小班早歺活动教案40篇

1、 小班早歺活动教案40篇正文（1）小班健康教案宝宝的营养早餐含反思活动目标：1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培养每日吃早餐的良好习惯。3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、知道人体需要各种不同的营养。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，营养早餐电子图片。3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程：1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今天好难受呀!拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃呃(打嗝)(教案出自：.教案网)

2、拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么原因呀?(文.章出自快思教.案网)为什么会这样?(设疑)2、提问：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成"干""稀"两类。5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法干稀搭配。6、欣赏活动：营养早餐。(1)知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的"干稀"搭配方法，还可以在早

3、餐后吃一点水果，均衡营养。(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择"自助早餐"。8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。活动反思：最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以"能干

4、稀搭配地选择早餐"为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行"干稀"分类，幼儿对"干"与"稀"这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断"干"与"稀"，并掌握科学早餐的基本搭配方式"干稀搭配"。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃"，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选"早餐"，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、

5、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。（2）小班健康公开课教案宝宝的营养早餐含反思活动目标：1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培养每日吃早餐的良好习惯。3、知道人体需要各种不同的营养。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，营养早餐电子图片。3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程：1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今天好难受呀!拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃呃(打嗝)拉

6、拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么原因呀?(.教案来自:快思教.案网)为什么会这样?(设疑)2、提问：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法干稀搭配。6、欣赏活动：营养早餐。(1)知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的

7、重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。活动反思：最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类

8、，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式“干稀搭配”。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。（3）小班语言教案好吃的早餐含反思活动设计背景结合幼儿的年龄阶段特征，激发幼儿说话的能力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌握丰富的词汇。活动目标(1)教幼儿学会大方地在集体面前说话，并认真倾听别人谈话。(2)引导幼

9、儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。(3)丰富幼儿的词汇：甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。(4)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。(5)引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学重点、难点教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。要求幼儿掌握丰富的词汇。活动准备面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。活动过程(1)创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这

10、一词汇。(2)幼儿自由谈“早餐”。(.教案来自:快思教.案网)教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。(3)幼儿集体谈“早餐”。在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。(4)幼儿品尝早餐。教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。教学反思幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。活动内容接近幼儿的生活，经

11、验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。（4）小班上学期健康教案可不可以吃含反思活动目标：1.说出常见早餐食物的名称;2.能对早餐进行简单的分类;3.愿意与同伴交流自己吃过的早餐。4.了解多与少的相对性。5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。活动准备："健康"：我的早餐(参见幼儿用书)幼儿自带的早餐(活动前提示家长准备，并告知幼儿早餐食物的名称或者由幼儿园为各班准备几种不同的早餐)、白纸、笔。活动过程：1.引导幼儿讨论。t：今天吃早餐了吗?都吃了什么?最喜欢吃什么?2.和幼儿一起阅读幼儿用书中的我的早餐，了解不同种类的早餐。3.请幼儿相互介绍自己带来的早餐，看

12、看有哪些不同种类的早餐。4.将幼儿的早餐用图示记录在白纸上，大家一起来看吃了哪些早餐，哪些早餐吃的人最多。5.讨论：如果没吃早餐，会有什么感觉?6.幼儿之间相互交换早餐，品尝不同的早餐。亲子活动：请家长在一周内尽量让幼儿吃不同种类的早餐，并注意营养搭配，(教案出自：快思教案网)帮助幼儿了解早餐的名称及搭配的简单原因。和幼儿一起用图画或剪贴的方式记录某天的早餐内容，并提醒幼儿带到幼儿园向大家介绍。教学反思：这节课，我是根据我班幼儿具体存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量注意吃饭时要注意的问题，同

13、时，也不再捡地上脏的东西吃，不足在于，我没有加入有趣的游戏，让孩子们能够巩固所学的内容，重新上这节课的话，我会先与家长沟通，让家长记录一下幼儿在家中的进餐片段，以免幼儿在幼儿园时能够注意，但是在家中又会出现不好的习惯，同时设计一些有趣的游戏，比如说“谁是我的好朋友?”让孩子能分辨哪些东西可以吃，哪些东西不能吃。这样教育效果就会更加明显，同时要在日常生活中不断的提醒孩子们的饮食行为!（5）小班下学期美术教案美味的早餐含反思活动目标：1、元宵、花卷、饼干的做法。2、了解元宵、花卷、饼干都是早点。3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆

14、表现它们各不相同的特征。活动准备：各种早点图片、彩色橡皮泥。活动过程：一、出示各种早点的图片，激发幼儿对制作早点的兴趣。师：每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，你早餐吃了什么？老师早上也吃了早饭，你们看我早餐都吃了什么？（出示图片）二示范做早点，带幼儿回顾做元宵、花卷、饼干的做法。师：那么多好吃的早点，有鸡蛋、花卷、饼干、汤圆等。我都饿了，我们现在一起做早好吗？花卷：拿两种颜色的橡皮泥，将其搓圆压扁。将两个层重叠，在卷起。元宵：取块白色橡皮泥，放在两只小手中间慢慢搓圆。饼干：选择自己喜欢的颜色橡皮泥，搓圆压扁，再用印花模具压出。（教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导）二、幼儿创作，教师提

15、醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的颜色。师：你们想做吗？那动动你们的小手做出美味的早餐吧！三、欣赏评价教师重点评价幼儿技能与创作表现。教学反思本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。小百科：早餐又叫早点、过早、早饭，是指在早上享用的餐。（6）小班健康教案有营养的早餐含反思活动设计背景根据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子，引导孩子了解早餐的种类、样式和营养成分，并通过精美的挂图和有趣的课件，来吸引孩子的注意，引起孩子对早餐的兴趣，借此让孩子了解营养早餐的神奇作用，培养孩子

16、良好的饮食习惯。活动目标1.了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养。2.培养孩子养成良好饮食习惯。3.体验分享的快乐。4.知道人体需要各种不同的营养。5.初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：养成良好的饮食习惯。难点：各种食物中所含的不同营养价值。活动准备1.精美挂图;2.课件;3.小朋友自带营养早餐。活动过程：一.开始部分以故事导入话题：“今天刘老师要给大家讲一个故事，故事的名字是爱挑食的兰兰。”二.基本部分1.围绕早餐进行谈话活动;2.请小朋友说说自己的早餐都吃什么;3.结合课件，介绍早餐的不同搭配营养;4.结合自己的生活，请孩子自己说一说有没有按时吃早餐，自己的早餐都有哪些营养。

17、三.结束部分小朋友一起分享美味的营养早餐，体验分享的快乐。教学反思本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。（7）小班健康教育活动教案我的营养早餐含反思【活动目标】1.运用已有的生活经验进行接话游戏，在接话游戏中，知道动物们喜欢吃的“营养早餐”。2.了解营养搭配好的早餐有利于身体健康，知道吃东西幼儿不挑食。3.乐于参加活动，体验活动的快乐。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。【活动准备】1.与早餐相关的图片若干，操作底版人手一份。教学挂图一份。2

18、.“我的营养早餐”录象。3.一些食品。【活动过程】(一)玩接话游戏，明白不挑食对身体有好处。师：今天，老师带来了一个游戏，叫“早餐喜欢吃什么”?师：玩了这个游戏，你有什么感觉?小结：这些东西都是这些动物最喜欢的，是他们的营养早餐。 (二)播放一段录象，了解营养早餐的含义。1.看录象，了解营养早餐包括哪些食品。师：这是一个妈妈给她的宝宝准备的早餐。我们一起来看看，这个宝宝吃的是什么早餐。教师与幼儿一起看录像。2.了解什么是营养早餐。师：这个宝宝早餐吃了什么?根据幼儿的回答出示相应的图片，组成营养早餐食谱。师：你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样?师：吃早餐有个小秘密，叫干湿搭配。 (三)宝宝的营养早餐行

19、动。1.幼儿操作活动师：那今天我们的宝宝都吃了什么早餐?请宝贝们每人拿一个底版，然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片，然后和好朋友、客人老师说一说自己的早餐。2.幼儿操作，教师指导。3.集体检验自己的早餐是不是营养早餐。师：我们小宝贝看看自己吃的是不是很营养，还缺什么?如果你早餐没有搭配好，可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐，补充营养。4.小朋友补充营养早餐。活动小结：我们的早餐不仅要样样都吃，还要搭配好。这样才能吃出营养，吃出健康，吃出美味。活动延伸：1.区域活动：提供更多的早餐图片，让小朋友说一说早餐还可以吃些什么。2.家园共育：家长在日常生活中提供多样化的早餐，告诉幼儿早餐

20、的名称，并引导幼儿养成不挑食的好习惯。教学反思：幼儿扮演的食物介绍的非常好,很吸引其他的幼儿动手制作早餐时，幼儿都参与了活动，但是在活动后我感觉到很多不足，应该多方面考虑，如果在制作早餐前就分好小组，不是以点名的形式进行，而是以小组比赛的方式进行，那样就会更积极，踊跃。（8）小班健康活动教案宝宝的营养早餐含反思活动目的：1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培养每日吃早餐的良好习惯。3、知道人体需要各种不同的营养。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动准备：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，营养早餐电子图片。3、自助餐：

21、各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程：1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今天好难受呀!拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃呃(打嗝)拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)2、提问：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成"干""稀"两类。5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉

22、会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法干稀搭配。6、欣赏活动：营养早餐。(1)知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的"干稀"搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择"自助早餐"。8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。观察反思：最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身

23、体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以"能干稀搭配地选择早餐"为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行"干稀"分类，幼儿对"干"与"稀"这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断"干"与"稀"，并掌握科学早餐的基本搭配方式"干稀搭配"。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道&qu

24、ot;早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃"，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选"早餐"，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。（9）小班优秀数学教案三只熊的早餐含反思活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，flash课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"

25、矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊

26、的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"-人是讲胖的，玉米

27、要讲粗（动作提示），慢慢的，就变（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价（1）把错的拿出来：对不对？（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？

28、2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。教学反思：三只小熊的早餐的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。（10）小班数学教案三只熊的早餐含反思活动目标：1、在故事情节中感受并发现

29、物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，flash课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一

30、家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最

31、多的四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"-人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，慢慢的，就变(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼

32、儿复述要求：他们是怎么分的?3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上5、评价(1)把错的拿出来：对不对?(2)出示对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?六、情境"分鱼"1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼?4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。活动反思三只小

33、熊的早餐的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只小熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小;在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识，对数、大小的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满了好奇心，对都很喜欢听故事，所以在活动过程

34、中，通过故事将整个活动贯穿起来，发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知，并在原有生活经验的基础上感受新的体验，获得新的经验。（11）小班教案诱人的早餐活动目标：1、元宵、花卷、饼干的做法。2、了解元宵、花卷、饼干都是早点。3、培养幼儿初步的创造能力。4、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：各种早点图片、彩色橡皮泥。活动过程：一、出示各种早点的图片，激发幼儿对制作早点的兴趣。师：每天爸爸妈妈都要为我们准备各种各样的早餐，你早餐吃了什么？老师早上也吃了早饭，你们看我早餐都吃了什么？（出示图片）二示范做早点，带幼儿回顾做元宵、花卷、饼干的做法。师：那么多好吃的早点

35、，有鸡蛋、花卷、饼干、汤圆等。我都饿了，我们现在一起做早好吗？花卷：拿两种颜色的橡皮泥，将其搓圆压扁。将两个层重叠，在卷起。元宵：取块白色橡皮泥，放在两只小手中间慢慢搓圆。饼干：选择自己喜欢的颜色橡皮泥，搓圆压扁，再用印花模具压出。（教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导）二、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的颜色。师：你们想做吗？那动动你们的小手做出美味的早餐吧！三、欣赏评价教师重点评价幼儿技能与创作表现。（12）小班教案有营养的早餐含反思活动目标1.了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养。2.培养孩子养成良好饮食习惯。3.体验分享的快乐。4.愿意与同伴、老师互动，喜欢

36、表达自己的想法。5.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。教学重点、难点重点：养成良好的饮食习惯。难点：各种食物中所含的不同营养价值。活动准备1.精美挂图；2.课件；3.小朋友自带营养早餐。活动过程：一开始部分以故事导入话题：“今天刘老师要给大家讲一个故事，故事的名字是爱挑食的兰兰。”二基本部分1.围绕早餐进行谈话活动；2.请小朋友说说自己的早餐都吃什么；3.结合课件，介绍早餐的不同搭配营养；4.结合自己的生活，请孩子自己说一说有没有按时吃早餐，自己的早餐都有哪些营养。三结束部分小朋友一起分享美味的营养早餐，体验分享的快乐。教学反思本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭

37、配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。（13）小班教案早餐你喜欢吃什么含反思活动目标：1.学说“早餐，如果你喜欢吃，那么你可能是”的句式。2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。3.愉快地参与活动，体验活动的快乐。4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出绘本的大概情节。5.理解绘本内容，丰富相关词汇。活动准备：1.ppt2.小鸟、小鸡、小熊、青蛙、松鼠、猴子图片若干3.贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干活动过程：一、谈话导入，幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。1.小朋友，今天都吃过早餐了吗？早餐，你最喜欢吃什么？2.

38、教师总结：看来呀每个人的口味不一样，喜欢吃的早餐也不同。那小动物们喜欢吃什么早餐呢？二、初步感知绘本内容。（一）幼儿猜测绘本内容，学说“早餐，如果你喜欢吃，那么你可能是”的句式。1.这是什么？谁最喜欢吃鱼？2.看，又有什么好吃的早餐？这是谁最喜欢的早餐呢？我们一起说说看，早餐，如果你喜欢吃骨头，那么你可能是一只狗。好，我们再来说一次。3.这是什么啊？早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么你可能是一只兔子。谁来把这句话完整地说一说。4.咦，又有什么好吃的早餐？谁最喜欢吃呢？还有谁最喜欢吃青草呢？还可能是谁？请你用一句话告诉大家。（二）完整欣赏绘本内容。1.我们一起说说看早餐，你喜欢吃什么？。2.刚刚老师

39、发现好多小朋友还加上了动作呢。起立，我们再来完整地说一次，这次要加上动作哦。三、迁移经验，学习仿编。（一）教师出示各种动物图片和早餐图片。1.小动物们吃了自己喜欢的早餐，心里可开心了。可是还有许多小动物肚子饿得咕咕叫呢。不过没关系，老师也为他们准备了许多的早餐，你们瞧。2.好香呀，老师都要流口水了。我也来选一盘。这是什么？谁最喜欢吃？请你用一句话来说说看。（二）幼儿自主选择早餐配对动物，仿编句子。1.等会儿请你们每人选一盘早餐，想想是谁最喜欢吃的呢？选后之后去请小动物来吃。一边请一边说一句好听的话。2.你选的是什么？谁最喜欢吃？请你用一句好听的话告诉大家。3.教师小结：小动物们都喜欢吃早餐，我

40、们小朋友们也要天天吃哦。教学反思：活动在猜测环节为幼儿提供一个较大的想像创编空间。孩子平时的知识积淀与储备相当重要，尤其语言课，放开让孩子说，积极的猜测到底谁爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是.”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象，大胆阐述，孩子们都想说，敢于表达，活动的预设目标基本达到。（14）小班教案三只熊的早餐含反思活动目标：1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4、让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：白纸人手一张、6个苹果，幼儿园ppt课

41、件活动过程：一：过程1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？2我们一起来看看会是谁呢？3就小熊一个人吗？4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。）哪个是小熊呢？为什么？（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）二：过程1三只熊要做什么呢？他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢？熊最喜欢吃什么？2我们一起来看看他们准备吃什么呢？3一共几样东西呢？（3）牢牢的记住这三样东西哦。三：过程1早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给

42、爸爸的呢？为什么？（一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？（宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？（妈妈吃的比宝宝要多，比爸爸要少，所以用这个不大不小的碗）四：餐具分好了。开始吃早餐了，他们吃的第一样是什么呢？（蜂蜜）哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢？为什么？（瓶子要高，里面的蜂蜜比较多，爸爸胃口大，给爸爸吃）哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢？为什么？（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？（妈妈吃的比熊宝宝多，比爸爸少，所以给他吃中间这瓶蜂蜜）五：蜂蜜分好了，接下来他要吃第二样东西了，是什么呢？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们

43、一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？，哪个给爸爸吃呢？为什么？哪个给小熊吃呢？为什么？哪个给妈妈吃呢？为什么？（这个玉米长要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以给爸爸吃，瘦的，就是细的玉米，细的玉米身上玉米要少，所以给熊宝宝吃。中间这个玉米，不粗不细，身上的玉米不多不少，正好给熊妈妈吃。）六：要吃第三样东西，是什么呢？（苹果）这里有几个苹果呢？我们一起来数一数吧。（六个）这六个苹果怎么分了？教师引导幼儿讨论！教师明确要求：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。总结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。

44、这个问题有点难，等我们长大了就明白了。看看老师手里有什么？老师这里也有苹果，你们想不想吃？那我们先去洗手吧！教学反思：三只小熊的早餐的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。（15）小班教案吃早餐含反思活动目的：1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培养每日吃早餐的良好习惯。3、初步了解吃早餐对身体的好处。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验吃早餐的快乐。活动准备：1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，营养早餐电子图片。3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。活动过程：1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。丁丁：哎呀，我今天好难受呀!拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃呃(打嗝)拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。丁丁、拉拉：这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)2、提问：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什