判员，评价表演得像不像， 为什么从而使学生思考不同的场合， 对角色有哪些不同的要求， 如何才能当好自己的角色。三、我们的小调查1学生自愿结合成组也可以个人 ，选择一个调查目标进行调查。教师应事先做一 些指导，如观察什么，应以什么标准判定其是否当好了自己的角色。2调查后，小组进行讨论。将调查对象的表现列出来，并进行分析、评判。写成小 调查报告，并在班上交流。3在交流的根底上，结合具体事例，

5、讨论怎样才能当好自己的角色。第二课时教学目标1. 体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承当 的责任。2. 增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承当的责任。3. 体验承当某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。4. 知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员 应尽的责任，愿意承当和认真完在集体的任务。教学重点表达自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。 教学难点通过观察比照，认识不同角色对人的不同要求和所应承当的不同责任。教学关键点通过观察比照，认识不同角色对人的不同要求和所应承当的不同

6、责任。课前准备课件、相片教学过程一、认识不同的角色对人的不同要求引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。1. 学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师2. 小组讨论：怎样做才是一名好学生3. 小组表演在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢现 在就让我们一起来表演、讨论。学生上台抽取题目根据教师提供的场景进行表演。表演场景：1秋游动物公园。2到图书馆借阅图书。3乘车去清晖园。4去超市购物。课题在电脑出现图片：教师自己在不同场合的照片在各种地点的图片声音：背景音乐文本：各种场景各种地点的图片5去剧院看电影。6奶奶生病了，你回家该怎么办4.

7、师生合演 表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。 表演后，学生评价。5. 角色互换 1假设你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。2假设你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么如果孩子顽皮，学习退步，你会怎 样做呢、小结师：同学们能干，评价很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承当 的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小 顾客，在车上我们是一个小乘客根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换 自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种 不同的角色。板书设计：在汽车上 乘客 我是谁

8、 在商店 顾客在学校 学生第二课 我的责任教学目标认知目标1. 初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还 应承当相应的责任。2. 热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。情感目标1. 体验不同的角色应承当的不同责任。2. 增强责任意识。行为目标1. 知道自己对自己、对家庭、对社会应承当的责任。2. 自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。教学重点帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。教学难点培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承当的不同责任 课前准备教学课件教学时数 2 课时第一课时教学目标1

9、. 初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还 应承当相应的责任。2. 热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。教学重点1. 知道自己对自己、对家庭、对社会应承当的责任。2. 自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。教学难点1. 体验不同的角色应承当的不同责任。2. 增强责任意识课前准备教学课件教学过程一、导入1.电脑出示课文 63 页的插图。2. 讨论：这些事情该由谁来做3. 分析图中的事情，哪些是自己会做的哪些是自己不会做的4. 说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了二、板书课题：我的责任三、探讨明责任1. 让学生进一步回忆，自

10、己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。2. 启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的3. 在学生讨论的根底上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思 考：我能为学校为班级做些什么4. 教师在收集学生的答案后，给予 肯定。5归纳、思考一下，在不同的场合，我们应该做什么。并完成表格的填写我该做什么1在家里：2在学校班级里：3在社会上四、教师小结自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大 家都来做。第二课时教学目标1. 知道自己对自己、对家庭、对社会应承当的责任。2. 自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。教学重点帮助学生增强

11、责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承当一项任务。教学难点培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承当的不同责任。课前准备教学课件教学过程一、提出建议1.观察第 64 页的插图，看看说了什么事情。2. 让学生谈谈有没有与教材第 64 页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一 想，有什么解决的方法。3. 各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。4. 各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好方法。二、小结我们明白了许多做事的道理，就应该积极地去做。可是，在现实生活中，我们也会遇 到一些具体问题。面对这些问题，先拿出你自己的意见，然后再与爸爸妈妈，或者老师、 同学商量一下

12、，寻找解决问题的方法。三、品质升华1.观察第 65 页的插图，看看他们给自己找了什么岗位2. 教师给学生布置任务：我给自己找岗位。1在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承当一件具体的事情可以多 人承当相同的事情。2在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做例如扫地、洗碗等3. 做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好一星期后，在班会上交流做这些事 的感受。四、小结在家和学校里，我们有许多事情可以做。我们给自己找个适宜的岗位，做个有责任心 的人。板书设计：明白责任自己会做的事应该做我的责任 该做什么 自己不会的事学着做找找岗位第三课 我能做好教学目标1知道对于自己承当的事情要认

13、真负责地完成。2知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承当着一定的责任和义务。 3热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。教学重点1学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有 一定的家庭责任感。2知道自己是集体的一员，应关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承 担的任务要负责。教学难点1知道对于自己承当的事情要认真负责地完成。2知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承当着一定的责任和义务。 教学时数 2 课时第一课时教学目标1知道对于自己承当的事情要认真负责地完成。2知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承当着一定的责任和义务。3热心于集

14、体和公益活动，并从中感到快乐。教学重点1学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有 一定的家庭责任感。2知道自己是集体的一员，应关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承 担的任务要负责。教学难点1知道对于自己承当的事情要认真负责地完成。2知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承当着一定的责任和义务。 教学过程一、谈话导入师：今天我和大家一起上课，我很想知道你们心目中的老师是什么样的生 1 ：讲课声音大。师：我说话后面的同学能不能听到生：能听到。师：看来这一点我已经做到了。生 2 ：温柔一点对我们。师：太温柔了你们觉得好吗生：会不太舒服。师：我会尽可能做

15、得好一点的。生 3 ：我们希望你严厉一点。师：严师出高徒吗。大家给我提了这么多的要求，我就用四个字来答复你们。 师板 书：我能做好。并让学生齐读一遍课题那你们应该怎样做呢生 1 ：答复下列问题声音大。师：对，你已经做到，答复下列问题时就这样。生 2 ：遵守纪律，不能做小动作。师：这点非常重要，只有这样才能上好每一节课。 问所有的同学你们能做到吗 生：齐答，能。生 3 ：认真听讲。师：你一定会做的很好。师：说到就得做到，能做到我们就应该做好，你们能做好吗生：我能做好二、活动一 学校的事、班级的事怎样才能做好 师：有三位你们的老朋友一直想再次见到你们，我今天就把它们带它们来了，你们想知道是谁吗生：

16、想知道。 师：请看大屏幕。教师出示北师大版小学语文二年级课文?天鹅、梭鱼和大虾?图片你们还记得它们吗谁能再给大家再介绍一下这幅图片 生：很详细地把这幅图片介绍了一遍。 师：对这个小解说员说你解说的非常详细，解说员的角色你扮演得很好。 对所有的学生说这个问题还没能解决，大车还在原地没有动，为什么生 1 ：因为他们劲不往一处使，所以拉不走。生 2 ：因为他们不齐心协力，所以办不好事。 师：他们虽然都尽了自己的力量，但是还是不能把车拉走，就是因为他们不能好好的合作，要是给你们一个任务，你们能不能齐心协力的把任务完成好呢 生：齐答“能。 师：大家都知道我国今年水灾非常严重，许多像你们一样大的孩子都无家

17、可归，那么我们就来做一个盖房子的游戏，希望我们的小伙伴们早日住进新房子，好不好 生：好。 师：我们每个小组完成一所小房子，我们既然有这么多小组，那我们就来比一比，看那一组完成的最好、最快。 学生积极性都很高 师：既然要比赛我就要有监督员，我们需要一个小组当监督员，这是一个非常重要的角色，有哪个小组能完成这个任务。 各小组都纷纷举手，教师选择一个小组 师：大家说一说监督员怎样做才是一个合格的监督员呢 生 1 ：公平，公正。生 2 ：严格，认真。生 3 ：不能有私心。 师：大家说得非常对， 对小监督员们说你们能做好吗 小监督员：我能做好。师：下面就有请参加比赛的小组长到我这里领取建房子用的材料。

18、教师让小组长站 成一排听第一个任务：拿好材料，回到小组中要每个组员手中都有一样盖房子的一种材 料，马上行动看哪个小组第一个完成，完成任务后立即坐好。学生紧张分配，很快完成。教师把房子的模型贴到黑板上。 师：你们每个小组要建一座和这座一样的小房子，贴到黑板上，现在各组长请在组内讨论一下每位同学的先后顺序，讨论完成后就带着本组同学到前面站好。 教师这时到监 督员小组中讲明，监督员要看好比赛过程，对不遵守规那么的小组给予处分各小组都到前面站好后请记住，只有第一名同学回来把胶水放到你手中后你才能 继续完成盖房子的任务，如果早上去就会被小监督员们处分，再重新开始。各比赛小组准 备好了吗生准备好了监督员们

19、到位了吗到位了好，我宣布比赛开始。 学生紧张 比赛，监督员们认真执法。 见学生全部完成任务后，监督员也选出了冠亚军 师：首先祝贺我们每一个小组，你们用你们的双手完成了小组交给你们的任务，献出了你们的一份爱心。下面有请我们的冠军小组站起来和我们见见面。 师：我现在是以一名记者的身份来采访你们。你们现在的心情怎么样为什么 小组长： 我们心情特别好， 因为我们取得了冠军， 也为灾区小朋友盖好了一座小房子。 师：其它同学有没有问题要问一问他们呢生 1 ：我想知道你们为什么会这么快的完成了这项任务。 冠军组员：因为我们都团结。冠军组长：因为我们每个人的速度都很快，所以就完成的非常快。生 2 ：你们的房子

20、为什么有一点歪呢 冠军组长：这个问题得由我们的某某同学来答复你。 某某同学： 因为我们太着急了， 所以完成的不太好， 以后我们一定会盖个更好的房子。 师：我也有一个问题想问一问，你们取得了这么好的成绩，是谁的功绩。 冠军组长：是我们小组每个同学共同努力取得的。师：你们认为呢面对所有同学问生：对。 师：有请冠军小组的同学坐下，下面有请我们的亚军小组同学起立，我们一起来采访一下亚军小组。 师：我想知道你们对自己取得的成绩满意吗 生 1 ：还可以。生 2 ：不太满意，我们应该拿冠军。 师：那你们知道怎样才能得到冠军吗其他小组的同学也可以帮助他们想一想。生 1 ：他们必须团结。生 2 ：他们必须每个人

21、都快一点，才能取得冠军。 师：通过我们的比赛和我们刚刚的采访，你们知道一个集体要想取得好成绩必须怎样做呢生 1 ：集体中的每一个人必须都努力才能取得。生 2 ：团结就是力量，要每一个人都团结才行。 师：你们同意他们的意见吗生：同意。 师：刚刚我们一个小组是一个小集体， 那我们的班级就是一个大集体， 大家回想一下，我们的班级以前通过我们共同的努力都取得过什么好的成绩呢生 1 ：运动会上我们取得了总分第二名。师：总分第二名，真是一个不错的成绩，都有谁参加了请举手。 学生有一半举手的 师：叫一名举手的同学你参加了什么工程，取得了什么名次 生：我参加了长跑，没有取得好成绩。师：没关系，重在参与，下次你

22、一定会取得好成绩的。 师：叫了一名没有举手的同学你没有参加运动会吗 生：是。师：那你有没有给他们加油呢 生：加油了。师：那你就是拉拉队员，你也一样参加了运动会。这样大家再想一想，都有谁参加了 运动会。学生都举起了小手还有什么好成绩，快快告诉我吧，我很想知道。生：考试全学年成绩第一名。 师：这可真是个非常好的成绩。你们都参加了吗 生：参加了。师：这是你们共同努力的结果。还有吗生：三、小结 以前我们都取得过这么多的好成绩，现在我们又知道了怎样才能取得好成绩，相信今后我们的班级会变得更加出色。那就让我们一起对我们所有的同学和老师说：在学校我们 能做好！师引导学生看板书齐读四、板书设计 我能做好学校我

23、们能做好！第二课时教学目标1知道对于自己承当的事情要认真负责地完成。2知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承当着一定的责任和义务。3热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。教学重点1学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有 一定的家庭责任感。2知道自己是集体的一员，应关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务要负责。教学难点1知道对于自己承当的事情要认真负责地完成。2知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承当着一定的责任和义务。 教学过程一、谈话导入同学们，无论在家、在学校，还是社会，我们都应该承当起自己的责任。我相信你们 一定能够做得很好，可是有些同学一回到家中便又成了小皇帝，不仅家长交给的任务不能 完成好，而且连自己的事也都做不好。二、活动二 家务事怎样做 下面我们就来看一看小玲和小强是是做家务的请大家翻开书，看66页和 67 页内容。看完后马上坐好。学生自主看书，教师巡视师：看了书上的内容谈谈你的看法。生 1 ：小玲做得好，小强做得不好。生 2 ：我们应该向小玲学习。生