《说数》说课课件

1、大埔县实验中学大埔县实验中学 刘逢纲刘逢纲大埔县实验中学 刘逢纲沈致远一、说一、说 教教 材材二、说二、说 教教 法法三、说三、说 学学 法法四、说教学过程四、说教学过程五、说教学评价五、说教学评价 1、教学内容分析、教学内容分析： 说数选自粤教版必修说数选自粤教版必修3第二单元，本单元属第二单元，本单元属于科学小品文，其目标在于培养学生阅读科学小品于科学小品文，其目标在于培养学生阅读科学小品文文的能力，让学生掌握把抽象的能力，让学生掌握把抽象的的内容介绍得具体生动的内容介绍得具体生动的技巧，从科学中吸取智慧与力量，同时培养学生严谨技巧，从科学中吸取智慧与力量，同时培养学生严谨求实的科学态度和

2、勇于探索创新的科学精神。本单元求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。本单元围绕围绕“科学改变世界和人类科学改变世界和人类”这一主题，选编了五篇科这一主题，选编了五篇科学小品学小品文，本文是文，本文是第一篇。它通过数学的发展历程展第一篇。它通过数学的发展历程展示了科学智慧在开拓人类知识领域方面的巨大作用，示了科学智慧在开拓人类知识领域方面的巨大作用，采用多种手法说明事理，层进式结构，思路清晰，层采用多种手法说明事理，层进式结构，思路清晰，层次细密，语言生动活泼，幽默风趣。次细密，语言生动活泼，幽默风趣。2、教学目标、教学目标 （1）知识目标：掌握文中重要字词，了解数的）知识目标：掌握文中重要字

3、词，了解数的发展，把握科学小品之准确性、生动性特征。发展，把握科学小品之准确性、生动性特征。（2）能力目标：学习课文把抽象的内容说明得）能力目标：学习课文把抽象的内容说明得具体生动的技巧。具体生动的技巧。（3）情感目标：感受数的美，认识科学精神之）情感目标：感受数的美，认识科学精神之严谨求实、探索创新。严谨求实、探索创新。3、教学的重点和难点、教学的重点和难点 教学重点：教学重点：对文本内容的整体感知，了解数的发展，感对文本内容的整体感知，了解数的发展，感受数的美。受数的美。教学难点：教学难点： 学习把抽象的内容说明得具体生动的技巧。学习把抽象的内容说明得具体生动的技巧。4、教学教学的准备的准

4、备 （1）、制作多媒体课件。、制作多媒体课件。（2）、布置预习：以学习小组为单位，、布置预习：以学习小组为单位，查字、词典，掌握文中的重点字词的读查字、词典，掌握文中的重点字词的读音和音和解解释，用红色笔将其中的成语标示释，用红色笔将其中的成语标示出来，并制作相应的卡片，以备课堂交出来，并制作相应的卡片，以备课堂交流。流。 科学合理的教学方法能使教学效果事科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我基于此，我主要主要采用的教法是讲授法采用的教法是讲授法和和点拨法。讲授法教师可以系统的传授知点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充

5、分发挥教师的主导作用。而点拨识，充分发挥教师的主导作用。而点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决语文教学高教学效率，解决语文教学“少慢差费少慢差费”现象的一把金钥匙。现象的一把金钥匙。 学法上，我贯彻的指导思想是学法上，我贯彻的指导思想是把把“学习的主动权还给学生学习的主动权还给学生”，倡导，倡导“自主、合作、探究自主、合作、探究”的学习方式，的学习方式，主要的学法是竞赛法和讨论法。竞主要的学法是竞赛法和讨论法。竞赛法可以使学生变被动学习为主动赛法可以使学生变被动学习为主动学习，充分调动他们的学习兴趣。学习，充分调动他们的学习兴趣。而讨论法的最

6、大特点是训练学生的而讨论法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。惯，培养学生的口头表达能力。1引趣激疑引趣激疑，导入新课导入新课2落实基础，整体感知落实基础，整体感知3合作探究，鉴赏文本合作探究，鉴赏文本5布置作业，学以致用布置作业，学以致用4拓展延伸，开阔视野拓展延伸，开阔视野 我们很多人都有一种偏见，认为数太抽象，太枯燥。其实数并不抽象，它跟我们的生活息息相关，小到日常生活中的柴米油盐，大至国家的经济发展；它也并不枯燥，从一直伴我们成长的儿歌就可以发现这一点。（播放儿歌数青蛙） 数其实很有趣，很美。那么数究竟是怎么来的

7、？数又是如何发展的？数还有什么新东西等待我们去发现呢？今天我们就来学习一篇准确严谨、情致盎然的科学小品文说数。 1、落实基础落实基础 各学习小组派代表展示各自的预习各学习小组派代表展示各自的预习成果成果，教师教师有针对性的对某些容易读错有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导写错的生字词进行指导。例如：例如： 生字：博读者一生字：博读者一粲粲 孜孜孜以求孜以求 点点缀缀 永永葆葆常新常新 契契机机 衍衍生生 成语：拭目以待成语：拭目以待 迎刃而解迎刃而解 沧海一粟沧海一粟 浩如烟海浩如烟海 孜孜以求孜孜以求 2、整体感知、整体感知 （1）快速阅读课文，并圈画出每段的关键词句，快速阅读课文，

8、并圈画出每段的关键词句，思考问题：文中介绍了哪些数？按其出现的先后一一指思考问题：文中介绍了哪些数？按其出现的先后一一指出，然后按照它们之间的逻辑关系用大括号的形式标示出，然后按照它们之间的逻辑关系用大括号的形式标示出来。出来。 （2）学习小组讨论交流自己画的示意图，推选两）学习小组讨论交流自己画的示意图，推选两个小组的最佳示意图进行投影展示，教师从旁评点。个小组的最佳示意图进行投影展示，教师从旁评点。 自然数自然数 零零 整数整数 带带负负号的自然号的自然数数 有理数有理数 分数分数 实数实数 无理数无理数 复数复数 虚数虚数 数的发展史，从数的发展史，从简单到复杂的逻辑顺序。简单到复杂的逻

9、辑顺序。（3）教师出示示意图：）教师出示示意图： 竞赛规则：全班按座位分为四组，以组为竞赛规则：全班按座位分为四组，以组为单位进行抢答。题目公布后，各组成员若有知单位进行抢答。题目公布后，各组成员若有知道答案的，立即站起来回答，不用举手，谁答道答案的，立即站起来回答，不用举手，谁答得快谁拥有答题权。要求不仅答对是非，更要得快谁拥有答题权。要求不仅答对是非，更要在文章中找出理据。每组基准分为一百分，答在文章中找出理据。每组基准分为一百分，答对一题加十分，答错一题扣十分。对一题加十分，答错一题扣十分。注意修饰限定词的功用注意修饰限定词的功用以偏概全以偏概全有理数有理数以偏概全以偏概全注意信息提炼的

10、完整性注意信息提炼的完整性概念有交叉概念有交叉实数范围内实数范围内概念限定范概念限定范围不明围不明注意概念表述的明确性注意概念表述的明确性 圆周率是无限不循环小数。 像圆周率那样的数是无理数。可以顺推可以顺推不可逆不可逆推推 注意逻辑推导的合理性注意逻辑推导的合理性准确美：准确美：1. 1. 注意修饰限定词的功用注意修饰限定词的功用2. 2. 注意信息提炼的完整性注意信息提炼的完整性3. 3. 注意概念表述的明确性注意概念表述的明确性4. 4. 注意逻辑推导的合理性注意逻辑推导的合理性（1）以学习小组为单位交流讨论以学习小组为单位交流讨论文文中自己认中自己认为生动有趣的句子或文段。为生动有趣的

11、句子或文段。（2）每个小组推荐一名同学诵读本组认为最每个小组推荐一名同学诵读本组认为最有趣的句子或文段，并谈谈理由有趣的句子或文段，并谈谈理由如： 比喻、拟人比喻、拟人: 负数和正数分列左右如雁翅般排开负数和正数分列左右如雁翅般排开, 零居中央零居中央,颇有王者气象。颇有王者气象。 作用作用：把枯燥无味的数字形象生动地：把枯燥无味的数字形象生动地 描绘出来，使数字在枯燥中显示出灵描绘出来，使数字在枯燥中显示出灵 性和生机性和生机 化用诗句化用诗句: 道是无道是无理理却有却有情情 （刘禹锡）道是无（刘禹锡）道是无晴晴却有却有晴晴 此此率率绵绵无绝期绵绵无绝期 （白居易）（白居易） 此此恨恨绵绵无

12、绝期绵绵无绝期（3）引导学生引导学生明确增强文章生动性和说明效明确增强文章生动性和说明效果的几种方式。果的几种方式。 说明方法：举例子、打比方、做比较、引用说明方法：举例子、打比方、做比较、引用 修辞方法：比喻、对比、拟人修辞方法：比喻、对比、拟人 遣词造句：妙用成语、妙用佛语、嵌字、化遣词造句：妙用成语、妙用佛语、嵌字、化 用诗句、作诗用诗句、作诗表达方式：说明中穿插议论和抒情。表达方式：说明中穿插议论和抒情。1、师生互动，共同说出带数字的成语或古诗句。例如：数字成语一鼓作气 二三其得 三顾茅庐 四大皆空 五陵年少 六神不安 七窍生烟 八面玲珑 九死一生 十年树木 百年树人 千岩万壑 万籁无

13、声数字诗句数字诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。一去二三里， 烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片十一片，飞入芦花皆不见。2、猜一猜。下面是则真实故事，乾隆五十年举行“千叟宴”，有3900多位老人参加，其中最老的一位多大年纪？现有一幅数学对联请你猜一猜：“花甲重逢，还加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”思思 意意 碘碘 有有日本是大核民族日本是大核民族大家都知道这副对联是针对日本核事故，我国民众抢盐的事件写的，为什么会出现这种现象呢？我看关键是我国民众缺乏科学知识，请同学们网上搜集资料，以碘盐防核辐射不碘盐防核辐射不靠谱靠谱为题写一篇科学小品。中国乃盐