Module1unit1Iwantahotdog.

1、课题：new standard english module 1 unit 1 i want a hot dog.课程名称： 英语 设计者： 单位（学校）： 授课年级：6章节名称module 1 unit 1 i want a hot dog.学时1教学目标1.知识目标：掌握新词汇与核心句型，并能在任务活动中使用这些。2.水平目标：学生能用英语完成在快餐店就餐的活动。3.情感目标：了解中西方的食物和饮食文化方面的差异。在外就餐时注意饮食卫生和礼节。学生特征已有六年的英语学习经历，有一定的英语学习经验，喜欢丰富的教学活动。学习 目标描述学习目标具 体 描 述 语 句知识与技能过程与方法情感态度价

2、值观1.掌握新词汇hot dogwaitresscoladollarcentenjoy.与核心句型what do you want? i want a hot dog. how much is it? its thirteen dollars and twenty-five cents. 2.能使用核心句型完成在餐厅点餐、就餐、付款的过程。通过复习学习过的食物，让学生说说喜欢什么，从而引出本课的核心教学内容，在此基础之上在实行课文教学，最后让学生完成任务活动。整个教学过程教师要使用tpr 、游戏、 竞猜、小组合作等方法。让学上了解中西方的食物和饮食文化方面的差异。告诉学生在外就餐时注意饮食卫生

3、和礼节。项 目内 容解 决 措 施教学重点掌握核心句型的使用what do you want? i want.和how much is it? its.dollars and.cents. 首先采用类似核心句型的韵句为核心句型的教学做铺垫。然后ppt辅助操练核心句型，接下来课文教学继续接触核心句型，最后的活动使用任务也要使用核心句型，这样就把核心句型实行了多次操练。教学难点完成点餐和就餐活动。以在餐厅点餐的活动形式实行练习，让学生在轻松愉快的环境中学习和使用知识。教学过 程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动教 学 方 法教学时间媒体资源step1warming-upstep2lead

4、in.step3new teachingstep4practice.step5summarystep6homework1.greetings.2.free talk.3.tpr1.复习。2.引出课题。i want a hot dog.1.新授核心句型：what do you want? i want a hot dog. 2.操练上面两个核心句型。3.引出询问价格两个核心句型： how much is it? i ts thirteen dollars and twenty- five cents.4.操练两个询问价格的核心句型。猜价格游戏。5.巩固核心句型。6.课文学习。1.读课文。2.形成

5、性测试题3. 任务活动：根据前面两个练习和课文，完成在餐厅内点餐，询问价钱，以及付钱的全部过程。写一个在餐厅点餐的小对话。1.say hello to the students.2.师问：whats the weather like ?what do you like?等问题。3.ppt出示自编chant。1.ppt出示韵句中提到食物和常见的食物、饮品。2.t： wow, so many delicious food and drink. i want a hot dog.ppt出示 module 1 unit 1 i want a hot dog.师读。1. t： tell me what

6、do you want?板书：what do you want? i want a hot dog.and read.2. game方式。师请一名学生配合实行示范，出示3张卡片给他看并记住它们，然后抽掉一张以背面出示给这名学生。问：what do you want?如果学生猜对，师便说heres your food. 卡片随之送给该生。送完卡片后，双手摊开t：no food l ,but dont worry. lets go to a fast-food restaurant. ppt出示快餐店的食物图片hot dog, cola 等。what do you want?t： do you k

7、now how much is it ?板书 how much is it? 然后再点击学生所选食物就会出价格。教师教学生美元表示法，并告诉学生美元的代表符号，一美元等于一百美分等常识。板书：its thirteen dollars and twenty five cents.教学两个句子。教师点击其余食物和饮品。问：how much is t?ppt出示自编对话对话。ppt课文及问题1.what does daming want?2.what does simon want?3.and what about dad?4.what do they want to drink?how much

8、is the food?1.播放音频。2.ppt出示短文。ppt出示nse restaurant menu。1.奖励胜利的小组。2.告诉学生在外就餐要讲卫生，讲礼貌。1.say hello to teacher.2.学生回答。3.拍手读chant。1.say the food and drink.2.read after teacher.look and read.学生根据印象回答。i want a .猜对的学生为小组迈上一级阶梯。 回答：i want a.跟读两个句子。学生猜价格its猜对的小组上一级台阶。女生扮演女服务生a，男生扮演顾客b。朗读对话。认真浏览问题，带着问题仔细听对话，然后回

9、答问题。1.跟读，然后表演。2.根据课文内容填空。每组一张点餐单，哪个小组在规定时间内完成对话，并且营业额最多，哪个小组获胜，上一级台阶。1.齐读板书句子。交际法。全身反应法。自然法。游戏法。交际法。游戏法与交际法。合作学习法问题教学法。活动学习法。总结法2'2'2'20'10'2'2多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件板书设计module 1 unit1 i want a hot dog.what do you want?i want a hot dog.how much is it? its thirteen dollars and tw

10、enty-five cents.warming up教学结构图new teachingpracticemake dialoguetextfill in the blanks main sentencesmodule1 unit 1 i want a hot dog.summary形成性检测试题s1： hello. i help you?s2： yes.s1：_?s2：_ two hamburgers, one hot dog and three colas, please.s1： so, thats two hamburgers, one and three .s2： thats right.s1： heres your .s2： thank you._ ?s1：_ thirteen and twenty-five , in all.s2： here you are.s1：thank you. ！形成性评价学生易于参与到活动中、锻炼了口头表达水平、体态语表演水平，增加情感体验。培养了学生积极的情感体验，与人合作的精神以及自我展示的水平。教学反思1、本单元四个核心句型，学生能够较容易的介入。本句型在练习过程中学生容易与以前学过的句型“want to”产生混淆教师在此过程中清晰的讲解。2、一定要创设真实的语言环境让学生学过的句型实行表