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文档简介

1、立体图形的认识(人教版六年级教案设计)教学目标 1通过复习，使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同 2通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题 3进一步发展学生的空间观念 教学重点 1通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题 2进一步发展学生的空间观念 教学难点 进一步发展学生的空间观念 教学过程 一、谈话导入 我们已经复习了平面图形的相关知识，从今天开始，复习立体图形的知识这节课，复习立体图形的特征（板书课题） 二、复习立体图形的基本特征 提问：我们学习过哪些立体图形？谁来拿出不同的立体形体，告诉大家各是什

2、么名称 出示立体图形 请你分别说一说每个立体图形的名称及各部分的名称 （圆锥体、长方体、正方体、圆柱体和长方体） 它们有什么特征呢？我们先来复习长方体的特征 （一）复习长方体的特征【演示课件“立体图形的认识”】 出示长方体： 1同学以组为单位一起回忆 a长方体的特征 b想一想你是从那几方面对长方体的特征进行总结的 （点、线、面） 长方体 顶点有八个顶点 线有十二条棱，相对的四条棱的长度相等 面有六个面都是长方形（有时有相对的两个面都是正方形），每相对的两个面面积相等 2教师总结：我们通过点、线、面三个方面对长方体的特征进行总结 （二）复习正方体的特征【继续演示课件“立体图形的认识”】 出示正方

3、体： 1正方体有什么特征呢？它又是从那几方面进行总结的呢？ 2教师完善长方体、正方体的特征表 长方体 正方体 顶点有八个顶点有八个顶点 线有十二条棱，相对的四条棱的长度相等有十二条棱，每条棱的长度都相等 面有六个面都是长方形（有时有相对的两个面都是正方形），每相对的两个面面积相等有六个面都是正方形，并且每个面的面积都相等 3长方体、正方体特征对比 共同讨论： （1）长方体与正方体有什么共同特征呢？ （2）长方体与正方体有什么不同之处呢？ 相同点：长方体与正方体都有6个面，12条棱和8个顶点 不同点： a“线”上的不同点：长方体的棱分别是相对的4条棱相等，分别叫做长方体的长、宽、高而正方体的12

4、条棱全部相等，叫做正方体的棱长 b“面”上的不同点：长方体至少有4个面是长方形，而正方体的6个面都是正方形 （3）长方体与正方体有什么关系？ 正方体是特殊的长方体 （三）复习圆柱体与圆锥体的特征【继续演示课件“立体图形的认识”】 出示圆柱体： 1请同学共同讨论圆柱体有什么特征？ 教师提问： （1）这两个底面有什么特点？（圆柱体的两个底面积相等） （2）侧面又有什么特点？（侧面展开图是一个长方形或者是一个正方形） （3）底面与侧面又有什么联系？ （当底面周长圆柱体的高的时候，侧面展开图是一个正方形，当底面周长圆柱体的高的时候，侧面展开图是一个长方形） 2出示圆锥体： 请同学共同回忆圆锥体的特点： 教师提问：同底等高的圆锥体与圆柱体有什么关系？ （四）分类，建立知识网络 我们所学过的长方体、正方体、圆柱体

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