笔算除法除数是一位数的除法

1、教学设计表课题笔算除法(除数是一位数的除法)计划学时1课时学习内容分 析笔算除法是小学数学三年级下册教材的重点教学内容之一。它是在学生学习了口算除法和除法竖式的基础上实行教学的。这部分内容是学习除数是两位数、除数是多位数除法的重要基础。学习者分析1.学生认知分析：学习“除数一位数，商也是一位数”的笔算除法时间较长，首先创设适当的情景，协助学生复习与回顾。2.学生的水平结构分析：学生已熟练掌握了口算除法的计算方法，初步掌握了除法竖式的书写格式。.学生的学习分析：三年级学生在学习的过程中，一直是注重用 “自主、合作、探究”的学习方式，教学时注重创设情境，提供学生观察、思考、交流讨论的机会和时间。教

2、学目标课程标准：了解质量的概念及单位；掌握天平的使用。知识与技能：1使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能准确地实行笔算。2培养学生的计算水平及初步的动手操作水平。过程与方法：·理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理教学重点及解决措施重 点：理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。解决措施：通过学生动手操作、小组合作、探究、讨论的形式来解决 商的书写位置。教学难点及解决措施难 点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教学设计思路创设情境、激

3、趣引入-自主学习，聚焦主题-使用新知，解决问题-总结、评价：今天我学会了：-依据的理论数学教学应以数学知识、方法、生活实际为载体，促动学生的全面发展；在合作探究中发现数学知识，突出数学教学的操作性、自主性和探究性。信息技术应用分析知识点笔算除法的步骤媒体内容与形式使用方式使用效果笔算除法方法知道笔算除法的步骤电子白板，实物投影仪使用电子白板显示出演示文稿的内容引起学生兴趣，促动学生积极参与课堂活动，引导学生在情景中学习数学,在生活中感知数学。笔算除法注意事项商的书写位置笔算除法的计算通过实际操作，掌握笔算除法的计算方法。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图创设 情

4、 景 引入 新课复习及导入新课3分钟1、 1、同学们，看，这是谁呀？（播放动画片）喜欢它吗？今天，老师还为你们请来了另外两只可爱的动物。小鸟和金丝猴，（师板画）2、拿什么招待这两个朋友呢？这里有它们最喜欢吃的桃子，又红又大，数一数有多少个？把这28个桃子分给两只动物，你打算怎么分呢？ 观看动画片 看板画交流分桃子的方法，有的同学可能想到平均分，觉得这样分公平，合理。通过动画片的引入吸引学生的注意力和好奇心，使学生开始就带着浓厚的兴趣投入学习活动当中。通过“怎样分”这个话题在交流中引导学生理解“平均分”。自主学习聚焦主题   新授：笔算

5、除法20分钟（一）摆一摆1、28个桃子，平均分给两只动物，你能提出什么问题？怎样列式？板书：28÷22、同桌合作着分一分，摆一摆？说一说你们是怎么摆的？（二）、算一算除了摆一摆，我们还能够算一算，你有什么好办法吗？尝试笔算列竖式来算一算，让我们一起来研究一下。介绍除法竖式各部分的名称。师生互相交流笔算过程：同桌互相说一说，谁愿意把自己算的过程说给大家听？（三）小结：（板书课题） 学生提出问题并尝试列出除法算式动手摆卡片汇报交流摆法利用实物卡片展示不同的摆法。学生交流算法： 学生和老师合作探究笔算除法，学习列竖式。理解除法各部分的名称并结合口算经验尝试列除法算式交流笔算过程通

6、过摆实物卡片培养学生动手操作水平，同时为后面理解口算过程打好基础。引导学生尝试不同的方法解决问题，重点通过讨论交流理解笔算过程，掌握准确的利用竖式笔算除法的过程通过活动，激发学生的激情。调动学生好胜的心里，为下面的教学打下基础。    使用新知，解决问题知识应用10分钟练习四的第1题。（独立完成，集体讲评，个别纠正） 第2题，判断对错。 3、4题。同桌交流，然后向全班同学汇报交流笔算中应注意的细节问题练习题的设计贵在新、趣有实效总结、评价： 今天我学会了7分钟这节课学得高兴吗？说说你的收获。互相交流收获带着高兴的心情交流学习收获，使学生获得成功体验，感受到数学学习的快乐教 学反 思在教学中，突出学生的自主活动。学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口算。在教学中，引导