未来版三年级下册品德与社会全册教案

1、2014至2015学年度第二学期三年级品德与社会教学设计教 者： 2014-2015学年度第二学期教学计划一、教材分析 本册共四个单元：第一单元，“邻居”是这一单元的主题，首先让学生初步了解邻居家的情况，这也是为以后的学习打基础，因此，把认识周围的邻居作为第一部分学习内容。在认识邻居的基础上，应该进一步学习与邻居怎样相处，因此教材第二部分就是邻居之间怎样相处，引导学生学习怎样与邻居和睦相处及正确和协调日常生活中邻里之间的琐事与矛盾。使学生能够懂得与邻里之间的互相帮助在周围社会生活中的重要作用。共建邻里好环境，是以开放的视角，把学生由学会处理身边人与人之间的关系，拓展、延伸到人与自然、人与环境相

2、互依存的良性循环的大主题中，不仅使学生知道关心、爱护自己生活的环境，能为保护周边环境做力所能及的事情，而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来。第二单元，这一单元的内容，由学校的物，到学校的人，再到学校的发展变化，都是以学生的生活为基础，但又不是儿童生活的简单翻版，而是把多种体验活动贯穿其中，各有侧重，逐渐深入，是一个有机的整体。以培养学生热爱学校、尊重老师、尊重学校工作人员的最基本的道德教育为主体，渗透社会、地理等基础知识，注重培养学生提出的问题、解决问题的能力，使学生在学习知识的同时，能力得到发展，也形成了正确的情感态度与价值观，体现了课程的综合性要求与三维目标的融合。第三单元

3、，本单元设计了四个主题：不同的生活环境、为我们生活服务的人、公共场所的文明、献出我们的爱心。以儿童社会生活为主线，选择了四个“点” ，关注学生良好品德的养成和社会性发展。从“不同的生活环境”开始，从整体上引导学生开始关注“我们生活的地方” ，感受公共设施给我们带来的诸多方便及生活环境中的一些问题，在此基础上走进“为我们生活服务的人” ，使学生对于自己生活的周围了解更加丰满，进而思考作为“小公民” ，该为自己生活的地方做些什么。了解“公共场所的文明” ，以及如何对待我们身边的弱势人群。第四单元，“安全”是这一单元的主题，首先让学生从自己的生活出发，知道居家生活中可能存在一些危险以及日常生活中的安

4、全常识，掌握一些预防可能出现的危险和发生意外的处理办法。在学生注意到家庭安全的基础上，教材中的第二部分交通安全要注意，从认识交通标志入手，通过“怎样避免交通事故”、“这些行为很危险”、“发生事故怎么办”以及“我们来办宣传报”等内容，引导学生知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意交通安全。二、教学目标：1、通过教学活动，让学生懂得时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯，学会合理安排时间的方法。2、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心家庭生活，学习料理自己的生活。3、通过教学内容的由浅入深，层层深入，让学生感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。4、通过教学活动，让学生了解家乡

5、的优秀人物，知道平凡劳动者、家乡打工族劳动的艰辛，从而激发学生的热爱家乡的情感。 5、引导学生认识做公共场所存在的许多安全隐患，掌握一些安全常识，使他们远离危险，从小树立安全意识，学会珍惜生命保护自己。三、本册教学重难点1、强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。2、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中

6、受到教育，得到全面和谐的发展。3、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。四、学情分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，本班绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。五、教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备

7、的知识，提高参与社会的能力。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进

8、课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。6、重视教学反思，在反思中与学生共同成长。教学进度计划周次起止时间教学内容课时数12.242.281、认识周围的邻居2课时23.33.72、邻里之间怎样相处2课时33.103.143、共建邻里环境2课时43.173.21第一单元复习2课时53.243.284、介绍我们的学校2课时63.314.45、感谢您，老师2课时74.74.116、学校的发展

9、变化2课时84.144.18第二单元复习2课时94.214.25期中复习104.285.2期中考试115.5-5.97、不同的生活环境2课时125.125.168、为我们生活服务的人2课时135.195.239、公共场所的文明2课时145.265.3010、献出我们的爱心2课时156.26.6第四单元复习2课时166.96.1311、家庭安全不能忘2课时176.166.2012、交通安全要注意2课时186.236.2713、公共安全多提防2课时196.307.4期末复习207.77.11期末考试，总结放假。第一单元教学内容1、认识周围的邻居2、邻居之间怎样相处3、共建邻里好环境4、 第一单元复

10、习教学目的1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。3、使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。4、引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。5、使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。6、引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。课时安排8课时教学重点1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。2、使学生懂得为什么要与邻居和睦相处

11、，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。教学难点1、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。2、初步学习解决邻里矛盾的方法。教学教具准备1、课前布置学生了解自己邻居的基本情况。2、学生设计并表演自己与邻居相识的经过。3、搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。4、准备与教学相应的挂图。第一课时（总第1课时）教者二次修改教学内容1、认识周围的邻居教学目的1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。教具准备1、课前布置学生了解自己邻居的基本情况。2、学生设计并表演自己与邻居相识的经过。一、谈话导入，引出问题生活

12、在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，他们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。所以，我的问题直接切入他们的生活经验结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。以用这个问题激活他们的生活积淀和参与热情。）二、走进生活，找问题。1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果。4、归纳总结。

13、（设计思路：“走进生活，找问题”这一环节主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。为以后的“身同感受，出点子”奠定基础。）教学反思第二课时（总第2课时）教者二次修改教学内容1、认识周围的邻居教学目的1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。教具准备1、课前布置学生了解自己邻居的基本情况。2、学生设计并表演自己与邻居相识的经过。一、身同感受，出点子1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果

14、。4、归纳总结。（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，同样，他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。故此，让学生结合实际给邻居和睦相处出点子，他们不但不觉得生疏，还会体验到快乐。）二、名言警句中的邻居关系远亲不如近邻 得好乡邻胜过亲多年邻居变成亲邻居好，一片宝 家有患难，邻保相助亲帮亲，邻帮邻 亲望亲好，邻望邻好 亲向亲，邻向邻在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）（设计思路：这些名言警句通俗易懂，形象生动。具有很强的说理性。让学生读一读，悟一悟，会加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。）三、前

15、车之鉴，可以为师1、读故事六尺巷并交流收获2、讲述孟母三迁的故事（设计思路：俗话说：“前车之覆，后车之鉴”，我们不但可以从现实中汲取智慧，还可以从古人的做法中获取营养。）教学反思第一课时（总第3 课时）教者二次修改教学内容2、邻居之间怎样相处教学目的1、使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。2、引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。教具准备1、搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。2、准备与教学相应的挂图。一、导入谈话引出观点1、你们听说过“远亲不如近邻”这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？2、小结：&quo

16、t;远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助3、 请你列举事例说明"远亲不如近邻" 小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。二、学习课文理解观点1、分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。 (出示图片)这是周晨家住的小院子、这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？我国自古以来就

17、以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面“阅读”栏目中故事六尺巷。提问：读了这个故事你有什么体会？小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。 3、小结课文：（出示全院图）大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院。 4、这就是今天我们学习的第十三课与邻居和睦相处。教学反思第二课时（总第4课时）教者二次修改教学内容2、邻居之间怎样相处教学目的1、使学生懂得为什么要与邻

18、居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。2、引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。教具准备1、搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。2、准备与教学相应的挂图。一、运用观点、指导行为   过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？  1、（投影）李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事呢？（可以找个机会提醒一下邻居，将空调

19、的水管处理一下。）2、小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？（可以赔礼道歉，并耐心解释）3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（自己清理以下） 4、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）二、总结全课、提出希望   同学们：不管是住平房还是楼

20、房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。教学反思第一课时（总第5时）教者二次修改教学内容3、共建邻里好环境教学目的1、使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。2、引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的方法。教具准备1、搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。2、准备录音故事深夜电话。3、准备与教学相应的挂图。一、活动、春节的愉快回忆

21、1、谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？3、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？二、明辨正误，热情相助1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。2、出示15页图  讨论：这样的生活现象好不好，为什么？3、除此以外，你觉得还

22、有哪些生活现象也不好？4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？5、想办法吧，谁给刘玫出出主意。6、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）。三、总结健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。教学反思第二课时（总第6课时）教者二次修改教学内容3、共建邻里好环境教学目的1、使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，并且知道怎样与邻居和睦相处要互相帮助、互相谅解、互相谦让。2、引导学生通过与邻居的相处、培养沟通的能力；初步学习解决邻里矛盾的

23、方法。教具准备1、搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。2、准备录音故事深夜电话。3、准备与教学相应的挂图。一、故事明理谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事。1、一起阅读孟母三迁。2、讨论：你赞同孟母的做法吗？3、自由发表意见。4、师小结：出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。（论语、里仁）释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。二、活动、我为邻里添欢乐1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。2、活动：设计快乐活动。要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满

24、欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。3、小组准备。4、展示。三、总结希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。教学反思第一课时（总第7课时）教者二次修改教学内容第一单元复习教学目的1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。教具准备1、课前布置学生了解自己邻居的基本情况。2、学生设计并表演自己与邻居相识的经过。活动一 故事导入 教师可以幽默故事引入主题、引导学生思考：这虽然是一个笑话，却可以发出很深的思考，邻里之间究竟应该怎样相处呢？故事内容

25、夜深了，楼房里有一家还在举行舞会，从窗口不断传出音乐声、跺脚声、一片喧哗。不久一邻居打来电话：“喂，对不起、可敬的先生，您能不能把录音机借给我用一下？”“怎么？你也想开家庭舞会吗？“不、我想睡觉了。”活动二1、教师出示条幅“远亲不如近邻，近邻不如对门。”学生分组讨论，对这句话的理解。讨论之后，各小组成员发表观点。2、在我们实际生活中，确实与近邻相处胜似远亲的现象。但邻里关系是多种多样的，教师引导学生根据自己家各自不同的邻里关系，说一说“你家和邻居的关系怎么样？3、教师对同学们的表现给予鼓励，同时结合“图文分析”中的内容，对辩论进行总结，指出这样的问题不能一概而论，要具体问题具体分析。活动三学生

26、搜集邻里之间相处胜似远亲的事例，召开一个“夸夸好邻居”的故事会，可以讲亲身经历的事，也可以讲听来的、看到的故事。全课小结：今天我们学到了什么？教学反思第二课时（总第8课时）教者二次修改教学内容第一单元复习教学目的1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。教具准备1、搜集正反两方面对邻里关系进行处理的资料。2、准备与教学相应的挂图。活动一师生共同分析教材第14页中的三幅图，结合图意，引导学生说说自己以前为居住的地方环境做过哪些事情，有什么感受。自己周围有没有为居住环境做贡献的人？你怎样看待他们的行为？学生分组讨论交流为了维

27、护身边的环境，你准备怎么做呢？活动二学生分组讨论交流：怎样让人们能够自觉维护我们的生活环境。发表自己的看法。学生根据讨论结果分组制订以自觉维护我们的生活环境为主题的邻里公约。（教材中仅提供了制订邻里公约的方法，教师在实际教学中，可以根据学生们提供的更好的方式解决人们自觉维护生活环境的问题。）活动三引导学生讨论怎样在维护现有的环境的基础上，创建更好的环境。讨论后，可以引导学生把自己的创意以多种形式呈现出来。如绘画、口语表达、写改建方案等。活动四引导学生将制订好的邻里公约以及对居住环境的意见、建议、交给居委会或村民委员会，进行宣传，教育更多的居民加入到自觉维护居住环境的行动中来。全课小结：今天我们

28、学到了什么？。教学反思第二单元 教学内容4、介绍我们的学校5、感谢您，老师6、学校的发展变化7、 第二单元复习教学目的1、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。2通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。3、通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校

29、。4、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。课时安排8课时教学重点1、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。2通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师。3、通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化更加热爱自己的学校。教学难点1、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。2、让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。3、了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近

30、感。教学教具准备1、了解学校有关情况。2、学做小向导。3、彩笔。4、以前写的有关校园一景的文章。第一课时（总第9课时）教者二次修改教学内容4、介绍我们的学校教学目的 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教具准备1、了解学校有关情况。2、学做小向导。3、彩笔。一、观察与走访1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？2、那现在让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参

31、观”。3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？4、各自发表看法。二、争做问不倒1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒。2、那，我们可以有哪些做法呢？3、老师现来考考你：出示小卡片：我们学校位于      。学校创建于    ，我们学校今年      岁，总面积      。我们学校有   

32、0;  个班，    老师，学生数。三、夸夸我们的学校1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。四、情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧。五、归纳总结学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。教学反思第二课时（总第10课时）

33、教者二次修改教学内容4、介绍我们的学校教学目的 能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教具准备1、学做小向导。2、彩笔。3、以前写的有关校园一景的文章。一、复习导入1、谈话：我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有平面图等。二、学画平面图1、引言：通过上节课的学习，我们又对学校有了深入的了解，如果能给学校画张图，会更好地向别人介绍自己的学校。

34、说一说要给学校画图你有什么好办法。2、学生细致观察教材20页三幅图。独立观察后，小组内先交流。再各组推选代表全班交流，在观察和交流信息的过程中引导学生在感性上认识景观图和平面图的关系，认识什么是图例及其作用。3、给教材第21页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向，结合平面图设计有个性的图例，使学生在实践中学会辨别图上方向，会设计图例，为下面画学校平面图做准备。三、我给学校画张图1、结合教材第22页上半部的图文，引导学生确定自己画学校平面图的过程与方法，想好注意的事项。2、学生画学校平面图，教师巡视指导。3、画好平面图后，结合教材第22页下面的图文先进行小组评价，然后再到校园结合实际进行对照，

35、引导学生相互帮助。四、奇思妙想看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来。教学反思第一课时（总第11课时）教者二次修改教学内容5、感谢您，老师教学目的通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。教具准备1、了解学校机构及工作人员的工作情况。2、学唱长大后，我就成了你。3、歌曲我爱米兰。一、歌曲导入1、听歌声多动听。音乐我爱米兰响起2、这首歌赞美谁？（这首歌赞美老师。）3、为什么要用米兰赞美老师？（米兰把芳香默

36、默地洒向人间，而老师就象米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。这首歌表达出了学生爱老师的心情就象爱米兰一样。）4、平时，我们还可以把老师比作什么？（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕）5、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。下面一组照片正是你们生活最好的写照。（课件出示图片）设置图片情境：老师为同学们认真上课，老师带领队员参加学雷锋活动，老师组织队员开展主题活动，老师为二年级的队员举行入队仪式。6、你从照片中看出了老师哪些辛苦？二、调查访问1、请同学们调查学校有哪些部门。可以采用询问、看门牌等方法。2、调查这些部门都是负责什么工作的，有哪些工作人员

37、。  3、用访问的形式了解他们是具体负责什么工作的，他们的工作情况怎么样。4、实地操作。学生以小组的形式自愿组合，按照事先做好的访问计划与被访问者见面。三、归纳总结1、将自己调查、访问的记录加以整理，在小组进行交流。2、将结果按照教材第25页的表格进行填写。教学反思第二课时（总第12课时）教者二次修改教学内容5、感谢您，老师教学目的通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。教具准备1、了解学校机构及工作人员的工作情况。2、学唱长大后，我就成了你。3、歌曲我爱米兰。一

38、、共唱歌曲引入教学1、你们还记得老师的节日吗？2、试着互相问问你的同桌。（  ）月（  ）日是教师节？教师节是（  ）月（  ）？3、老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏，让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。4、所有的老师都是你们永远的朋友。同学们，把自己最真心的话写在贺卡上，送给你的老师吧！老师一定会喜欢的。5、同学们，自从开通了悄悄话信箱，你们的留言让我感动。曾几何时，未曾听到这样真心的声音。（征求学生的同意，当场读几条悄悄话）二、实践活动1、回去实践一次“我做一天小老师”的体验活动，体验老师工作的辛苦。2、讨论：如何向老师表达

39、心中的敬意和感激。三、拓展延伸1、老师爱你们，可老师有时也会生气，也回急躁。为了让老师更了解你，下节课老师准备开一个幽默介绍会，请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事。2、学生讲述看到的、听到的老师与其他同学之间发生的故事。3、用一句赞美的话形容老师的工作。 4、将心中对老师的感激写下来，装在信封里，悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。5、学唱长大后，我就成了你这首歌，在每节课前，献给每一位老师。教学反思第一课时（总第13课时）教者二次修改教学内容6、学校的发展变化教学目的1、通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和

40、自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。2、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。教具准备参观学校一、导入今天，我们的活动主题是“学校的发展变化”。（板书课题）二、活动一：调查汇报1、在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。请调查学校过去和现在变化的同学坐在第一组，调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。2、同学们准备好了么？我们请了解学校过去和现在变化的小组先来汇报，（生汇报）教师给予适当补充（出示教材29页的图文）看这是我们学校过去和现在的教学楼，现在的教学楼更漂亮了。3、

41、接着哪个小组愿意汇报？我们请调查学校历年来取得成绩的小组来汇报，（生汇报）教师给予适当补充。我们请调查学校历年优秀生的小组来汇报，（生汇报）。教师给予适当补充。4、最后，我们请调查学校优秀校长、模范教师这个小组来汇报。（生汇报）活动二：参观奖杯、奖牌、证书1、同学们，了解了学校的发展变化和取得的成绩，那你们想不想看一看学校获得的奖杯、奖牌、证书带学生进展室进行参观。参观后，学生进行讨论，说一说你参观后的感想是什么？2、互相交流。活动三：畅想学校未来1、我们的学校在校领导，以及师生的共同努力下，取得了这么多的成绩，我们感到非常的高兴，做为学校的一员，你想我们的学校会是什么样的？2、采用多种形式畅

42、想学校的未来（可以写一写或画一画等），最后学生进行展示。（把学生展示的画贴到黑板上）。教学反思第二课时（总第14课时）教者二次修改教学内容6、学校的发展变化教学目的1、通过引导学生对今昔的对比，感受到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。2、引导学生把自己对学校的爱落实到行动上。教具准备参观学校一、师生沟通，激趣导入1、上节课，我们共同领略了学校的多彩生活，了解了美丽丰富的校园文化，同学们还想深入了解我们的学校吗?想了解哪些方面?(适机板书：历史。)2、这节课，让我们跟随小记者团一起走进学校的历史长廊，去感受与聆听岁月的艰辛与辉煌!二

43、、了解历史，我以学校为荣1、首先请“校史访问团”团长同学向大家说明采访的内容及采访对象。你们想采用什么方式向大家汇报?(学生采用图片展示和办报的形式介绍。)2、听了“校史访问团”的汇报，同学们谁能说说你有什么感受。(生谈感受。)3、我们学校的发展史，也可以说是一部人才发展史。4、这几位校友是我们学校的骄傲，和他们一样为社会做出贡献的优秀人士还有很多，老师再向同学们介绍几位校友好吗?(多媒体出示照片，教师介绍。)5、同学们，此时此刻，面对这些杰出的校友，你们有什么话想说吗?6、优秀人才的成长离不开学校这片沃土的辛勤培育，槐小这个集体也取得了辉煌的成绩，涌现出了一大批优秀的教师，下面请“家校访问团

44、”展示。(学生展出收集到的学校取得的奖牌、奖状，介绍优秀教师的事迹以及学生从家长那里得到的对学校的认可与表扬，)7、看到我们的学校取得这么多的成绩，听到这么多的表扬，同学们的心情怎样?8、(小结)通过三个访问团的汇报，我们对学校的历史有了一定的了解，同学们能用一句话概括自己内心的感受吗?(揭示课题：我为学校骄傲。)、三、畅谈未来，学校以我为荣1、历史属于昨天，未来属于我们，让我们起畅谈学校的未来好吗?2、想想我们每一位同学，以后会是什么样的呢教学反思第一课时（总第15课时）教者二次修改教学内容第二单元复习教学目的1、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化；2、在了解学校的物理空间

45、、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教具准备1、了解学校有关情况。2、学做小向导。一、争做问不倒1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒2、那，我们可以有哪些做法呢？3、想办法，看书上的办法4、老师现来考考你：出示小卡片：学校创始人是 。我们学校今年 岁，创办于 年。我们学校有 个班， 老师， 学生数。我们学校位于 。5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、交流二、创意大赛1、出示23页校徽，理解：请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯

46、定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽3、自行组合4、展示并解释5、评选最佳设计，发奖三、奇思妙想：看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来教学反思第二课时（总第16课时）教者二次修改教学内容第二单元复习教学目的1、深入了解老师的工作情况，感受他们的辛勤，培养学生尊敬老师的情感，引导学生尊敬老师的行为；2、让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识教具准备1、彩笔。2、以前写的有关校园一景的文章。一、说老师1、你最喜欢哪位老

47、师呢？为什么？请举例说一说。（结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。）2、老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。3、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。下面一组照片正是你们生活最好的写照。（课件出示图片）设置图片情境：老师为同学们认真上课，老师带领队员参加学雷锋活动，老师组织队员开展主题活动，老师为二年级的队员举行入队仪式。4、你从照片中看出了老师哪些辛苦？*上课、备课、批改作业长时间站立*思考活动方案、指导活动、一起参加*策划活动、排练节目、准备用具*训练鼓号队、主持、买红领巾二、实践活动1、回去实践一次“我做一天小老师”的体验活动，体验老师工作

48、的辛苦。2、讨论：如何向老师表达心中的敬意和感激。三、拓展延伸1、老师爱你们，可老师有时也会生气，也回急躁。为了让老师更了解你，下节课老师准备开一个幽默介绍会，请你幽默地介绍一下自己与老师之间发生的故事。2、学生讲述看到的、听到的老师与其他同学之间发生的故事。3、用一句赞美的话形容老师的工作。 4、将心中对老师的感激写下来，装在信封里，悄悄放在老师的教案中、或夹在作业本中交给老师。5、学唱长大后，我就成了你这首歌，在每节课前，献给每一位老师。四、全课小结：今天我们学到了什么？教学反思第三单元 教学内容7、不同的生活环境8、为我们生活服务的人9、公共场所的文明10、献出我们的爱心11、

49、 第三单元复习教学目的1、结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。2、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。3、体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。课时安排10课时教学重点1、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。3、体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀

50、。培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。教学难点1、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。2、让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。3、了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感。教学教具准备1、教师将学校周围设施的情况作以调查和统计。2、搜集残疾人身残志不残的故事。3、学生搜集相关文明标志，并以图片或卡片的形式展现出来。4、绘制教材第53页三幅图片。5、学生表演所需道具。第一课时（总第17课时）教者二次修改教学内容7、不同的生活环境教学目的1、

51、结合生活体验，描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。2、联系生活经验，通过读图，从不同的侧面描述城市的特点。3、通过学生的小组学习，分析现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。培养合作意识和探究能力。教具准备布置学生和爸爸、妈妈一起观察了解自己生活的地方，亲身感受自己生活的环境一、导入。每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。你熟悉你周围的环境吗？二、新授。 1、说说你周围的环境？2、农村和城市的生活环境有哪些不同？3、在我们生活的地方，有着各种公共设施，他们为我们的生活提供了哪些保障和方便？ 小组讨论4、汇报发言。5、还有哪些不完善的地方？ 同桌

52、讨论6、指名回答。三、集思广益。 提出你的建议。写建议书。四、教师总结。教学反思第二课时（总第18课时）教者二次修改教学内容7、不同的生活环境教学目的1、结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。2、了解农村和城市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。教具准备1、引导学生和自己的伙伴一起调查生活环境中的问题。2、教师将学校周围设施的情况作以调查和统计。一、活动一：找不同1、每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。你熟悉我们周围的环境吗？2、请同学们找出以下图片中的不同。（出示相应的城市或农村生活环境图片资

53、料）。3、请为这些不同点分类，如建筑物、公共设施、交通等。二、活动二：看一看，理一理1、“我们的生活真方便”主题中的三幅照片是本次活动的主题内容。请同学们对三幅照片从整体上加以认识，试说说图上的内容。（使学生明确是从三个与人们生活息息相关的方面来介绍生活中的公共设施给予我们的方便。）2、你们使用这些公共设施后的切身体会，他们为人们生活带来哪些方便？3、学生互动交流，可以动笔把交流的收获写下来。三、活动三：看一看，想一想1、同学们，公共设施给我们的生活带来了很多方便。可是，生活中由于公共设施还不够完善，布局还不够合理，还有人为的破坏，有时我们的生活也有很多烦恼。2、请同学们自己阅读教材并思考：书

54、中向我们介绍了我们生活中的哪些烦恼？是什么原因造成的呢？你遇到过这种情况吗？3、小组交流。（让学生在充分自学的基础上，和小组同学互相交流。注意引导学生从教材内容出发，结合自己的感受来交流。）4、全班交流。四、活动四：动脑筋，提建议 1、同学们从教材出发，结合自己生活中的实际，与大家交流了生活环境的问题。面对这些问题，我们怎么来解决呢？同学们能出出主意，提出合理的建议吗？2、学生再一次小组内讨论。3、发表个人建议。（交流后，指导学生将自己的建议写在书中，还可以向有关部门发去建议信。）教学反思第一课时（总第19课时）教者二次修改教学内容8、为我们生活服务的人教学目的1、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。2、体验他们工作的艰辛。3、养成尊重这些人及其工作的态度。教具准备组织各小组成员把收集的资料进行归纳、筛选，并设计汇报形式。（一）谈话导入1、谈话：略2、欣赏录