习作猜猜他是谁ppt课件

1、12 他黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝他黑脸短毛，长嘴大耳，穿一件青不青、蓝不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙不蓝的长衫衣服，提一柄九齿钉耙, ,贪吃好睡。贪吃好睡。猜猜他是谁?3 他身穿金光闪闪的战袍他身穿金光闪闪的战袍, ,头戴金冠头戴金冠, ,手持从东手持从东海龙宫掠来的金箍棒海龙宫掠来的金箍棒, ,显出一副威武神气的样子。显出一副威武神气的样子。一对火眼金睛炯炯有神一对火眼金睛炯炯有神, ,透露出铲除一切妖魔的透露出铲除一切妖魔的决心。决心。4 它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅气可爱。它带着超能铃铛，是青浓眉大眼，长

2、得帅气可爱。它带着超能铃铛，是青青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，青草原上最聪明的小羊，一次次识破灰太狼的诡计，是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。是羊村的小英雄，深受大家的喜爱。5我们来做一个我们来做一个“猜猜他是谁猜猜他是谁”的游戏吧！的游戏吧！选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。要能猜出你写的是谁。6“猜猜他是谁猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。人读了你写的内容，

3、要能猜出你写的是谁。 要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写，写出人物的与众不同之处。出人物的与众不同之处。 本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 7要选择外貌有特点的人要选择外貌有特点的人来写。注意抓住人物外来写。注意抓住人物外貌最突出的特点。貌最突出的特点。 要选择性格有特色的人要选择性格有特色的人来写，注意突出人物的来写，注意突出人物的性格特征。性格特征。 要选择爱好和他人不同的要选择爱好和

4、他人不同的人来写，要写人物最重要人来写，要写人物最重要的爱好。的爱好。选择的人物应该是大家选择的人物应该是大家熟悉的，还要有与众不熟悉的，还要有与众不同之处！同之处！要想让大家猜出这要想让大家猜出这个人是谁，应该选个人是谁，应该选择什么样的人物来择什么样的人物来写？写？要想让大家猜出这个要想让大家猜出这个人是谁，应该抓住人人是谁，应该抓住人物的哪些特点来写呢？物的哪些特点来写呢？8 人物外貌指的是人物外貌指的是什么？什么？人物外貌描写主要包括人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、人的容貌、体态、服饰、风度等。风度等。写好人物外貌要写好人物外貌要注意什么？注意什么？9外貌描写要准。外貌描写要

5、准。“准准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。人物的年龄、身份。 他一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，他一个活泼可爱的小男孩，他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。10外貌描写要精。外貌描写要精。“精精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与就是要重点观察，局部细描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。他留着短短的头发，两道剑眉

6、下一双水汪汪的大眼他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。11 一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。颇有几分学问。外貌描写要深。外貌描写要深。“深深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。

7、122.抓行为，显性格。要想让人猜出你写的人要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应是谁，除了外貌，还应该写什么？该写什么？除了外貌，还应该抓住除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物人物的行为，突显人物的性格。的性格。描写行为主要从哪些方描写行为主要从哪些方面来写？面来写？描写行为可以结合人物描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进的语言、动作、神态进行描写。行描写。133.抓爱好，表情感。要让人猜出他是谁，要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重写好人物的爱好很重要。要。应该抓人物最主要的爱应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，好，能突出人物的特点，表达积极向上的情感。表达积极向上的情感。

8、如何写人物如何写人物的爱好？的爱好？14这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，实当时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性格怪不怪！你说他的性格怪不怪！动作动作神态神态示例：15他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作剧告

9、诉你们，告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许人；体育课上，大家跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑多同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑爱好能突出人爱好能突出人物的特点。物的特点。示例：16他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。的。一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他

10、正在写作业，书一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。开篇引出外貌，开篇引出外貌，缩小了范围。缩小了范围。猜猜他是谁猜猜他是谁17“咦？我的笔袋跑哪儿去了？咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现翻遍整个书包，就是找不到，

11、结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。华罗庚奥数竞赛第三名。语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。这里抓住人物的

12、行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。抓住人物的爱好来写，表达抓住人物的爱好来写，表达了人物积极向上的精神品质。了人物积极向上的精神品质。18说了这么久，都忘了告诉你们说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈马大哈”的名字了，你们想知道吗？对的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。了，他就是傅文杰。总结全文，通过反问句引出，告诉大总结全文，通过反问句引出，告诉大家家“马大哈马大哈”的名字，揭示了谜底。的名字，揭示了谜底。本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭

13、示谜底。写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。19范文示例范文示例猜猜他是谁猜猜他是谁 “哎呀，哎呀，我不去了，我不去了，你就饶哎呀，哎呀，我不去了，我不去了，你就饶了我吧！了我吧！”你听，他又在投降了，完全没了刚才神你听，他又在投降了，完全没了刚才神气的样子。气的样子。我不得不用绝招我不得不用绝招告诉老师，给他扣告诉老师，给他扣分来对付他。他可是最怕我这一招，只要我一说要分来对付他。他可是最怕我这一招，只要我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大叫，就像火星撞地球去办公室，他就悲惨地大喊大叫，就像火星撞地球一样。一样。直接引用人物的原话来直接引用人物的原话来开篇，引人注目

14、。开篇，引人注目。采用比喻描写他的激动，采用比喻描写他的激动，可见他很淘气。可见他很淘气。20 别看他个子小，心眼可不少。别看他个子小，心眼可不少。这就是所谓的这就是所谓的“人小鬼大难招架人小鬼大难招架”吧。老师让我们思考问题，他却吧。老师让我们思考问题，他却不知和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了不知和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他一下，他就学着我的样子假装思考问题。我正在他一下，他就学着我的样子假装思考问题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下，赶写题目的答案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本子上，写完后又和同桌开始讲话。紧写在自己的本子上，写完后又和同

15、桌开始讲话。我想看看他到底写了什么，于是伸长脖子去看，结我想看看他到底写了什么，于是伸长脖子去看，结果却被老师发现，挨了顿批。他在底下偷偷地笑，果却被老师发现，挨了顿批。他在底下偷偷地笑，真气人！真气人！本段中心句，引出下文本段中心句，引出下文的具体事例。的具体事例。动作描写细腻，生动地动作描写细腻，生动地展现了他耍小聪明的模样。展现了他耍小聪明的模样。事情发展出人意料，让事情发展出人意料，让人又好气又好笑。人又好气又好笑。21 有一次课堂上，老师说如果谁答对了题目就加有一次课堂上，老师说如果谁答对了题目就加分。大家积极举手，一会儿工夫就有几个都加分了分。大家积极举手，一会儿工夫就有几个都加分

16、了。他很羡慕，也高高举手。老师叫他的名字，让他。他很羡慕，也高高举手。老师叫他的名字，让他回答绿豆种子发芽过程需不需要阳光，他站起来支回答绿豆种子发芽过程需不需要阳光，他站起来支支吾吾说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分，支吾吾说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班哄堂大笑！全班哄堂大笑！ 他就是我们班的他就是我们班的“开心果开心果”，既搞笑也爱耍小，既搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无数的欢笑。聪明，给我们带来了无数的欢笑。“高高举手高高举手”却却“支支支支吾吾吾吾”说不清楚答案，反说不清楚答案，反被倒扣一分，怎能不让大被倒扣一分，怎能不让大家哄笑？家哄笑？总结全文，概括人物形总结全文，概括人物形象，语言精练。象，语言精练。22思路点拨（以范文为例）思路点拨（以范文为例） 中心思想：刻画了一个又搞笑，又爱耍小聪明的中心思想：刻画了一个又搞笑，又爱耍小聪明的“开心果开心果”形象。形象。中间：列举两件事说明他的中间：列举两件事说明他的“心眼多心眼多”和和“搞笑搞笑”。开头：引用人物的语言，表现他的性格特点。开头：引用人物的语言，表现他的性格特点。写作提纲写作提纲结尾：直接点出人物