二年级上册数学课件第一单元第1课时认识厘米用厘米量人教新课标共23张PPT

1、第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量第1单元 长度单位人教版二年级上册如果让你用身体的一部分进如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？行测量，你打算怎么测？在古时候，想知道物体的长度不是在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。一部分作为测量长度的单位。在古时候，想知道物体的长度不在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。体的一部分作为测量长度的单位。1庹庹（tu）这块石头有几庹宽？这块石头有几庹宽？1拃（拃（zhzh）将手张开，把大拇

2、指和中指两端的长将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。度作为测量长度的单位，叫一拃。这块布有几拃长？这块布有几拃长？把脚的长度作为测量长度的单位。把脚的长度作为测量长度的单位。这根竹竿有几个脚印长？这根竹竿有几个脚印长？统统一一长长度度单单位位小朋友的一拃要比大人小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以测量出的一拃短，所以测量出来的结果不相同。来的结果不相同。量的都是课桌的长，为什么量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。这就需要统一长度单位。请你用请你用拃拃（zhzh）作单位）作单位量一量课桌的长。量一量课桌的长。一、创设情景，新知

3、导入一、创设情景，新知导入测量定论测量定论 只有用相同的计量单位去量相同的物体只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。才会得出相同的结果。统一长度单位统一长度单位“厘米厘米”是一个统一的长度单位。是一个统一的长度单位。 可以用可以用“cmcm”表示。表示。认认识识尺尺子子 尺子是我们测量长度的工具。请你认尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。真观察尺子，看看尺子上都有些什么。刻度线刻度线数字数字单位单位“0”表示测量的起点表示测量的起点1 厘米厘米0 到到1 之间的长度是之间的长度是1 厘米。厘米。认识厘米认识厘米在尺子上除了在尺子上除了0 到到1 之

4、间的之间的长度是长度是1 厘米，你们还能说厘米，你们还能说说从哪到哪是说从哪到哪是1 厘米。厘米。请你在生活中认真观察，看谁能找请你在生活中认真观察，看谁能找到我们身边更多的长度大约是到我们身边更多的长度大约是1厘厘米的物体。米的物体。食指的宽度大约是食指的宽度大约是1厘米。厘米。图钉的长度大约是图钉的长度大约是1厘米。厘米。田字格的宽度大约是田字格的宽度大约是1厘米。厘米。认认识识厘厘米米哪些物体的长度大约是哪些物体的长度大约是1厘米厘米? ?量一量量一量我是这样量的，纸条长我是这样量的，纸条长5厘米。厘米。用尺子量一量这张用尺子量一量这张纸条的长度。纸条的长度。4厘米多厘米多5厘米厘米我是

5、这样量的，纸条长我是这样量的，纸条长4厘米多。厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度注意把尺子的刻度0对准纸条的对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。左端，再看纸条的右端对着几。橡橡 皮皮橡橡 皮皮这样测量橡皮的这样测量橡皮的长度可以吗？长度可以吗？辩一辩辩一辩62=4（厘米）（厘米）1.1.找一找、量一量找一找、量一量尺子上从刻度尺子上从刻度0到到1的长度就是的长度就是1厘米，厘米，从（从（ ）到（）到（ ）也是）也是1厘米，厘米，从（从（ ）到（）到（ ）还是）还是1厘米。厘米。2 36 72.2.量一量量一量铅笔长（铅笔长（ ）厘米）厘米 8纸条长（纸条长（ ）厘米。）厘米。4纸条长（纸条长（ ）厘米。）厘米。53.3.填一填填一填约（约（ ）厘米）厘米约（约（ ）厘米）厘米约（约（ ）厘米）厘米约（约（ ）厘米）厘米2435用尺子量一量，食指长约（