DoYouLikePears教学设计新人教版Pep英语三年级下册Unit

1、三年级(英语)第五单元单元备课教学目标1. 能听懂会说并能在实际情景中应用本单元重点单词。  pear, orange, apple, banana, watermelon strawberry grape2. 听说重点句型：do you like? yes, i do. no, i dont. i like have some grape.thanks.i like grapes.can i have?sorry. i dont like grapes.并能在实际情境中运用。3. 听说会拼会写fun run duck under4. 会读lets chant5. 体会英语

2、的实用性。感受学习英语的乐趣。教学重难点1、 重点单词pear, orange, apple, banana, watermelon strawberry grape2、 听说重点句型：do you like? yes, i do. no, i dont. i like have some grape.thanks.i like grapes.can i have?sorry. i dont like grapes.并能在实际情境中运用。3、 听说会拼会写fun run duck under教材分析6. 本单元是在具体语境中让学生学习 pear, orange, apple, banana,

3、watermelon strawberry grape七个水果名词。并了解语境，会用英语表达自己的喜好，本单元设计了两个lets chant，让学生在轻松愉悦中感受英语，学习英语。利用图片，实物让学生有直观感受，从而更加真实的感受语境，乐于融入英语教学。此外，本单元涉及到四个单词的拼写，要求在了解字母u发音的基础上进行学习。lets check检验学生学习效果，story time丰富学生阅历。课时安排共四课时第一课时：parta lets talk. lets play.lets learn 第二课时：parta lets chan

4、t. lets spell. 第三课时：partb lets talk. lets play.第四课时：partb lets learn. lets chant.start to read lets check. story time 课题unit 5 do you like pears? 课型 新授 第一课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标：1、听说重点句型：do you like? yes, i do. no, i dont. i like 并能在具体语境中运用。2、能听说会读单词：pear, orange, apple,

5、banana, 3、通过本节课的学习，能够用英语购买物品，感受英语与现实生活的联系。教学重点：1、句型：do you like? yes, i do. no, i dont. i like 2、单词： pear, orange, apple, banana教学难点：单词和句型的掌握教学准备：1教材配套歌曲的录音带。2 lets talk部分的教学课件。3准备pear, orange, apple, banana的实物或模拟食物。4 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5 让学生自带一种爱吃的水果。教学过程：修改补充内容（一）热身、复习 (warm-up/revision)（1）学生自

6、编日常对话及口语练习。（2）教师播放歌曲 where is the toy car？ 师生共同演唱。（二）呈现新课 (presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物（2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。）pears, oranges, apples, bananas。（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples, bananas。（3）教师手指水果pears, oranges ，说：pears, oranges ， i like apples. 并问学生do you like app

7、les? 引导学生说：yes, i do. / no, i dont. 当学生回答为肯定yes, i do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：here you are. （4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 i like do you like ? 回答语为： yes, i do. / no, i dont.（5）教师播放lets talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：how many fruits can you see?what are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力

8、。（6）第二边观看并提问：do they like oranges? what did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？） （7） 学生跟读lets talk部分的内容。特别强调do you like pears? yes, i do. no, i dont.（三）趣味操练 (practice)（1）教师和学生都拿出准备好的水果和实物图片，按照lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。（2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做lets play 部分的操练。（四）课堂评价 (assessment)   做活动手册本单元 lets talk

9、部分的练习，方法和步骤同以前。（五） 扩展性活动(add-activities)游戏：guessing the word利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。 板书设计： 教学反思：课题unit 5 do you like pears? 课型：新授 第二课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标：1、 能掌握水果类单词。2、 会用上节课所学重点句型。3、 听懂会拼fun run duck under教学重点：1 掌

10、握水果类单词。2、会用上节课所学重点句型。3、听懂会拼fun run duck under教学难点：会拼fun run duck under教学准备：1 lets learn 部分的课件。2 教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。3学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图，所学动物类单词卡片和图片4 教师准备 orange, pear, french fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的图片。5配套的教学录音带。教学过程：修改补充内容（一） 热身、复习 (warm-up/revision)（1）学生日常口

11、语练习。（2）游戏：比一比，猜一猜教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：whats this? 学生开始猜 its an apple.或用句子is it an apple? 教师说：oh, no. lets go on. 教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。 （二）呈现新课 (presentation) （1）教师展示实物-水果，包括：pear, oranges, apple, banana 。教师询问：what can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ i can see pears. ”“ i can see

12、 peaches.”“i can see oranges.”“ ”（如果没有实物也可用图片代替）（2）教师将 orange, peach, pear, french fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 图片贴在黑板上，让学生听 lets chant 的录音，将录音中有关的图片挑出。（3）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：french fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken pear, oranges, apple, banana（4）播放lets

13、chant。学生跟读。（5）复习字母u，了解其发音规律。多媒体课件展示新单词fun run duck under，熟读，拼写单词。fun run duck under（三）趣味操练 (practice)游戏：do it quickly! （快速做一做）首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。快速拼写单词，速记比赛。（四）课堂评价 (assessment) 做活动手册本单元

14、lets learn 部分的练习，lets spell部分的练习方法和步骤同以前。 板书设计： unit four    do you like pears?按顺序将 lets chant 部分的图片贴于黑板 教学反思： 课题unit 5 do you like pears? 课型：新授 第三课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标：1、 理解并掌握have some grape.thanks.i like grapes.can i have?sorry. i dont like grapes. 2、 能合理运用这些句子。3、 听说

15、认读新词：watermelon strawberry grape教学重点：1、理解并掌握have some grape.thanks.i like grapes.can i have?sorry. i dont like grapes.等语言知识教学难点：1、理解 "can i have?" "sorry. i dont like grapes."的含义2、如何在生活中得体地运用教学准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件 3、相配套的教学录音带教学过程：修改补充内容（一）热身复习（warm-up/revision）1、表演a部分lets talk

16、。小组表演的形式展示对话。2、gamei like 孩子在小组里说说。每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。孩子们一起说老师自编的歌谣：do you like pears?do you like apples?孩子根据自己的选择回答：“yes, i do.”“no, i dont.” guess:教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲an apple a day，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。（二）呈现新课 （presentation）  1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果

17、店。教师说：“look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“what do i  like? can you guess?”引导孩子用：“do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“sorry, i dont like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)3、播放课件,孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。小组表演、各小组展示（三）趣味操练 （practice）lets play孩子在小组中，互问互答。（四）扩展性活动（add-activities）1、给孩子创设生日party的情景，

18、孩子在小组中（4人）仿照lets talk 部分的对话表演对话。2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“do you like ?”, 被采访的学生用“sorry, i dont like ” 或“yes, i do.”  fruitsstudents amy          mary          mike                 板书设计：  unit 5do you like pears?教学反思： 课题unit 5 do you like pears? 课型：新授 第四课时主备人： 复备人： 复备时间：教学目标：1、 掌握认读新词：watermelon strawberry grape2、 听说会读lets chant.教学重点：掌握认读新词：watermelon strawberry grape听说会读lets chant.教学难点：3、 掌握认读新词：watermelon strawberry grape听说会读lets chant.教法与教具准备： 1、本课生词的单词卡片2、配套的