学广东省佛山一中高二(上)期中生物试卷(文科)

1、2014-2015学年广东省佛山一中高二（上）期中生物试卷（文科）一、单项选择题（只有一个正确答案，每小题2分，共25小题，50分）1（2分）（2014秋佛山校级期中）在植物细胞周期中，与染色体运动和细胞板形成有关的细胞器是（）A叶绿体和线粒体B线粒体和高尔基体C中心体和线粒体D内质网和核糖体考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：植物细胞有丝分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，子染色体由纺锤体拉向两极，该过程需要线粒体提供能量；有丝分裂末期，细胞中央赤道板的位置上出现细胞板，细胞板向四周延伸形成细胞壁，该过程与高尔基体有关，因为在植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关解答：解：A

2、、叶绿体是光合作用的场所，与细胞分裂无关，A错误；B、染色体在纺锤丝的牵引下移向两极时，需要线粒体提供能量；植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关，细胞板向四周延伸后会形成细胞壁，B正确；C、高等植物细胞不含中心体，C错误；D、内质网是有机物的合成车间，核糖体是合成蛋白质的场所，D错误故选：B点评：本题考查细胞结构和功能、有丝分裂不同时期的特点，重点考查细胞结构和功能，要求考生识记相关知识点，结合有丝分裂不同时期的特点答题需要注意的是C选项，要求考生明确高等植物细胞没有中心体，其纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的2（2分）（2014秋佛山校级期中）下列基因型中，不属于纯合体的基因是（）AAaB

3、AACaaDAA或aa考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型分析：纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体纯合子能稳定遗传杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传解答：解：A、Aa含有一对等位基因，属于杂合体，A正确；BCD、AA、aa都是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体，属于纯合体，BCD错误故选：A点评：本题考查纯合子和杂合子的相关知识，要求考生识记纯合子和杂合子的概念，并能根据概念准确判断各选项是否属于纯合子，属于考纲识记层次的考查3（2分）（2014春湖北期中）对某植物进行测交，得到的后代基因型为R

4、rbb和RrBb，则该植物的基因型为（）ARRBbBRrBbCrrbbDRrbb考点：测交方法检验F1的基因型分析：测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，这就叫测交在实践中，测交往往用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例据此答题解答：解：测交是指杂交产生的子一代个体与隐性个体交配的方式对某植物进行测交，即某个体×rrbbRrbb和RrBb，其中rrbb只能产生一种配子rb，则该个体能产生Rb和RB两种配子，因此该植物的基因型为RRBb故选：A点评：本题考查测交方法检验子一代的基因型

5、，要求考生识记测交的概念，能根据题干信息判断该个体产生的配子的种类，再进而判断该植物的基因型，属于考纲理解层次的考查4（2分）（2014秋临沂期中）一个配子的基因组成为AB，产生这种配子的生物体是（）A显性纯合子B隐性纯合子C杂合子D不能判断考点：配子形成过程中染色体组合的多样性分析：根据题意分析可知：一个配子的基因组成为AB，说明该生物个体的基因组成中含有A_B_，所以其基因型有多种可能，如：AABB、AaBB、AABb、AaBb等解答：解：A、如果是AABB，则产生这种配子的生物体可以是显性纯合子，A可能；B、由于隐性纯合子的基因型是aabb，只能产生ab的配子，B不可能；C、由于AaBB

6、、AABb、AaBb等都是杂合子，都可以产生基因组成为AB的配子，C可能；D、由于产生这种配子的生物体可能是显性纯合子，也可能是杂合子，D正确故选：D点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力5（2分）（2015春衡阳校级期中）下列哪种情况下的遗传不会发生性状分离（）A纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆F1F2B红果皮蕃茄×黄果皮番茄F1F2C黄色圆粒（YyRr）×绿色皱粒（yyrr）子代D纯种高茎豌豆×纯种矮茎豌豆F1×纯种高茎豌豆子代考点：基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规

7、律的实质及应用分析：根据题意分析可知：杂合体自交后代会发生性状分离，而纯合体自交后代不发生性状分离明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答解答：解：A、纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交得到的F1植株是杂合高茎豌豆，自交后代会发生性状分离，A错误；B、红果皮番茄与黄果皮番茄杂交得到的F1植株是杂合红果皮番茄或黄果皮番茄，自交后代会发生性状分离，B错误；C、黄色圆粒（YyRr）与绿色皱粒（yyrr）杂交，子代有四种表现型，属于测交，发生了性状分离，C错误；D、F1×纯种高茎豌豆产生的子代都是高茎豌豆，所以不会发生性状分离，D正确故选：D点评：本题考查遗传定律的运用和单倍体

8、育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6（2分）（2014秋南宁校级期末）细胞一生要经过哪几个阶段（）A未分化、分化、衰老、死亡B分化、衰老、未分化、死亡C衰老、分化、未分化、死亡D分化、未分化、衰老、死亡考点：细胞的生长和增殖的周期性；细胞的分化；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义分析：1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，其实质是基因的选择性表达2、衰老的细胞特征：一小，一大，一多，三少，一小是体积减小，一大是细胞核体积增大，一多是色素增多，三低是酶的活性降低，物质运输功能降低和

9、新陈代谢速率降低3、细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用解答：解：细胞的正常生命历程都要经过从未分化经基因的选择性表达成为分化的细胞，经过细胞的生长，最终会衰老、死亡故选：A点评：本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，明确细胞分化不会改变遗传信息；识记衰老细胞的主要特征，明确细胞衰老和凋亡都是正常的生命历程7（2分）（2014春荔城区校级期末）某种高等植物的杂合子（Aa）产生的雌雄配子的数目是（）A雌配子：雄配子=1：1B雄配子很多，雌配子很少C雌配子：雄配子=1：3D含A遗传因

10、子的雌配子：含a遗传因子的雄配子=1：1考点：细胞的减数分裂分析：1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代2、一个精原细胞减数分裂可形成4个精子，而一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞解答：解：基因分离定律的实质是等位基因的分离，Aa的植物产生的雄性配子中A和a数量相等，雌配子中A和a数量也相等，但雌雄配子之间没有特定数量上的联系，但根据减数分裂的特点可知，雄配子数量比雌配子多故选：B点评：本题考查基因分离规律的实质及应用、减数

11、分裂，要求考生掌握基因分离定律的实质，明确Aa能产生两种比例相等的雌配子和两种比例相等的雄配子；识记减数分裂的结果，明确雄配子的数量远远多于雌配子8（2分）（2014秋佛山校级期中）在细胞有丝分裂过程中，DNA分子的复制和分离发生在（）A间期和末期B前期和后期C间期和中期D间期和后期考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：有丝分裂过程：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，出现染色单体；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染

12、色体消失解答：解：（1）间期主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，因此DNA得复制发生在间期；（2）后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，因此DNA分子的分离发生在后期故选：D点评：本题知识点简单，考查有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，明确着丝点的分裂发生在有丝分裂后期，属于考纲识记层次的考查9（2分）（2014秋佛山校级期中）下列有关高等动物、植物细胞有丝分裂的叙述中，正确的是（）A细胞的分裂方式完全相同B纺锤体的形成和消失方式相同C染色体的活动方式不同D分裂末期高尔基体的作用不同考点：动、植物细胞有丝分裂的异同点分析：动、植物细胞有丝分裂过程的异同：植物细

13、胞动物细胞间期相同点染色体复制（蛋白质合成和DNA的复制）前期相同点核仁、核膜消失，出现染色体和纺锤体不同点由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体已复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射，形成纺锤体中期相同点染色体的着丝点，连在两极的纺锤丝上，位于细胞中央，形成赤道板后期相同点染色体的着丝点分裂，染色单体变为染色体，染色单体为0，染色体加倍末期不同点赤道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞相同点纺锤体、染色体消失，核仁、核膜重新出现解答：解：A、末期细胞质的分开方式不同：动物细胞中部出现细胞内陷，把细胞质隘裂为二，形成两个子细胞；植物赤

14、道板出现细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个，A错误；B、前期纺锤体的形成过程不同：动物细胞中纺锤体是由中心体发出星射线形成的；植物细胞中纺锤体是由细胞两极发出纺锤丝形成的，B错误；C、在动植物细胞有丝分裂过程中，染色体的活动方式相同，复制一次，平均分配一次，C错误；D、分裂末期高尔基体的作用不同，在植物细胞有丝分裂末期，高尔基体与细胞壁的形成有关，D正确故选：D点评：本题考查动植物细胞有丝分裂的异同点，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握动植物细胞有丝分裂的异同点，明确两者的区别在于前期和末期，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查10（2分）（2014秋佛山校级期中）洋葱根尖分

15、生区细胞有丝分裂末期，在细胞中央位置出现的结构及其与此结构向四周扩展为细胞壁有关的细胞器是（）A赤道板和高尔基体B细胞板和中心体C细胞壁与中心体D细胞板与高尔基体考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：1、植物细胞有丝分裂末期，在细胞中央赤道板的位置上出现细胞板，细胞板向四周延伸形成细胞壁，并将细胞一分为二2、高尔基体在动植物细胞中的功能不同，在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌物的形成的有关解答：解：A、赤道板不是真实存在的结构，不会出现，A错误；B、洋葱是高等植物，其细胞中没有中心体，B错误；C、植物细胞有丝分裂末期，在细胞中央位置出现的结构是细胞板，不是细胞壁，且洋葱细胞中没

16、有中心体，C错误；D、植物细胞有丝分裂末期，在细胞中央位置出现的结构是细胞板（向四周延伸形成细胞壁），与其形成有关的细胞器是高尔基体，D正确故选：D点评：本题考查细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查11（2分）（2014春成都期中）父本的基因型为YYRr，母本的基因型为YyRr进行杂交，其F1代不可能出现的基因型是（）AyyRRBYYRrCYyRrDYyrr考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体

17、上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合解答：解：父本的基因型为YYRr，能产生YR和Yr两种基因型的配子；母本的基因型为YyRr，能产生YR、Yr、yR、yr四种基因型的配子因此，他们所生后代的基因型有6种，即YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr故选：A点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法推断子代的基因型，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查12（2分）（2014秋佛山校级期中）春天植物产生幼叶时要进行旺盛的细胞分裂，其细胞分裂的方式和DNA复制的情况是（）A无丝分裂；

18、DNA不复制B减数分裂；DNA在细胞核中复制C有丝分裂；DNA在细胞核中分裂D有丝分裂；DNA在细胞核里复制考点：真核细胞的分裂方式；DNA分子的复制分析：1、真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂有丝分裂是真核细胞分裂的基本形式；减数分裂是在进行有性生殖的生物中导致生殖母细胞中染色体数目减半的分裂过程，它是有丝分裂的一种变形，由相继的两次分裂组成；无丝分裂又称直接分裂2、DNA主要分布在细胞核中，少量分布在线粒体和叶绿体中DNA复制的场所是细胞核、线粒体和叶绿体解答：解：植物体生长过程是有丝分裂过程，DNA复制发生在细胞核、线粒体和叶绿体中故选：D点评：本题考查真核细胞的分裂方式

19、，属于易错题，这就要求考生识记真核细胞的三种分裂方式，明确体细胞是通过有丝分裂增殖的13（2分）（2014秋佛山校级期中）观察动物细胞有丝分裂，材料可选用（）A生活的肌肉细胞B新鲜的神经细胞C正常发育的卵细胞D发育着的受精卵考点：观察细胞的有丝分裂分析：解答本题时着重要理解高度分化的细胞和生殖细胞一般不具有分裂能力，而发育着的受精卵等具有分裂能力解答：解：A、活的肌肉组织是高度分化的动物细胞，没有分裂能力，A错误；B、神经细胞是高度分化的动物细胞，没有分裂能力，B错误；C、正常发育的卵细胞不能再进行分裂，C错误；D、发育着的受精卵在发育过程中进行的是有丝分裂，是观察动物细胞有丝分裂的理想材料，

20、D正确故选：D点评：本题考查了观察动物细胞有丝分裂的理想材料，一般选择动物的受精卵观察，意在考查学生的识记能力、区分能力和理解能力，难度适中14（2分）（2014秋佛山校级期中）把纯种矮秆玉米与纯种高秆玉米杂交得到高杆玉米F1，这些F1高秆玉米自交后代中（）A全部为矮秆B全部为高秆C高秆：矮秆=3：1D高秆：矮秆=1：1考点：基因的分离规律的实质及应用分析：基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代解答：解：将纯种高秆玉米（DD）与矮秆

21、玉米（dd）杂交得到的F1代（Dd）都是高杆玉米，F1代（Dd）再自交，后代的基因型、表现型及比例为：DD（高秆）：Dd（高秆）：dd（矮秆）=1：2：1因此，F1高秆玉米自交后代中高秆：矮秆=3：1故选：C点评：本题考查基因分离定律的实质及应用、测交的概念，要求考生识记测交的概念，掌握基因分离定律的实质，能根据题干要求准确判断自交后代的表现型之比15（2分）（2015春泗阳县期中）两株高果南瓜杂交，后代高果和矮果的比例为3：1，则亲本的基因型为（）AGG×ggBGG×GgCGg×GgDgg×gg考点：基因的分离规律的实质及应用分析：1、基因分离定律的实

22、质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代2、后代分离比推断法：（1）若后代分离比为显性：隐性=3：1，则亲本的基因型均为杂合子；（2）若后代分离比为显性：隐性=1：1，则亲本一定是测交类型，即一方是杂合子，另一方为隐性纯合子；（3）若后代只有显性性状，则亲本至少有一方为显性纯合子解答：解：A、GG×gg后代均为Gg，后代全部表现为高果，A错误；B、GG×Gg后代GG：Gg=1：1，后代全部表现为高果，B错误；C、Gg×G

23、g后代GG：Gg：gg=1：2：1，即高果：矮果=3：1，C正确；D、gg×gg后代均为gg，后代全部表现为矮果，D错误故选：C点评：本题考查基因分离定律的相关知识，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会应用后代分离比推断法推断亲本的基因型，尤其是“3：1”和“1：1”两种分离比的应用，属于考纲识记和理解层次的考查16（2分）（2014秋佛山校级期中）孟德尔通过具有一对相对性状的亲本的杂交实验，总结出基因的分离定律该定律揭示了杂合子内等位基因的（）独立性 分离性 随机结合性 可变性ABCD考点：孟德尔遗传实验分析：杂合子内等位基因彼此独立，形成配子时要分别进入不同配子，含有不同等位基因

24、的配子可以随机结合解答：解：分离定律揭示了杂合子内等位基因的独立性，正确； 减数分裂形成配子时，等位基因分离，正确；含有不同等位基因的雌雄配子可以随机结合，正确； 分离定律未揭示基因的可变性，错误故选：C点评：本题考查了基因的分离定律及其条件，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般17（2分）（2014秋佛山校级期中）在胚胎发育过程中，手指彼此分开说明细胞凋亡具有哪方面的意义？（）A有利于清除多余、无用的细胞B有利于清除完成正常使命的衰老细胞C有利于清除体内的有害细胞D维持器官、组织中细胞数目的绝对恒定考点：细胞凋亡的含义分析：细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程

25、性死亡，细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰解答：解：A、通过细胞凋亡清除的细胞不是多余、无用的细胞，A错误；B、有利于清除完成正常使命的衰老细胞，这是维持个体正常生理活动及功能表达所必需的，B正确；C、胚胎发育过程中手指之间的细胞不是有害细胞，C错误；D、细胞凋亡不能维持器官、组织中细胞数目的绝对恒定，会使细胞减少，D错误故选：B点评：本题考查了细胞凋亡的含义及意义，意在考查学生的识记和理解能力，解答本题的关键是正确理解细胞凋亡的概念及意义18（2分）（2014郊区校级模拟）用黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配，在几次产仔中，母鼠b产仔为9黑6黄，母

26、鼠c产的仔全为黑色那么亲体a、b、c中为纯合子的是（）Ab和cBa和cCa和bD只有a考点：基因的分离规律的实质及应用分析：根据题意分析可知：黄色公鼠a与黑色母鼠c交配，母鼠c产的仔全为黑色，说明黑色对黄色为显性明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：根据母鼠c产的仔全为黑色，可以判断黑色为显性性状，亲本黄色公鼠（a）为隐性纯合子，母鼠c为显性纯合子，母鼠b为杂合子故选：B点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力19（2分）（2015春南阳期末）要判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简单的方法是（）A测交B自

27、交C与杂合体高茎杂交D与纯合体高茎杂交考点：测交方法检验F1的基因型分析：鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法解答：解：鉴别一株圆粒豌豆是不是纯合体，可用测交法和自交法，但豌豆是闭花自花授粉（自交）植物，因此其中自交法最简便故选：B点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别20（2分）（2014秋佛山校级期中

28、）用纯种的黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交，F1全部是黄色圆粒，F1自交得F2，在F2中杂合的绿色圆粒有4000个，推测纯合的黄色皱粒有（）A2000个B4000个C6000个D8000个考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：用纯合的黄色圆粒豌豆YYRR与绿色皱粒豌豆yyrr杂交，F1全是黄色圆粒YyRrF1自交得F2，根据F2中杂合的绿色圆粒的比例和数量算出F2总量，进而做出相应的判断解答：解：用纯合的黄色圆粒豌豆YYRR与绿色皱粒豌豆yyrr杂交，F1全是黄色圆粒YyRrF1YyRr自交，F2中杂合的绿色圆粒的基因型是yyRr，在F2中所占的比例是×=已知在F2中杂合的绿色圆粒

29、有4000个，所以F2总量为4000÷=32000（个）又因为F2中纯合黄色皱粒YYrr占总数的×=，所以F2中纯合黄色皱粒的个数是32000×=2000（个）故选：A点评：本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力21（2分）（2014秋佛山校级期中）利用黄色圆粒（YYRR）豌豆和绿色皱粒（yyrr）豌豆进行杂交实验，培育出了黄色皱粒类型，决定这一表现型的时期是（）A两亲本的精子与卵细胞结合时BF1形成配子时CF1的精子与卵细胞结合时DF1的种子萌发时考点：受精作用分析：根据

30、孟德尔自由组合定律，黄色圆粒为显性，绿色皱粒是隐性，则亲本是YYRR×yyrr，杂交F1是YyRr，F1自交得F2，即黄色圆粒Y_R_：黄色皱粒Y_rr：绿色圆粒yyR_：绿色皱粒yyrr=9：3：3：1解答：解：由分析可知表现型黄色皱粒为子二代个体的表现型，表现型是由基因型决定的，而一个个体的基因型是由形成受精卵时精子与卵细胞的基因型决定的，所以决定黄色皱粒表现型的时期是F1的精子与卵细胞结合时故选：C点评：本题考查基因的自由组合规律的实质及受精作用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析、获取信息及解决问题的能力22（2分）（2014秋佛山校级期中）某科

31、学家从一植物体分离出一些完整的细胞，给予适宜的外部条件，结果这些细胞发育成了完整的植物体下列各项中，不符合该生理过程的是（）A细胞的分裂B细胞的分化C细胞的癌变D细胞的代谢考点：细胞的分化；癌细胞的主要特征分析：关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化解答：解：A、将细胞培育成完整植株的过程中离不开细胞的分裂，使细胞数目增多，A正确；B、将细胞培育

32、成完整植株的过程中离不开细胞的分化，使细胞种类增多，B正确；C、细胞癌变不会发生在植物生长发育过程中，C错误；D、将细胞培育成完整植物的过程中细胞不断进行新陈代谢，D正确故选：C点评：本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义，掌握细胞分化的实质，能根据题干要求做出准确的判断23（2分）（2014秋佛山校级期中）下列各项中，不正确的是（）A所有活的植物细胞都具有全能性B人和动物细胞的染色体上普遍存在原癌基因C细胞衰老和凋亡是一种正常生命现象D所有活的动物细胞都具有全能性考点：植物细胞的全能性及应用；衰老细胞的主要特征；细胞凋亡的含义分析：1、关于细胞的“全能性”，可以从

33、以下几方面把握：（1）概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能（2）细胞具有全能性的原因是：细胞含有该生物全部的遗传物质（3）细胞全能性大小：受精卵干细胞生殖细胞体细胞（4）细胞表现出全能性的条件：离体、适宜的营养条件、适宜的环境条件2、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖解答：解：A、所有活的植物细胞都含有该生物全部的遗传物质，都具有全能性，A正确；B、原癌基因和抑癌基因普遍存在于人的动物的各种细胞中，B正确；C、细胞衰老和凋亡都属于正常的生命现象，对有机体都是有

34、利的，C正确；D、哺乳动物成熟的活细胞没有细胞核，不具有全能性，D错误故选：D点评：本题考查细胞的全能性，要求考生识记细胞全能性的概念，掌握细胞具有全能性的原因；识记细胞癌变的原因，明确细胞衰老和凋亡都属于正常的生命历程，再结合所学的知识准确判断各选项24（2分）（2003上海）观察肿瘤切片，下列有关其中细胞的叙述中，正确的是（）A所有细胞经减数分裂增殖B所有细胞中都可见到染色单体C所有细胞都能合成蛋白质D所有细胞中DNA含量相同考点：癌细胞的主要特征分析：本题考查了癌细胞分裂过程中的主要特点，可结合有丝分裂过程来分析解答：解：A、只有真核生物有性生殖形成生殖细胞时才是减数分裂，癌细胞进行有丝

35、分裂，A错误；B、细胞只有在分裂时染色体复制后才会出现染色单体，分裂后期和末期的细胞无染色单体出现，B 错误；C、蛋白质是生命活动的体现者，细胞内都含有核糖体，都能合成蛋白质，C正确；D、在细胞分裂的不同时期，DNA含量不同，复制前为2N，复制后为4N，分裂完后又恢复到2N，D错误故选：C点评：解答本题的关键点是熟练掌握有丝分裂过程中的DNA和染色体的变化规律25（2分）（2011石家庄模拟）正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞，在体外，在某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞其根本原因是这些造血干细胞（）A有旺盛的分裂能力B能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质C还没有分化D具有与

36、受精卵相同的全套基因考点：动物细胞核具有全能性的原因及其应用分析：人体内的造血细胞能分化成多种血细胞是基因选择性表达的结果；但根本原因是造血干细胞来源于受精卵，是由受精卵经有丝分裂而来，所以具有与受精卵相同的全套染色体基因解答：解：受精卵通过有丝分裂形成造血干细胞，具有发育成为完整个体所必需的全套基因，所以在体外经某些因素的诱导，正常人体内的造血干细胞可以分化为神经细胞和肝细胞故选：D点评：本题考查细胞的全能性，难度一般，要求学生识记细胞全能性的相关知识，考查学生对造血干细胞的理解二、单项选择题（只有一个正确答案，每小题3分，共10小题，30分）26（3分）（2014秋佛山校级期中）一对表现型

37、正常的夫妇，他们各自的双亲中都有一个白化病患者，预计这对夫妇生育一个表现型正常的孩子的概率是（）A12.5%B75%C25%D50%考点：基因的分离规律的实质及应用分析：白化病是常染色体隐性遗传病（用A、a表示），一对表现型正常的夫妇（A_×A_），他们各自的双亲中都有一个白化病患者（aa），说明这对夫妇的基因型均为Aa据此答题解答：解：由以上分析可知，这对夫妇的基因型均为Aa，根据基因分离定律，他们所生后代的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，可见，他们生育一个表现型正常的孩子的概率是，即75%故选：B点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，

38、能根据题干信息准确判断这对夫妇的基因型，再根据题干要求推断出表现型正常的孩子的概率即可27（3分）（2014郊区校级模拟）如图是某白化病家族的遗传系谱，请推测2与3这对夫妇生白化病孩子的几率是（）ABCD考点：常见的人类遗传病分析：本题考查的知识点是人类遗传病，由题意和遗传图谱分析可以判断2与3的基因型情况，再结合遗传规律即可得到正确答案解答：解：根据已学知识可知白化病是常染色体隐性遗传病，设白化病基因为a，则1为aa，1和2都为Aa，他们的女儿2为AA（）或Aa（）；同理可得3为AA（）或Aa（）所以可以算出2与3这对夫妇生白化病孩子的几率为××=故选：A点评：本题在已知

39、白化病是常染色体隐性遗传病的基础上识图作答，难度不大28（3分）（2008江苏二模）将数量相等的两组小鼠肝细胞，用含有 3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液培养，A组加入某种物质，B组不加，经过一段时间培养后，洗去培养液，分别取出两组的全部细胞，测量每组的总放射强度，结果A组明显大于B组 A组中加入的物质的作用是（）A促进细胞分化B促进细胞分裂C促进细胞衰老D促进细胞癌变考点：细胞有丝分裂不同时期的特点分析：有丝分裂的实质是亲代细胞染色体经复制，平均分配到两个子细胞中去，使得数量越来越多；细胞分化的实质是基因的选择性表达，增加细胞的类型；在致癌因子的作用下原癌基因和抑癌基因发生突变，使细胞发生

40、癌变解答：解：含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷是DNA复制的原料，而肝细胞增殖的方式是有丝分裂；A组肝细胞加入某物质，B组不加，经过一段时间培养后，测量每组的总放射强度，结果A组明显大于B组，说明A组细胞分裂旺盛，加入物质的作用是促进细胞分裂故选：B点评：本题以细胞分裂与DNA复制的机理为切入点，考查学生获取信息的能力，总体难度不大29（3分）（2013秋兴庆区校级期末）黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）杂交，得F1，两对等位基因独立遗传，从F1自交所得种子中，拿出一粒绿色圆粒和一粒绿色皱粒，它们都是纯合子的概率为（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：分析题意可知，本题应

41、应用基因的自由组合定律进行解答根据基因的自由组合定律可知，F1植株的基因型为YyRr，该植株自花传粉能够产生四种表现型的后代，绿色圆粒基因型为yyRR、yyRr，绿色皱粒的基因型为yyrr，由此可计算的答案解答：解：根据题意可知，黄色皱粒（YYrr）与绿色圆粒（yyRR）的豌豆亲本杂交，产生的F1植株的基因型为YyRr；该植株自花传粉产生的后代有：黄色圆粒（Y_R_）：黄色皱粒（Y_rr）：绿色圆粒（yyR_）：绿色皱粒（yyrr），其中绿色圆粒种子的基因型为yyRR、yyRr，绿色皱粒的基因型为yyrr，因此这两粒种子都是纯合体的概率=故选：D点评：本题考查了基因分离定律和自由组合定律的应用

42、，意在考查考生的理解能力和应用能力，难度适中在解题过程中，考生要能够利用遗传定律，根据亲本的基因型推测后代的基因型及比例，并能够灵活运用乘法法则进行相关计算30（3分）（2013秋东城区期末）两个亲本杂交，遗传遵循自由组合定律，若其子代为：1YYRR、2YYRr、1YYrr、1YyRR、2YyRr、1Yyrr，则这两个亲本的基因型是（）AYYRR和YYRrBYYrr和YyRrCYYRr和YyRrDYyRr和Yyrr考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：1、把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键2、根据题干：两个亲本杂交，遗传

43、遵循自由组合定律，其子代YY：Yy=1：1，亲代为YY×Yy；其子代RR：Rr：rr=1：2：1，亲代为Rr×Rr，据此作答解答：解：两个亲本杂交，遗传遵循自由组合定律，若其子代为：1YYRR、2YYRr、1YYrr、1YyRR、2YyRr、1Yyrr，则这两个亲本的基因型是YY×Yy和Rr×Rr，综合考虑亲本基因型为YYRr和YyRr，C正确，ABD错误故选：C点评：本题考查了基因的自由组合定律的原理和应用，根据分离定律来解自由组合的题目是简便的方法31（3分）（2015春隆化县校级期中）基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因

44、的遗传符合自由组合定律，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是（）A4和9B4和27C8和27D32和81考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：已知三对基因（Aa、Bb、Cc）遵循基因的自由组合定律根据亲本的基因型，得到F1的基因型，再逐对考虑，分别计F1算产生的配子种类、F2的基因型解答：解：多对基因遗传时，符合自由组合定律，应采用每对的结果相乘即可，基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，其F1的基因型是AaBbCc，Aa能产生2中配子，自交后代产生3种基因型，同理Bb和Cc，也能能产生2中配子，自交后代产生3种基因型，故F1能产生的配子种类是2×2&#

45、215;2=8种，F2的基因型种类数是3×3×3=27种故选：C点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，通过三对基因的自由组合考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生判断基因型和表现型以及概率计算的能力32（3分）（2012如东县校级模拟）孟德尔的两队相对性状的遗传实验中，具有1：1：1：1比例的是（）F1产生配子的类型比例 F2表现型比例 F1测交后代类型比例 F1表现型比例 F2基因型比例ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用；测交方法检验F1的基因型分析：孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，子一代自交的性状分离比是9：3：3：1，而测交的性状

46、分离比是1：1：1：1解答：解：孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1是双杂合子，其产生配子的类型比例是1：1：1：1，正确； 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1是双杂合子，F2表现型比例9：3：3：1，错误； 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1是双杂合子，F1测交后代类型比例1：1：1：1，正确； 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1是双杂合子，表现型全部为双显性个体，错误； 孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1是双杂合子，F2基因型比例（1：2：1）2=4：2：2：2：2：1：1：1：1，错误故选：B点评：本题考查自由组合定律的实质及应用、测交方法检验F1的基因型的相关知识点，

47、意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力33（3分）（2014春永昌县校级期末）某种生物甲植株的基因型是YyRr，甲与乙植株杂交，按自由组合规律遗传，它们的杂交后代表现型比值是3：3：1：1，则乙的基因型是（）AYyRrByyrrCYyrr或yyRrDyyRR考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，其后代四种表现型的比例是3：3：1：1而3：3：1：1可以分解成（3：1）×（1：1），说明控制两对相对性状的基因中，有一对为杂合子自交，另一对属于测交类型解答：解：甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，其后代四种表现

48、型的比例是3：3：1：1而3：3：1：1可以分解成（3：1）×（1：1），说明控制两对相对性状的基因中，有一对为杂合子自交，另一对属于测交类型，所以乙豌豆的基因型为Yyrr或yyRr故选：C点评：本题考查基因自由组合定律及应用，对于此类试题，需要考生掌握基因自由组合定律的实质，学会采用逐对分析法进行分析，首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘34（3分）（2012秋东城区期末）基因型为AABbCc的植株进行自交，已知三对基因的遗传符合自由组合定律，则其后代的表现型应有（）A2 种B3种C4种D8种考点：基因的自

49、由组合规律的实质及应用分析：把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键解答：解：基因型为AABbCc的植株进行自交，已知三对基因的遗传符合自由组合定律，则其后代的表现型的计算，可以把成对的基因拆开，一对一对的考虑，后代的表现型有1×2×2=4，ABD错误，C正确故选：C点评：本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干中的信息判断基因型及表现型的对应关系35（3分）（2014秋佛山校级期中）下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中，正确的（）A两者都可引起细胞死亡现象B两者对机体

50、都有积极的生物学意义C两者都是病理现象，对机体都有害D两者都会伤及周围其他细胞考点：细胞凋亡与细胞坏死的区别分析：细胞凋亡是指由基因控制的细胞自动结束生命的过程，又称为细胞编程性死亡，细胞凋亡有利于生物个体完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰，而细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤或死亡，是一种病理性过程解答：解：A、细胞凋亡是主动性的细胞死亡，细胞坏死是被动性的细胞死亡，A正确；B、细胞凋亡是有积极的生物学意义，而细胞坏死是对生物体有害的，B错误；C、细胞凋亡是生理性的，细胞坏死是病理性的，C错误；D、细胞的凋亡是细胞自动结束生命的

51、过程，不会伤及周围其他细胞，D错误故选：A点评：本题考查了细胞凋亡的含义及与细胞坏死区别，解答本题的关键是正确理解细胞凋亡的概念及意义三、多项选择题（每小题有一个或一个以上正确答案，全对得4分，对而不全得2分，错选、不选得0分共5小题，20分）36（4分）（2010春天心区校级期末）人的秃顶有显性基因B控制，但只在男性表现为秃顶，一个非秃顶男性和一个其父是非秃顶的女性结婚，他们生了一个男孩，该男孩成年后表现为秃顶，其母亲的基因型为（）ABBBBbCbbD上述三者都有可能考点：基因的分离规律的实质及应用分析：本题属于从性遗传，从性遗传是指由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响的现象

52、如人类的秃顶和非秃顶受常染色体上显性基因B控制，但只在男性身上表现，这说明显性基因B的表现是受性别影响的据此答题解答：解：由题意可知，非秃顶男性的基因型为bb，则一个其父为非秃顶的女人的基因型为_b一个非秃顶男人（bb）与一个其父为非秃顶的女性（_b）结婚，后代男孩长大后为秃顶，说明这个男孩的基因型为Bb，由此可推知母亲的基因型是Bb故选：B点评：本题以人类的秃顶为素材，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题中信息准确亲本及这个男孩的基因型，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查37（4分）（2014秋佛山校级期中）癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成

53、恶性肿瘤，对人体健康危害极大的一种疾病下列关于癌症的叙述中，正确的是（）A癌细胞是由体内正常细胞的原癌基因或抑癌基因被致癌因子激活导致突变所产生B由于癌细胞易分散和转移，所以手术摘除癌肿的患者仍有复发的可能C对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死体内残余的癌细胞D从媒体广告上看，有的治癌药物的药效有90%以上，因而癌症的治疗并不困难考点：细胞癌变的原因；癌细胞的主要特征；恶性肿瘤的防治分析：癌细胞的产生是由于体内正常细胞的原癌基因和抑癌基因突变为癌基因后导致的，癌细胞的特征是无限增殖，容易分散和转移，细胞形态改变等，目前还没有根治癌症的方法解答：解：A、癌细胞是由于体内正常细胞的原癌基因和抑癌基因突变为癌基因后产生的，A正确；B、由于癌细胞表面糖蛋白减少，黏着性降低，易分散和转移，手术摘除癌肿的患者仍有复发的可能，B正确；C、对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞，C正确；D、癌症的治疗非常困难，原因在于癌细胞易分散和转移，且放疗和化疗时也杀死了正常的体细胞，D错误故选：ABC点评：本题考查了癌细胞的产生原因和特征，理解细胞癌变的机理及癌细胞的特征是解答本题的关键38（4分）（201