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文档简介

1、三年级语文上册古诗阅读与理解专项提升练习西师大版班级:_ 姓名:_1. 阅读古诗,完成练习。夜书所见  宿新市徐公店宋叶绍翁    宋杨万里萧萧梧叶送寒声,   篱落疏疏一径深,江上秋风动客情。   树头花落未成阴。知有儿童挑促织,   儿童急走追黄蝶,夜深篱落一灯明。   飞入菜花无处寻。(注释)萧萧:形容风的声音。客情:旅客思乡的心情。促织:俗称蟋蟀,有的地方也叫蛐蛐。篱落:围在院子外面的竹篱笆。一径深:一条小路很远很远。急走:奔跑着,快追。

2、走,就是跑的意思。1第一首诗中的孩子在干什么?作者是怎么知道的?_2第一首诗描写的是什么季节的场景?表达了作者怎样的思想感情?_3第二首诗中的孩子在干什么?做成功了吗?你怎么知道的?_4两首古诗中,都有对儿童活动的描写。你还读过其他描写儿童的诗句吗?试着再写出一两句,并说一说诗句表现了儿童怎样的特点。_2. 诗歌阅读。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像( )一样平静。人影给溪水染绿了,钓竿上( )着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影( )了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1补全诗歌。2这首诗生动形象地描绘了一幅_的画面。3第一行诗中,诗人将_比作_,说明溪水很静、很平。4画“_”的句子的上文写了小溪两边

3、都是山,山是青翠的,溪水如镜。那么画“_”的句子的意思是( )a.人影把溪水染绿了 b.人影被溪水染绿了3. 根据古诗选择正确的答案。山行远上寒山石径斜,   。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。1这首诗的作者是(   )a.宋·叶绍翁 b.唐·杜牧 c.宋·苏轼2诗中“坐”的意思是(   )a.乘;搭 b.背对着某一方向 c.因为3“ ”应填的诗句是(   )a.白云生处有人家 

4、;b.白云深处有人家 c.江上秋风动客情4这首诗表达了诗人什么感情(   )a.对深秋山林美景的喜爱 b.对祖国的热爱 c.对家乡和亲人的思念洞庭美:望洞庭1了解洞庭湖,填写。洞庭湖:位于今_北部,是_流域的湖泊。2理解前两句,选择。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。“和”字表现的是(_)之美。a潭水映月b水月交融“镜未磨”表现的是(_)之美。  a宁静朦胧  b混杂清朗3理解后两句,填写。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。句中,“白银盘”“青螺”从形与色上描写了_与_,表现出秋夜中的山水给人的感觉,比喻贴切,耐人寻味

5、。西湖美:饮湖上初晴后雨1理解诗中前两句写景的诗句,连线。水光潋滟细雨迷茫,群山缥缈山色空蒙   碧波荡漾,波光闪动2说说苏轼为什么把西湖比作西子,这样的比喻好在哪里。_长江美:望天门山1填写。天门山:今安徽_山与_山的合称。两山隔江相对,像_。楚江:长江中下游部分河段在古代流经_地,所以叫楚江。2理解诗意作判断,正确的打“”,错误的打“×”。“断”与“开”,“流”与“回”,突出了山势的险峻和水流的湍急。(_)“孤帆一片日边来”形容风急浪高,一叶孤舟高得像从日边而来。(_)作者描写的天门山给人雄奇的感受。(_)4. 阅读理解。寒 食春城无处不飞

6、花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。1这首诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。寒食:   .柳:   .宫: 五侯:   .3抓住“飞花”和“柳斜”这两个词语,和这两个词语中所隐含的“_ ”和“_”两种色彩,形象而生动地描绘出寒食时节长安的明媚春光。4诗的前两句写的是_时候 ,后两句则是写_时候。5古诗后两句的意思是:_5. 阅读下列古诗,回答问题。(古诗一)饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(古诗二)

7、晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(古诗三)望  洞  庭唐刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。1在古诗一中,诗人之所以用西子比西湖,主要是因为(   )。a.“西子”与“西湖”都有一个“西”字b.“西子”与“西湖”都在同一个地方c.“西子”与“西湖“都很美,“淡妆浓抹”都合适2古诗二描写的是西湖_季的美丽景色。在这首诗中,我最喜欢的两句诗是:“_,_。”3古诗三的前两句写了_和_互相映衬。全诗表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。4根据以上三首诗,结合你平时的了解,回答下面的

8、问题。对于西湖和洞庭湖,我更喜欢_,因为_。6. 阅读理解。元日爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。1元日的作者是宋代诗人_,诗中描写的节日是_,即农历_,俗称元日。2诗中写了_、_、_等一系列的仪式加之太阳灿烂,春风送暖,渲染了节日的气氛。3给诗句中加点的字词选择正确的解释。(1)爆竹声中一岁除(_)a去掉。   b过去。   c表示不计算在内(2)千门万户曈曈日(_)a形容太阳出来后天色渐亮的样子。b形容太阳落山后天色渐暗的样子。4“总把新桃换旧符”,在今天也就是更换春联。请你写一副对联,愿新的一年会给农民带来吉祥和好运。_7. 课外阅读。惠

9、崇春江晚景宋·苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。1读古诗完成填空。这首诗的作者是(_),诗句描写的是(_)季的景色,画面景物有动有静,静的景物有(_)、(_)、(_)、(_)、(_),动的景物有(_)、(_),诗人从这些景物感受到(_)来了,表达了诗人(_)的思想感情。2诗中的哪几句是实际的景物?哪几句是作者的想象?_8. 把下列古诗补充完整,并完成练习。早发白帝城朝辞白帝 ,   一日还。两岸猿声   , 万重山。1补全古诗。2这首诗的作者是  &#

10、160;朝诗人 ,被后人誉为   。3写出下列字在诗中的正确读音。朝   还   重  4望天门山也是这首诗的作者写的,诗的后两句是:_9. 课内阅读理解题。咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。1. 我会根据语句的意思,写出相应的诗句。(1)高高的柳树长满了翠绿的新叶。(2)原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。2. “万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点?3. “二月春风似剪刀”把什么比作什么?表现了春

11、风的什么特点?4. 说说这首诗抒发了诗人怎样的感情?10. 你会读吗?游园不值应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。1这首诗的作者是_代诗人_。2根据诗句的意思,把诗句写在横线上。a.轻轻地敲柴门,久久没有人来开。_b.可是这满园的春色毕竟是关不住的。_11. 古诗阅读。_,每逢佳节倍思亲。_,遍插茱萸少一人。1补全古诗2这首诗是唐代著名诗人王维写的_,诗句描写的是关于_节的内容,表达了作者_的思想感情。3请结合诗句内容思考,“少一人”指的是少了_。联系诗句内容发挥想象,后两句诗的意思是什么?请写下来。_4节日里都有很多风俗习惯,这首诗中提到的节日风俗是_和

12、_。安石在元日一诗中提到“千门万户瞳瞳日,总把_”。我课外搜集到的节日诗词名句还有_,_。12. 课外阅读。秋 词唐 刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵。(1)诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?( )a.乐观豁达的心境。b.悲观难受的心境。c.消极抑郁的心情。(2)诗的一、二两句运用了( )的修辞手法。a.反复b.对比c.比喻(3)这首诗最可贵的地方是( )(多选)a.写的秋天的景色比别的诗要美得多。b.诗人一反过去文人悲秋的传统,唱出了昂扬的励志高歌。c.诗人对秋天和秋色的感受与众不同。13. 阅读。秋词唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥(liáo),我言秋日

13、胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(注释)悲寂寥:悲叹萧条。春朝:春天。排:推,有冲破的意思。碧霄:青天。1自古以来,秋天给人的感觉都是_的,而作者却认为秋天_。2“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”二句在你的脑海中浮现出怎样的画面?_3本诗表达了诗人怎样的思想感情?(   )a.表达了诗人孤苦无依的悲伤之情。 b.表达了诗人对前途无法估计的迷茫之情。c.表达了诗人对家乡亲人的思念之情。 d.表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。14. 阅读诗歌,回答问题。秋夕(唐)杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。注秋夕:秋天的夜晚。银烛:银色而精美的蜡烛。画屏:画有图案的屏风。轻罗小扇:轻巧的丝质团扇。流萤:飞动的萤火虫。天阶:露天的石阶。牵牛织女星:两个星座的名字,指牵牛星、织女星。(1)先选择后填空。这首诗描写的是   节的场景,你是从诗中的词语   看出来的。

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