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文档简介
1、精品资源欢下载课 题:20 刺猬课 型:精读授课时间:教学目标:知识与技能:认读5个字。朗读课文,了解人跟刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情。想象第3自然段描绘的情景,体会这样写的好处。过程与方法:想象第3自然段描绘的情景,体会这样写的好处。情感态度与价值观:朗读课文,了解人跟刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情教学重点:了解人跟刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情教学难点:了解人跟刺猬和睦相处的故事,感受对小动物的喜爱之情查阅资料:收集有过刺猬方面的知识。教、学具准备:课件课 时:1课时板书设计:20刺猬热爱动物 热爱大自然课后小结:第一课时:学生活动时间(约)30分钟
2、教师活动时间(约)10分钟教学过程设计:一、导入:(3 ')1、齐读课题,你从课题中知道了什么,还想知道些什么?2、这节课我们一起来认识这种有趣的小动物。二、学习课文:(20')1,请你自读课文,解决文中的生字及难词。2、检查学生的自学情况:1)读准下列字的读音课件出:靴狠毯潺熄2)辨析字形,再组词课件:肖I靴很狠恨痕毯坦谈淡缠潺馋蝉西希息熄3)试给你熟悉的字加上或换一部分,组成本课的新字。化-(靴)很-(狠) 谈-(毯)孱-(潺)息-(熄)3、再读课文,要求读准字音,正确流利,有感情。4、小组选择自己喜欢的方式朗读课文,思考如何给课文分部分,你为什么这样分段?(事情 发展顺序
3、)一段(1)有一次,“我”在河边散步,碰到了一只刺猬把她带回了家。二 段(2-6 )在家中我不断的观察刺猬,发现它慢慢的习惯了这里的生活。三 段(7)刺猬就这样在“我”家住下了。5、按分好部分,有感情朗读课文,思考课文讲了一件什么事?6、谁能说说,在你的印象中,刺猬是怎样的一种小动物?那么课文中的小刺猬有给人什么样的感觉呢?请你画下描写小刺猬的语句,有感情的读一读。7、小组内交流:你最喜欢文章中哪一部分对小刺猬的描写,为什么,说说你的理由,并有感情 的读一读。8、全班分析:指名读文章的第三自然段,思考作者这样描写,你有什么感受?(作者运用了自己丰富的想象,更能体现出刺猬的可爱,以及作者对刺猬的喜爱)9、作者将小刺猬的动作加上了自己的丰富想象,使它的“可爱”更加生动形象,你愿不愿将你 喜欢的小动物也用这种方法向大家介绍一下呀?10、通过作者的描绘你对刺猬的印象有没有什么改变?那你能猜出其中的原因吗?11、只有你用自己充满爱的眼睛去观察世界,你才会发现世界上的一切原来都是那么可爱。12、将这篇课文有感情的读给你的家长听。三、想像练笔:(17
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