多媒体技术在幼儿园教学中的应用分析

1、多媒体技术在幼儿园教学中的应用分析摘要：多媒体技术是将图片、文字、声音以及视频等多种手段结合在一起，创设一种高质量的教学平台，并对教学效果进行优化，是现代教育教学中常用的手段。随着素质教育的深入开展，多媒体技术在幼儿园教学中也得到了广泛应用，几乎在所有的幼儿园教学课堂中都得到了应用。幼儿的世界是很丰富的，但他们的理性思维还没有发育完全，对这个世界的感知主要是依靠自身的感觉。而多媒体技术在幼儿教学中的应用则正好能满足幼儿的这种需求。就目前来看，这种教学方式已经成为教学的主体，并逐渐取代传统的教学方式。但需要注意的是，将多媒体技术应用于幼儿园教学中需要一定的策略手段，提高学生的学习积极性，并提高教

2、学效果。本文主要从多媒体技术应用于幼儿园教学中的优点出发，对多媒体技术在幼儿园教学中的应用进行了深入的思考。关键词：多媒体技术、幼儿园教学、应用随着素质教育的愈加深入，幼儿教育越来越受到人们的关注。实施有效的幼儿教育，不仅对学生的知识素养进行提高，还会使得幼儿的学习兴趣得到有效提高，有利于之后阶段的学习。另外，由于现今科学技术的快速发展，多媒体技术在幼儿教学中也得到了广泛应用。然而，就目前来看，在现今的幼儿教学中，多媒体技术运用于幼儿教学中将会取得很好的教学效果，提高教学质量1。但需注意的是，由于在教学中运用多媒体技术的时间还不是很长，因此，在其中的应用仍然存在一些问题，多媒体技术很难在其中发

3、挥最佳的教学效果。一、 幼儿教学中运用多媒体技术的好处多媒体以其显著的特点运用于实际教学中，将会有助于教学取得较好的效果。具体来说，幼儿教学中运用多媒体技术具有的好处有：（一） 优化教学内容总的来说，多媒体技术可以帮助老师在实际教学的时候在视觉上给儿童一种提示。传统的教学方式只是给学生单一的声音上的提示，而由于儿童的年纪较小，注意力不够集中，导致上课的时候很难集中注意力，也就很难取得较好的教学效果。但多媒体技术就能改变这种情况，多媒体技术是视频、声音、图片、文字等多种媒体的综合，可对教学内容形象化、丰富化，进而抓住幼儿的眼球，使得幼儿在上课时候的注意力能够集中。另外，多媒体课件上的形象化的内容

4、，使得幼儿对于知识内容更易接受，也更容易将教学内容记住，从而取得更好的教学效果2。多媒体技术可以使得教学内容更加形象生动地表现，也可以让单一枯燥的教学内容变得可视可感。另外，在学习算数知识的时候，对于幼儿来说学习的难度较大，若在其中运用多媒体技术，可以使得幼儿更容易理解这些知识内容。（二） 创造良好的教学情境学习任何一门课程，兴趣都是最好的老师。由于幼儿年纪较小，兴趣爱好以及品性都还没有完全固定，因此，在幼儿教育阶段一定要注意培养幼儿学习兴趣以及学习积极性。将多媒体技术运用于幼儿园教学中可以使得幼儿内心接受度更高。另外，在实际教学中运用多媒体技术还可以使得教师的知识讲解和实际案例演示进行有效的

5、结合，从而创设轻松的课堂氛围，培养幼儿爱问爱思考的学习习惯。如果一些案例不适合在现场演示，老师就可以利用课下时间提前准备，再将其导入到多媒体课件中。并且，由于多媒体技术是一种多渠道的知识传输方式，幼儿在这样的环境下可以自由主动地进行学习3。由此可见，利用多媒体技术在幼儿教学中不仅可以在实际教学中创设良好的情境，还可以在实际教学中营造一种轻松的课堂氛围。利用多媒体技术教师还可以将抽象的知识形象化地表达给学生，使得幼儿对知识的理解更加深入。总的来说，多媒体技术和幼儿教学是相适应的，可以有助于幼儿教学取得良好的教学效果。二、 幼儿教学中多媒体技术的应用现状（一） 教学观念较为落后很多幼儿园教师在进行

6、实际教学的时候，仍然存在较为落后的教学观念，对于传统的教育方式不加以改变，导致很多新方法、新科技不能在幼儿教学中得到充分应用。另外，还有的老师在进行实际教学时，只注重对学生进行填鸭式教育，没有对学生的课堂主体地位进行关注4。这种情况下，导致幼儿教师在授课的时候，大多利用板书对学生进行知识教育，而没有关注学生对学习到的内容是否充分理解。由于幼儿学习中的有些知识具有很强的抽象性，这就要求幼儿在进行学习的时候，对于学习的知识必须进行充分理解。但现今的情况是，很多的老师在授课的时候只采用死记硬背的方式要求学生对知识进行记忆，而限制了学生想象力以及创造力的发展。这样的幼儿课堂使得学生很难对学习到的知识进

7、行充分了解，老师的教学也很难取得良好的教学效果。（二） 使用不当在幼儿教学中，对于多媒体的使用要科学合理，不能无节制的使用多媒体，那样不但不能取得良好的效果，而且对于课堂秩序以及课堂正常的教学也会产生很多不良的影响5。因此，在今后需要对多媒体的使用合理科学。对于幼儿来说，由于他们的年纪小，他们的主要性格特点就是活泼好动、精力旺盛，对于事物的注意力降低，因而如果老师们在实际教学中一味的使用多媒体技术，那么学生对于多媒体很容易产生厌烦感，从而使得多媒体技术失去原有的教学效果6。多媒体技术对于幼儿教育既具有有利的一面，另外也具有不利的一面，因而，如果在课堂教学中对于多媒体技术过多的依赖，使得老师与学

8、生之间一味观看多媒体上播放的内容，使得课堂上师生之间的互动减少。这样一来，势必也不会取得很好的教学效果的。并且由于多媒体技术自身多拥有的缺点对于幼儿的教学也会产生制约，如多媒体中所蕴含的知识信息过大，如果没有老师的讲解引导的话，学生很难对其进行理解。（三） 内容设置不当在现今的幼儿教学中，对于多媒体的使用存在简单化利用的情况。很多老师在利用多媒体技术制作相关教学课件的时候，对于课件设计过于简单化，很多时候仅仅是对教材或者板书内容的复制。这种方式对于多媒体技术的实际作用没有充分发挥。在幼儿教学中利用多媒体技术，关键在于要对多媒体技术所取得的实际教学效果进行关注，从而充分体现多媒体技术的优越性。因

9、而，老师在进行多媒体课件的设置时，要注意课件内容设置的合理性，对于课件中涉及的环节、内容、场景进行充分考察，发挥多媒体课件的最佳效果。三、 幼儿教学中促进多媒体技术应用的有效策略（一） 对于课件内容进行合理安排对于很多幼儿来说，进入幼儿园学习是他们学习的第一个阶段，学习有较大难度。另外，由于幼儿教育教学对象主要是幼儿，他们大多年纪较小，自身的生活经验以及理解能力具有一定的不足，因此，对于很多知识的理解会有一定的难度。这时，如果老师还在课堂上利用传统的教学方式，将知识灌输给学生，不仅很难取得良好的教学效果，还会导致学生对于之后的学习出现反感情绪7。为了激发学生的学习兴趣以及学习积极性，就需要在教

10、学课堂上充分应用多媒体技术，科学合理设置多媒体课件内容，把握教学的难点以及重点，将课本知识转化为生动形象的视频、图片，从而发挥最优的教学效果。（二） 进行生活化情境设计幼儿由于年龄限制，因此，其生活经历、知识范围都十分有限，学习能力也存在一定的不足。因此，需要在实际教学中，进行生活化情境设计，让学生对于学习到的知识有详细的了解。在幼儿教学中进行生活化情境设计，可以利用的一个有效工具就是多媒体技术。这主要是因为多媒体技术可以将抽象的知识转化为生动形象的画面、视频等，帮助学生更好地理解教材中涉及到的相关知识。因此，在幼儿教学中，老师应该对多媒体技术进行充分使用，并将其作为实际教学的手段之一8。通过

11、多媒体技术在课堂上多教学视频、教学课件进行播放，使得老师在课堂上开展的各项教学活动更易发挥出实际效果，帮助学生进行学习。还需要注意的是，在幼儿教学课堂上利用多媒体技术的时候，需要根据实际教学情况，对多媒体技术进行科学合理使用。结语：现今，随着教育改革的不断深入，多媒体技术在幼儿园教学中应用越来越广泛。多媒体技术运用于幼儿园教学，可以使得教学方式更加新颖有趣，调动幼儿的学习积极性、增强幼儿的学习兴趣，对于幼儿养成良好的学习习惯进行之后阶段的学习具有重要意义。可以说，在幼儿教育中应用多媒体技术是教育改革的必然要求。多媒体技术在幼儿教育中应用不仅仅是一种教学方式，更多的是，多媒体技术对传统的教学方式

12、也进行了改变。在幼儿教育中应用多媒体技术需要首先从教师入手，教师需要对多媒体技术的实际效果以及运用方式进行了解，从而更好地利用多媒体技术，激发幼儿的学习积极性。但是，需要注意的是，在进行多媒体教学的同时，也需要传统教学的辅助，不能在课堂中一味使用多媒体技术进行教学。与此同时，也需要注意幼儿在课堂中的参与，重视幼儿的课堂主体地位。只有这样才能切实提高教学效果，为幼儿的发展打下良好的基础，也为幼儿之后的学习打下基础。参考文献：1郝兆杰,梁芳芳,肖琼玉.幼儿园教学活动中信息技术应用现状分析J.学前教育研究,2014,11:35-41.2陈恳.计算机辅助教学技术在幼儿园教学中的应用J.产业与科技论坛,2014,22:178-179.3张琦.多媒体技术在幼儿园教学中的运用J.科技展望,2015,24:179.4梁晶晶.分析多媒体技术在幼儿园教学中的运用J.才智,2013,05:168.5王璐.多媒体技术在幼儿园语言活