《人力资源管理实务》课程整体设计

1、人力资源管理实务课程整体 设计武汉信息传播职业技术学院学期授课计划（2012 2013学年度第 一 学期）11连锁经营管理（1001、1002）教学单位: 专业、班级: 课程:主讲教师: 专业负责人审核: 教学单位审批:人力资源管理实务 程启容人力资源管理实务课程学期授课计划一、基本信息课程代码：课程性质：（必修）课学 时：30起止周次：1至4周课程名称：人力资源管理实务 课程类别：拓展课学 分：3专业班级：10级连锁经营管理二、课程目标设计（1）能力目标（包括技能目标和素质目标）通过学习，使学生能通过对本课程的学习，学生将掌握工作分析、招聘管理、人才评测、劳动关系管理、 薪酬管理、培训管理、

2、绩效管理、员工激励等必要 的理论知识与综合应用技能。通过本课程学习，培 养学生独立思考和解决实际问题能力，努力将其培 养成人力资源管理工作一线的高等技能型、应用型 人才。 会进行岗位分析和编制职务说明书；掌握预测人力资源需求和供给，并能进行人力资源供需平衡力;能进行招聘管理; 能制作劳动合同和实施劳动合同管理;能进行薪酬管理；掌握运用绩效考核方法设计绩效考核方案，并 组织实施细；掌握制定员工培训计划，并掌握完成培训全过 程的组织工作；能处理劳动争议。素质目标：具有良好的职业道德；具有良好的解决问题能力；具有良好的信息处理能力；具有较强的沟通能力和团队协作能力；具有一定的专业外语应用能力；自学能

3、力和创新能力；知识目标：掌握岗位分析的方法和编制职务说明书的方法;掌握人力资源需求与供给预测的方法； 熟悉招聘渠道的种类和招聘广告的编写方法;掌握劳动合同管理方法；掌握基本薪酬体系设计的方法和步骤;掌握常见的绩效方法;掌握员工培训方法和步骤;掌握劳动争议的处理原则和处理程序;2.课程内容设计编号模块（或情境）名称学时1人力资源管理概述42人力资源管理的理论基础43工作分析84人力资源管理规划45员工的招聘与选拔46员工的使用与调整47绩效管理68薪酬福利49人力资源管理培训与开发410劳动关系管理411企业文化建设8合计543.能力训练项目设计能力训 练 项目编号能力训练项目名称拟实现的能力目

4、标相关支撑知识教学方式及步 .结果 （可展示）1. 1人力资源管理概述掌握传统人事管理与人力资源 管理区别并运用于学习中掌握人力资源的含义、特 点及内容；熟悉人力资源管理的概 念、现代人力资源管理与传 统人事管理区别；理解人力资源管理与发 展历程及趋；教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计、 学生课堂模拟 演示，学生写出 人力资源 与人事管 理的区别2. 1人力资源管 理的理论基W4掌握运用人性假设、认知心理 分析、个性心理分析等理论，对 人力资源进行分析判断；掌握人性假设理论和激 励理论、关于人的心理分 析：熟悉人力资源管理的相 关基础理念，认知心理分 析、个性心理分析与人力资 源管理的关系

5、；掌握人力资源管理激励 的概念和过程；了解社会知觉的偏见、不 同个体心理与人力资源开教师组织、启 发，学生讨论； 教师通过口 头、书面作业 考核写一份人 性假设、 认知心理 分析、个 性心理分 析等理 论，对人 力资源进 行分析判 断分析报 告发的关系.3. 1工作分析掌握用工作分析 的方法进行工 作分析；能完成工作说明书的编写工 作：掌握工作分析的含义；掌握工作分析的相关概 念；掌握工作分析的目的和 意义；熟悉工作分析的程序和 江掌握工作说明书的编写；教师组织、启 发，学生讨论； 学生现场演 练，老师学生 给予评价.书 面作业考核书面写一 份工作说 明书4.1人力资源管 理规划掌握对企业人力

6、资源的需求情 况进行初步预测；掌握对企业人力资源的供给情 况进行初步预测；掌握结合企业实际制定人力资 源规划方案；掌握人力资源规划的含 义；熟悉人力资源规划的类 型、作用及意义；掌握人力资源规划的程 序与内容；熟悉人力资源需求与供 给预测的方法；熟悉人力资源供需平衡；教师组织、启 发，学生回答 人力资源需求 平衡关系。教 师通过口头考 核小组讨 论，人力 资源需求 平衡关 系.5. 1员工的招聘 与选拔具有运用员工招聘与选拔的基 础知识，进行招聘录用一般人员 的能力；掌握员工招聘的程序、来 源、员工的选拔；熟悉员工招聘的原则、招 聘的来源与方法；了解员工招聘的意义和 影响因素，员工招聘的评 估

7、的方法；学生演示招聘 情境，讨论面 试与应试的方 法技巧；教师 通过口头考核归纳总结 招聘的方 法与技巧6. 1员工的使用 与调整具有运用员工的使用与调整的 基础知识，以及进行员工使用与 调整的能力；掌握稳定员工队伍的方 法1熟悉员工使用的内容和 方法；了解员工管理的基本目 标，员工调整的原则和要 求；教师组织、启 发，学生讨论； 教师通过口 头、书面作业 考核写一份员 工稔定计 划书7.1绩效管理掌握运用绩效的基础知识，对 公司的绩效管理进行设计；具备运用绩效考评的基本方 法，进行绩效考评的能力；掌握绩效管理的过程、墩 效管理的模式、绩效考评的 方法熟悉绩效的内涵、绩效管 理与绩效考评的区别

8、、绩效 考评的方法；教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计； 教师通过口 头、书面作业 考核写一份绩 效考评计 划书。8. 1薪酬福利具有运用薪削设计步骤的基础 知识，进行企业薪酬设计。掌握工资的基本类型、薪酬设计的步骤；熟悉薪酬设计的原则、薪 酬制度的原则；教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计； 教师通过口针对企业 案例，设 计一份具 有竞争力了解薪酬的概念、薪洲管 理的作用、员工福利的形式 和构成头、书面作业考核的薪潮设 计方案9. 1人力资源管 理培训与开 发具有运用培训开发实施中的各 种培训方法组织员工培训的能 力：掌握运用职业生涯规划的知识 对组织、个人职业进行管理；掌握员工培训开

9、发的方 法和职业管理的方法；熟悉员工培训开发和职 业管理的概念；了解培训开发的过程及 职业生涯的有关理论.教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计； 教师通过口 头、书面作业 考核针对企业 案例，设 计员工培 训开发的 方案10.1劳动关系管理熟练运用所学知识，正确设计 合同文本；掌握劳动合同的订立；熟悉劳动合同的含义及管理原则；了解劳动争议处理途径.教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计； 教师通过口 头、书面作业 考核针对企业 案例，设 计一份劳 动合同文本11.1企业文化建 设掌握运用企业文化知识，具有 分析企业文化特点主识别跨文化 人力资源管理能力；掌握企业文化的概念、类 型、结构和功能

10、，企业文化 建设的方法：熟悉企业文化的影响因 素，企业文化形成的过程； 了解企业文化的作用、人 力资源的跨文化管理的内 容。教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计； 教师通过口 头、书面作业 考核了解外资 企业的文 化管理有 特色周次学时地点单元标题教学内容教学重点教学难点教学形式课外作业4、进度表设计周次学时地点教学目标和主要内容单元标题教学内容教学重点教学难点教学形式课外作业12多媒 体教人力资 源管理 概述掌握人力资源的含 义、特点及内容； 熟悉人力资源管理 的概念、现代人力资人力资源管 理的概念、现 代人力资源 管理与传统人力资源管理的 概念、现代人力资 源管理与传统人 事管理区别教师

11、组织、启 发,学生案例 讨、设计、学生学生写出人力资源 与人事管理的区别室源管理与传统人事管 理区别；理解人力资源管理 与发展历程及趋；人事管理区 别课堂模拟演示，12多 媒 体 教 室人 力 资 源 管 理 的 理 论 基 Xllj掌握运用人性假 设、认知心理分析、 个性心理分析等理 论，对人力资源进行 分析判断；人性假设人性假设教师组织、启 发，学生讨 论；教师通过 口头、书面作 业考核写一份人性假设分 析报告12多 媒 体 教 室人 力 资 源 管 理 的掌握运用人力资源 管理激励措施进行员认知心理分 析、个性心理 分析等理论认知心理分析、个 性心理分析等理论教师组织、启 发，学生讨 论

12、；教师通过 口头、书面作 业考核写一份个性心理分 析等理论，对人力资 源进行分析判断分 析报告论基Xlll12多 媒 体 教 室工 作 分 析掌握完成工作说明 书的染写工作；工作说明书 的编写；工作说明书的编 写；教师组织、启 发，学生讨 论；教师通过 口头、书面作 业考核书面写一份工作说 明书22多 媒 体 教 室人 力 资 源掌握对企业人力资 源的需求情况进行初 步预测；掌握对企业人力资 源的供给情况进行初 步预测；掌握结合企业实际 制定人力资源规划方 案；人力资源规 划方案；人力资源规划方 案：教师组织、启 发，学生回答 人力资源需 求平衡关系. 教师通过口 头考核小组讨论，人力资源 需

13、求平衡关系.<1.1理 规 划22多 媒 体 教 室员 工 的 招具有运用员工招聘 与选拔的基础知识， 进行招聘录用一般人 员的能力；具有运用员工招聘 与选拔的基础知识， 进行招聘录用一般人 员的能力；员工招聘与 选拔员工招聘与选拔教师组织、启 发，学生讨 论；教肺通过 口头、书面作 业考核写一份员工稳定计划书与 选 拔22多 媒 体 教 室员工的招聘与选拔掌握员工招聘的程 序、来源、员工的选 拔；熟悉员工招聘的原 则、招聘的来源与方 法；了解员工招聘的意 义和影响因素，员工 招聘的评估的方法；员工招聘与 选拔员工招聘与选拔教师组织、启 发，学生讨 论：教师通过 口头、书面作 业考核写一

14、份员工稳定计 划书员工的掌握稳定员工队伍多的方法；教师组织、启22媒体教使 用熟悉员工使用的内 容和方法；了解员工管理的基员工调整的 原则和要求员工调整的原则 和要求发，学生讨 论；教师通过 口头、书面作写一份员工稳定计 划书室与本目标，员工调整的 原则和要求；业考核调整32多 媒 体绩 效掌握绩效管理的过 程、绩效管理的模式、 绩效考评的方法； 熟悉绩效的内涵、绩效考评的方法绩效考评的方法教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计： 教师通过口 头、书面作业 考核写一份绩效考评计 划书.教管绩效管理与绩效考室理评的区别、绩效考 评的方法；多 媒 体 教薪掌握工资的基本类工资的基本工资的基本类型、

15、 薪酬设计的步骤教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计： 教师通过口写一份工资的基本32酬型、薪酬设计的步骤；类型、薪酬设 计的步骤类型、薪酬设计的步 骤室福利头、书面作业考核32多 媒 体 教 室前褶 泪N1熟悉薪酬设计的原 则、薪酬制度的原则； 了解薪酬的概念、 薪酬管理的作用、员 工福利的形式和构成薪酬设计的 原则、薪酬制 度的原则薪的设计的原则、 薪制度的原则教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计； 教师通过口 头、书面作业考核写一份薪酬设计的 原则、薪酬制度的原 则方案人 力 资 源掌握员工培训开发 的方法和职业管理的 方法；熟悉员工培训开发 和职业管理的概念；了解培训开发的过 程及

16、职业生涯的有关 理论.教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计； 教师通过口 头、书面作业考核多7.住员工培训开员工培训开发的 方法和职业管理的方法；32媒 体 教 室理 培 训 与 开 发发的方法和 职业管理的方法；针对企业案例，设计 员工培训开发的方 案42多 媒 体 教 室劳 动 关 系 管掌握劳动合同的订 立；劳动合同的订立：劳动合同的订立；教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计： 教师通过口 头、书面作业 考核针对企业案例，设计 一份劳动合同文本理42多 媒 体 教 室劳 动 关 系. 一-熟悉劳动合同的含 义及管理原则； 了解劳动争议处理途径.劳动争议处 理途径.劳动争议处理途 径。

17、教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计； 教师通过口 头、书面作业 考核针对企业案例，写一 份劳动劳动争议处 理途径1=理42多 媒 体 教 室0父A .r掌握企业文化的概 念、类型、结构和功 能，企业文化建设的 方法；企业文化形 成的过程企业文化形成的教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计； 教师通过口 头、书面作业 考核了解企业的文化管 理有特色42多 媒 体 教 室企 业 文 化 建 设熟悉企业文化的影 响因素，企业文化形 成的过程；了解企业文化的作 用、人力费源的跨文 化管理的内容。人力资源的 跨文化管理 的内容。人力资源的跨文 化管理的内容.教师组织、启 发，学生案例 讨论、设计； 教师通过口 头、书面作业 考核了解外资企业的文化管理有特色5.考核方案设计1 v考核项目包括平时能力形成性考核和期末终结性考核。 (1)平时能力形成性考核占40%。包括： 常规考核：包括出勤、课堂提问、课堂纪律等。 项目考核：包括课堂训练、小组讨论、小组 资料收集及其他活动。综合训练(2)期末终结性考核占60% 2、评价标准与比例课堂提问现场打分，分为ABCD四等，占5%(1)常规考核：共占10%。其中: 平时考