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文档简介

1、商不变的规律学习工具单科 目数学课 题商不变的规律课 型新授课班 级四年级组名姓 名授课教师田锁侠学习目标： 1、 经历探索的过程，发现并掌握商不变的规律。 2、 在探索规律的过程中，经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，获得一些探索的经验，发展思维能力。 3、 能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。学习重点：探索与发现商不变的规律。学习难点：在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识。学习 流程学习任务学法导航结果评价 自 主 学习我最棒故事导入，初识规律 1、你能算出每只猴子分别 8个 2只分得多少个桃子吗？ 80个 20只 800个 200只2、比较观察这些算式，你发现了什么？1

2、、 认真倾听，独立列式，并计算结果。2、仔细观察、比较，班内交流自己的发现。a bc探究展示我在行探究一：有顺序的观察下面一组式子并计算，说说你的发现。6 ÷ 3 = 探究规律： 24 ÷ 12 = 48 ÷ 24 = 1、小组内讨论交流，这组算式中被除数和除数各有什么变化？商有什么变化？ 我发现： 。2、你能不能举例说明你发现的规律是正确的呢？ （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ） （ ）÷（ ）=（ ）【知识归纳】在除法中，被除数和除数同时（ ）或（ ），（）不变。这个规律叫（）。探究二：运用刚发现的商不变的规律，说说怎

3、样能使350÷50计算简便？ 【知识归纳】如果被除数和除数的末尾都有0，利用商不变的规律，可以（ ）去掉末尾（ ）的0，商不变。1、 认真观察每道题的算式，找一找它们的规律。2、独立思考后，再在小组内交流自己的发现，小组派代表展示汇报。独立思考完成，先和对子交流，再小组内讨论，全班展示。 abc训练反馈显身手【达标检测】 第一关：我的回答棒！1、 在除法算式里，被除数除以5，除数也除以5，商（ ）。2、 在除法算式里，被除数乘10，要使商不变，除数（ ）。3、 在除法算式里，除数除以100，要使商不变，被除数（ ）。第二关：我是聪明小法官。1、500÷20（500×10）÷（20÷10） （ ）2、48÷24（48÷4）÷（24÷2）（）3、80÷20（80+10）÷（20+10） （）4、750÷300（750÷10）×（300÷100）（）第三关：你能用今天所学知识使下面的计算简便吗？ 400÷25 8000÷125 1300÷ 20 总结提问： 通过这节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？总体表现：（优 良 差 ）愉悦指数：（高兴 一

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