小学生课间活动应注意的事项

1、小学生课间活动应注意的事项一、小学生课间十分钟 安全管理问题的提出下课铃声一响， 安静的校园顿时沸腾起来了；上课铃一响，沸腾的校园顿时安静下来了。 从安静到沸腾，再从沸腾到安静，这之间就是我们学生的 课间十分钟 。在 喧嚷的十分钟里， 同学们有的上厕所，还有的在教室里准备下一节课的用书。 但更多的学生则是在做游戏， “沸腾 ”的重点就是这一部分学生。四十分钟的课上下来，做一些游戏放松放松、调整一下状态还是值得提倡的。问题在于，不少的沸腾 “腾”过了头， 课间十分钟 成了学生校园伤害事故的高发时段。课间十分钟学生活动频繁、 集中，时间虽然不长， 但潜在的不安全因素相对其他时段要明显偏多。 更念人

2、忧虑的是， 不长的课间， 整个校园几乎处于一种无序运转的状态，是校园安全 管理的薄弱环节。 在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，关注学生课间十分钟安全管理的研究显得十分重要。二、小学生课间十分钟伤害事故的主要表现及对策小学生活泼好动，爱玩是他们的天性，由此引发的课间伤害事故也是接连不断。概括来说，小学生课间十分钟的伤害事故主要表现在拥挤伤害、 追逐伤害、游戏伤害等三个方面。1、拥挤伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。课间十分钟学生大量聚集到教室门口、楼道，加上小学生年龄小，安全意识差，拥挤现象难以避免。一旦有一名学生失足跌倒， 就极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生生命。 对此，

3、学校一方面要教育学生遵守秩序，杜绝拥挤， 另一方面也可以规定各班的专用楼道，从制度上防范人员的过分集中。此外，课间增派楼道值岗教师，墙壁上布置如 “上下楼道，切勿拥挤 ”的问馨提示等，也是很不错的办法。2、追逐伤害。小学生精力旺盛，好运动，特别是男同学常会为了芝麻大的事，满教学楼地追逐打闹。在追逐过程中，跑在前面的常常会不由自主地回头探看。这样的边跑边看最危险， 倘若学生手中再拿有竹棒等小物件， 危险程度就更高了。治理这样的追逐伤害除了要加强教育， 讲清道理，强化监督以外，就是坚决打击。发现一起严肃查处一起。要通过 责令写悔过书，全程陪护被伤害同学的方式，促其自省，并且 以儆效尤 。3、游戏伤

4、害。这是课间十分钟学生伤害事故的多发区域。究其原因，一是游戏本身隐含了危险因素， 二是游戏的地点常常不是在宽阔的操场，而是在教学楼的连廊上、教室前。当前，学生课间游戏应当注意加以引导的主要有： 1 斗独腿。学生斗独腿时，身体重心不稳，极易摔倒。无论是撞到别人身上，还是摔在硬质的廊道上都会造成伤害。若是群斗，危险更甚。 2 抽陀螺 。抽陀螺 的危险不在陀螺本身，而在于抽的工具。系着长绳子的鞭子在空中飞舞，学生逐陀螺而戏，玩得兴高采烈，却不知道，陀螺到哪，鞭子到哪，危险也到哪。轻则在人家脸上抽出一道血痕，重则会抽裂了耳朵，抽瞎了眼睛。其他还有如跳楼梯、飞镖、射击等。面对孩子的游戏，一律叫停显然是不

5、行的。笔者以为，首先，我们要区分游戏的健康与否。像在同学身后悄悄贴上绘有下流图案、写有粗俗语句的贴纸条游戏，就要坚决取缔。其次，要对学生加强教育，坚持正面引导。在狭窄的教学楼上斗独腿、抽陀螺显然是很不宜的，同学们完全可以到操场、草坪等宽阔、安全的地方玩。考虑时间因素、需要继续上课的因素，最好不要做激烈的游戏。第三，要重视安全游戏的教学。 学校游戏玩法的产生渠道主要在体育课上。体育老师要注意教给学生一些轻松、简单、安全的游戏。像拍巴掌游戏，石头剪子布 游戏，巧巧棒游戏等。校园游戏的品位离不开安全因素，这一点是必须强调的。三、小学生课间十分钟伤害事故的责任认定在论及造成学生伤害， 学校依法应当承担

6、相应责任时， 教育部学生伤害事故处理办法第九条第十款指出： 学校教师或其他工作人员在负有组织、 管理未成年学生的职责期间， 发现学生行为具有危险性， 但未进行必要的管理、 告诫或者制止的。显而易见，课间十分钟属于学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的 “职责期间 ”，学校对于学生具有危险性的行为，负有“管理 ”、 “告诫 ”、 “制止 ”的权力和责任。具体来说，学校在安全管理方面的责任主要有：1 安全教育责任； 2 安全告知责任； 3 安全告诫责任； 4 安全防范 责任； 5 安全救护责任。跟通识安全责任一样， 课间十分钟的学生安全管理责任最核心的内容应当在于 安全防范。在安全问

7、题上， 任何时候我们都要努力做到防微杜渐， 而不是亡羊补牢，其中的道理是不言而明的。学生伤害处理办法 第十条的第二款， 印证了安全防范 在学校免责问题上的意义：学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。有这样一件事情：某校三年级的几名学生在课间玩 “丁丁冒冒 ”（谐音）的游戏。班主任老师察觉了其中的危险性， 及时找这几名学生谈话， 不许再玩这样的游戏。可是第二天，这几名同学忍不住有玩了起来。结果，其中一名学生在跑动时摔在了连廊旁的护墙上， 额头上缝了十几针。 这件事由于这位老师强烈的安全防范意识 、及时的告诫谈话使得该校得以免责。学生伤害事故的发生，无论怎么说，

8、终归是一件不愉快的事情。明确事故责任，是为了更好地履行各自的义务。 要教育我们的老师和学生， 学校安全无小事， 安全责任重于山；创建安全校园，人人有责。四、小学生课间十分钟安全管理的策略1、加强班主任对小学生课间安全管理的 责任意识 。如果说，校长是一校之魂，那么，班主任就是一班之魂。 学生课间安全管理的责任落实在班主任身上是理之所必然。班主任老师要本着对学生终身负责的态度， 细致耐心、 严格地做好班级安全的管理工作。 要密切联系科任老师， 培养学生助手， 进而形成安全管理的有效网络。班主任还要注意坚持以法执教， 规范教育行为以减少或避免安全责任事故。要注意以生动形象的方式向学生宣讲 中小学生守则 、小学生日常行为规范，引导学生逐步增强 安全防范意识 。2、建立红领巾课间安检小组，把课间安全与文明班级的评选结合起来。由于红领巾安检小组的成员就来自于同学中间， 因而就有着天然的监督优势， 增强了安全管理的 实效性。又由于课间安全与文明班级的评选相结合， 也就易于调动集体的力量，形成浓厚的安全文明的集体氛围。 采用安检小组 轮岗制，还可以渐次培养更多的有较高素质的 “安全少年 ”。红领巾课间安检小组是学