最小公倍数设计思路

1、兴庆区第十八小学：兴庆区第十八小学： 刘刘 鸿鸿学习目标：学习目标：（1 1）结合生活实际）结合生活实际, ,体会公倍数和最小公倍体会公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用数在现实生活中的应用, ,理解公倍数和最小公理解公倍数和最小公倍数的意义。倍数的意义。（2 2）探索找公倍数的方法）探索找公倍数的方法, ,会利用列举法等会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。（3 3）培养学生推理、归纳、总结和概括能力。）培养学生推理、归纳、总结和概括能力。 建立公倍数和最小公倍数的概念，建立公倍数和最小公倍数的概念，学会学会用列举法找用列举法找出两个数的最小公

2、倍数的方法。出两个数的最小公倍数的方法。 教学重点教学重点：教学难点教学难点: :理解求两个数最小公倍数的算理。理解求两个数最小公倍数的算理。(1)动手操作，亲自体验。动手操作，亲自体验。 (2)引探教学法。引探教学法。学法指导：学法指导：创设情境，引入新课。创设情境，引入新课。环节一：环节一： 如果用这种墙砖铺如果用这种墙砖铺一个正方形一个正方形( 用的墙砖用的墙砖都是整块都是整块 ),正方形边长正方形边长可以可以 是多少分米是多少分米?最小最小 是多少分米是多少分米? 如果用这种墙砖铺如果用这种墙砖铺一个一个正方形正方形( 用的墙砖用的墙砖都是整块都是整块 ),正方形边长正方形边长可以可以

3、 是多少分米是多少分米?最小最小 是多少分米是多少分米? 动手操作动手操作 自我体验自我体验环节二：环节二：用长用长3 3厘米、宽厘米、宽2 2厘米的长方形学具分别铺边长厘米的长方形学具分别铺边长是是6 6厘米和厘米和8 8厘米的正方形，试着摆一摆，画一厘米的正方形，试着摆一摆，画一画画, ,你还可以摆出边长是几厘米的正方形？你还可以摆出边长是几厘米的正方形？用长用长3厘米、宽厘米、宽2厘米的长方形分别铺正方形，正厘米的长方形分别铺正方形，正方形的边长可以无限多吗？张叔叔家要铺的瓷砖方形的边长可以无限多吗？张叔叔家要铺的瓷砖的边长可以是多少？的边长可以是多少？1.1.摆一摆，画一画摆一摆，画一

4、画2.思考：思考：自主学习 2分米 3分米6分米 6分米12分米2分分米米3分米分米12分米12分米揭示概念，方法多样。揭示概念，方法多样。环节三：环节三：3的倍数：的倍数： 2的倍数：的倍数： 2、4、6、8、10、12、14、16、18 3、6、9 、12 、15、18、21 、24 6612121818 2和和3的最小公倍数的最小公倍数：6列举法：列举法：集合圈集合圈2、4、6、8、10、12、14、16、182的倍数3、6、9、12、15、18、213的倍数2和3公有的倍数2、4、8、10、14、16、6、12、18、3、9、15、2的倍数3的倍数6、2、4、8、10、14、16、6、12、18、3、9、15、2和和3公有的倍数公有的倍数集合圈集合圈答：这个正方形的边长可能是答：这个正方形的边长可能是6分米、分米、12分米、分米、18分分米、