完整说课刘妍PPT课件

1、教学设计理念1教材分析2学生分析3教学目标4教学活动设计5特色6说 课 内 容第1页/共28页知识的冰山模型（J.Brown,2000）知识知识技能技能表象的表象的潜在的潜在的知识价值知识价值挖掘显性知识隐性知识第2页/共28页知识知识价值具体的建构性知识多重价值与功能第3页/共28页三重价值三重价值探究价值探究价值情意价值情意价值认识价值认识价值第4页/共28页情意价值情意价值探究价值探究价值认识价值认识价值通过挖掘知识潜在价值，通过挖掘知识潜在价值，引导学生形成良好的科引导学生形成良好的科学素养，将以往单纯的学素养，将以往单纯的建构性理论知识，上升建构性理论知识，上升为对科学本质的理解。为

2、对科学本质的理解。培养了学生对化学微观培养了学生对化学微观世界的认识。世界的认识。通过理论探究，培养学生勤于通过理论探究，培养学生勤于思考、用变化与联系的观点分思考、用变化与联系的观点分析化学现象和解决简单化学问析化学现象和解决简单化学问题的能力，从而逐步形成良好题的能力，从而逐步形成良好的学习习惯和学习方法。的学习习惯和学习方法。通过对科学足迹的探索及其在通过对科学足迹的探索及其在社会生活实际中所产生的巨大社会生活实际中所产生的巨大贡献的学习，体会化学家进行贡献的学习，体会化学家进行科学探究的艰辛，进而激发学科学探究的艰辛，进而激发学生学习化学，生学习化学，以及用以及用化学化学知识知识来创造

3、新物质来创造新物质的的兴趣与热情。兴趣与热情。第5页/共28页教材分析教材分析地位作用知识脉络第6页/共28页概念微观认识地位作用初中高一分子原子原子结构化学键物质由分子构成，化学变化的实质是有新物质生成 。分子是原子构成，建立了“原子重新组合模型 ”，认识化学变化是原子间的重新组合核外电子的分层排布。原子最外层8电子的相对稳定结构。较好地解释和预测了物质的结构和性质 构成物质的微粒之间存在作用力、且作用力的类型和强弱不同。能量变化第7页/共28页化学键概念化学键两种类型离子键共价键离子化合物共价化合物化合物两种类型化学反应实质引申引申概括概括解释解释形成形成形成形成第8页/共28页初中物质变

4、化与化学反初中物质变化与化学反应上一章简单原子的结应上一章简单原子的结构，有限的元素构成几构，有限的元素构成几百万种的物质百万种的物质物质及化学变化的微观世界？物质及化学变化的微观世界？原子之间怎样结合的？原子之间怎样结合的？化学变化的实质？化学变化的实质？精心设计具有认识价精心设计具有认识价值的问题，通过动画值的问题，通过动画演示，实现多重价值演示，实现多重价值开发开发微观世界的认知能力和想象力微观世界的认知能力和想象力 内容抽象难懂，容内容抽象难懂，容量大，难度高量大，难度高高一学生，此能力不足高一学生，此能力不足有待提高有待提高第9页/共28页离子化合物和共离子化合物和共价化合物价化合物

5、离子键和共价键离子键和共价键化学反应的实质化学反应的实质原子之间的作用不同形成的化合物类型原子之间的作用不同形成的化合物类型也不相同，认识到观察与推论的区别，也不相同，认识到观察与推论的区别，对物质有了更进一步的分类认识对物质有了更进一步的分类认识 学生认识到原子之间的相互作用学生认识到原子之间的相互作用方式不同，分为共用电子对和阴方式不同，分为共用电子对和阴阳离子静电作用阳离子静电作用 物质的变化是构成物质的微粒物质的变化是构成物质的微粒间结合方式的改变（原子是化间结合方式的改变（原子是化学变化的最小微粒）学变化的最小微粒）学生认识到物质稳定存在的原因学生认识到物质稳定存在的原因是构成物质的

6、微粒间存在强烈的是构成物质的微粒间存在强烈的相互作用相互作用 化学键的概念化学键的概念第10页/共28页化学键与化学反应中的物质变化知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度情感态度与价值观与价值观1 1、认识物质内部微、认识物质内部微粒间存在相互作用粒间存在相互作用2 2、知道物质之间的、知道物质之间的相互作用有性质之相互作用有性质之别，即强弱之分别，即强弱之分3 3、理解物质在相互、理解物质在相互转化时实际上是一转化时实际上是一种作用代替了另一种作用代替了另一种作用种作用1 1、通过两组对比实、通过两组对比实验，学会分析物质本验，学会分析物质本质的方法质的方法2 2、阅读资料，了解、

7、阅读资料，了解化学键在科学发展中化学键在科学发展中的重要作用，培养科的重要作用，培养科学探索精神。学探索精神。3 3、观看微观动画，、观看微观动画，培养对比分析问题的培养对比分析问题的能力。能力。1 1、通过思考具有价值、通过思考具有价值的问题以及观看微观动的问题以及观看微观动画，培养逻辑分析推理画，培养逻辑分析推理能力和微观世界想象力。能力和微观世界想象力。2 2、通过认识化学键理、通过认识化学键理论在科学发展中的作用，论在科学发展中的作用，体会化学家进行科学探体会化学家进行科学探究的艰辛，激发学习化究的艰辛，激发学习化学，并用化学键的原理学，并用化学键的原理知识来创造新物质、改知识来创造新

8、物质、改造世界的兴趣与热情。造世界的兴趣与热情。第11页/共28页资料引入首张化学键图片操作水的两组对比实验资料阅读瞻仰科学成就微观动画模拟知识小练习 课堂小结第12页/共28页资料引入首张化学键图片操作水的两组对比实验第13页/共28页资料引入首张化学键图片操作水的两组对比实验资料阅读瞻仰科学成就第14页/共28页资料引入首张化学键图片操作水的两组对比实验资料阅读瞻仰科学成就微观动画模拟第15页/共28页资料引入首张化学键图片操作水的两组对比实验资料阅读瞻仰科学成就微观动画模拟知识小练习第16页/共28页资料引入首张化学键图片操作水的两组对比实验资料阅读瞻仰科学成就微观动画模拟知识小练习 课

9、堂小结第17页/共28页我国科学家“拍摄”首张化学键图像，“直面”分子内部如果有可能对化学键“动手术” ，就能够定向选择化学反应，获得人类所需要的新物质，而直接“看清”化学键，是进行分子“手术”的前提。1、为什么直接“看清”化学键，是进行分子手术的前提？2、化学键到底是什么？以科学史实以科学史实引出课题内引出课题内容，设计问容，设计问题题, ,对化学键对化学键知识产生疑知识产生疑问，激发学问，激发学生的好奇心生的好奇心和求知欲，和求知欲，并明确本节并明确本节课的学习任课的学习任务。务。第18页/共28页1、两个实验中产生的气体为何不同?2、电解水时为什么要通电？而不是加热？4、电解水的过程中，

10、物质的微粒之间的作用方式是怎样改变的？对比实验通过加热和通电通过加热和通电两个不同的条件，两个不同的条件，认识到微粒间存认识到微粒间存在作用力，且这在作用力，且这种作用力非常强种作用力非常强烈。烈。认识化学变化的认识化学变化的实质就是一种作实质就是一种作用力取代了另一用力取代了另一种作用力，实现种作用力，实现了微粒间相互作了微粒间相互作用的转化。用的转化。3、化学键中的“键”字在字典中的解释？第19页/共28页21世纪的四大化学难题 化学是与信息、生命、材料、环境、能源、地球、空间和核科学等八大新兴科学紧密联系、交叉和渗透的中心科学。北京大学化学学院教授、中国科学院院士徐光宪指出，21世纪是化

11、学面临四大难题。 1. -化学反应理论建立严格彻底的微观化学反微观化学反应理论应理论，是21世纪化学应该解决的第一个难题。 如何建立精确有效而又普遍适用的化学反应的含时多体量子理论和统计理论？ 建立严格彻底的微观化学反应理论，既要从初始原理出发，又要巧妙地采取近似方法，使之能解决实际问题，包括决定某两个或几个分子之间能否发生化学反应？能否生成预期的分子？是21世纪化学应该解决的第一个难题。对于这一世纪难题，应予首先研究的课题有：(2)在搞清楚光合作用和生物固氮机理的基础上，设计催化剂和反应途径，以便打断CO2, N2等稳定分子中的惰性 。(4)充分了解分子的电子、振动、转动能级，用特定频率的光

12、脉冲来打断选定的化学键选键化学的理论和实验技术。 合成化学难题化学键第20页/共28页2010年10月11日从原子水平检测硅材料的技术出炉有望研发出新型硅结构材料 美北卡罗莱纳州立大学科学家们研究出一种先进的方法，能从原子尺度分析出硅材料里的组合成分。这种技术增进了人们对原子结合形式的理解和控制，有望改善硅材料的结构性能，开发高效微晶片和新型设备。 相邻原子之间的化学反应形成了化学键，决定了不同材料各自的特性。“基本上，化学键就是一种把两个原子粘在一起的胶水，正是这种胶水决定了材料的特性，比如硬度、透明度等。”研究合作者、北卡罗莱纳大学物理副教授凯南甘道杜博士说，不同材料靠在一起很近时，就会形

13、成化学键。在化学键形成过程中，利用张力能影响硅晶体的排布序列。制造商以硅为基础材料来开发电子设备，他们知道张力可以对化学键的形成产生影响，但还不能在原子水平理解这一过程。 研究小组发明了一种先进的分析方法，能在特定方向实时探测化学键的形成，并做出反馈。在整个系统中，处于张力方向上的 氧化速度比垂直方向的更快，从而产生了各向异性，导致了瞬间的结构改变，这种改变能被SHG检测出来。 据甘道杜介绍，即使施加很小的张力，也会在一定方向产生化学反应，形成分子键或原子键，导致结构变化。能从一个特定方向上影响化学反应，我们就能在制造过程中有更多选择，有望制造出新结构材料。感受化学键理论在科学发展中的重要应用

14、价值，培养科学探索精神。化学键第21页/共28页观察2、构成氯化钠的微粒是什么？1、如何运用核外电子排布规律解释氯化钠是怎样形成的。1、HCl的形成过程是否和NaCl类似？2、构成氯化氢的微粒是么？微粒间的作用是怎样？对比共价键离子键构成物构成物质的微质的微粒间的粒间的相互作相互作用有性用有性质之分，质之分，即强弱即强弱之分之分第22页/共28页练习练习下列物质中哪些含有离子键，哪些含有共价键Na2S、K2O、MgCl2、H2、NH3下列物质中，既有离子键，又有共价键的是A、H2O B、CaCl2 C、KOH D、Cl2H2、NH3Na2S、K2O、MgCl2KOH共价化合物离子化合物对比分析

15、领会难点认识到不同性质的作用力，形成认识到不同性质的作用力，形成不同的化合物，从本质上区分两不同的化合物，从本质上区分两类化合物的不同类化合物的不同第23页/共28页化学键概念化学键概念两种化合物：两种化合物：离子化合物和共价化合物离子化合物和共价化合物两种类型：两种类型：离子键和共价键离子键和共价键化学反应的实质化学反应的实质引申引申概括概括解释解释形成形成加深对知识的理解，并激励学生用化学知识为人类发展做贡献，相信在不久的将来，科学之路上也会有学生们留下的足迹第24页/共28页1理念 知识价值开发2精心设计教学活动3结合活动设计具有思考价值的问题第25页/共28页活动问题意图资料引入首张化学键图片操作水的两组对比实验资料阅读瞻仰科学成就微观动画模拟知识小练习以科学史实引出课题内容，激发学生的好奇心和求知欲认识化学键本质，感受物质微粒间存在相互作用学会从微观角