纸船和风筝导学案

1、纸船和风筝导学案学习内容20.纸船和风筝课时第一课时课型预习+展示教材分析纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。学习目标1、理解8个生字。会写8个字。2、准确、流利、有感情地朗读课文， 体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护

2、友谊有一定的感受。 重点难点1、 理解8个生字，这8个要理解的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。会写8个字，这8个要会写的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。理解词语“快乐、幸福、飘荡、漂流、难过。”2、 准确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间深厚的友谊。3、 抓住“松鼠高兴得哭了”这句话,引导学生体会松鼠为什么高兴得哭了?从而使学生明白当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。 教学准备1.纸船.风筝图片2.师生各准备生字、词语卡片一份。教 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】一、实物导入，引发学生兴趣 教师一手拿折好的纸船，一手拿着风筝

3、：“请看老师手里拿的是什么？”根据学生回答,师板贴实物纸船和风筝。 二、板书课题：20.纸船和风筝 指导读课题，“筝”后鼻音，和“风”在一起，读轻声，“风筝”。【点拨导思】预习提示：一、老师朗读课文。（一）听读要求：1边听边想，小熊和松鼠之间发生了什么事呢?它们是用怎样的语气来说话的？2、标出自然段序号，画出生字。（二）学习“我会认”的字读准音，说结构，记部首，组词，造句，识字方法。（三） 学习“我会写”的字读准音，说结构，记部首，组词，造句，识字方法，书空二、.巩固生字词1词语2句子识字法：（1） 小熊抓坏了风筝，心里很难受。（2） 松鼠看着折好的纸船，幸福的笑了。（要读出小熊和松鼠的不同心

4、情。）【反馈测评】2.小组pk赛小组之间比赛读书（看谁读的通顺，流畅，读准字音.词语）2.小组展示会认的字（读准字音，说出结构）3.小组展示会写的字（读准字音，说出字的结构，说出记住字的方法，书空笔画）【我会自学】1、自读要求：读准字音，读通课文。 2、汇报交流自学情况：填空：-和-让-和-成了好朋友，后来因为一点小事，它们俩-。最后通过-和-，它们和好了。 【我会探究】一.在小组长的领导下分小组自学：（完成预习提示）1.朗读课文2、学习会认的字（利用已学过的识字方法）3、组词.：给生字组词（看谁组的多）4、造句：用所组的词造句【我能达标】1. 课文读的通顺，流畅，读准字音.词语。2.会写的生

5、字，读准字音，说出字的结构，说出记住字的方法，书空笔画3.田字格描红教学反思：学科 语文 年级 二年级 主备人 吴俊平学习内容20.纸船和风筝课时第二课时课型反馈+测评教材分析纸船和风筝是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。学习目标1、.准

6、确、流利、有感情地朗读课文， 体会松鼠和小熊的友谊。2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。重点难点4、 理解8个生字，这8个要理解的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。会写8个字，这8个要会写的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。理解词语“快乐、幸福、飘荡、漂流、难过。”5、 准确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间深厚的友谊。6、 抓住“松鼠高兴得哭了”这句话,引导学生体会松鼠为什么高兴得哭了?从而使学生明白当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法。 教学准备挂图，生字卡片教 学 过 程教师活动预设教师活动预设【准备诱发】1、 开火车认读生字词语2、

7、 填空：-和-让-和-成了好朋友，后来因为一点小事，它们俩-。最后通过-和-，它们和好了。【点拨导思】一、 找学习伙伴读书，谈初读课文的体会二、 预习提示1、 围绕以下问题朗读课文相关段落，理解课文内容。2、 小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？3、 为什么“山上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”4、 后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠你会放这只纸船吗？【反馈测评】1、 朗读比赛（语气，速度，感情）2、 用自己的话讲讲这个故事。【我会自学】1、 自读课文，找学习伙伴交流你初读课文的体会。2、 分小组读书，完成预习提示3、 理解课文内容【我会探究】1、 在小组长的带领下，读熟课文，思考、讨论预习