记承天寺夜游

1、 月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？ 举杯邀明月, 对影成三人。 (李白)露从今夜白，月是故乡明。杜甫明月松间照，清泉石上流。 唐（王维）制作人：语文组制作人：语文组1 1、了解作者及写作背景。、了解作者及写作背景。2 2、掌握常用文言词语，疏通文章大意。、掌握常用文言词语，疏通文章大意。3 3、欣赏文中的描写月色的句子，体会作者的、欣赏文中的描写月色的句子，体会作者的心境。心境。 （重点） 4 4、体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的、体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究经历，深入探究“闲人闲人”的内涵。的内涵。（难点）（难点

2、） 学习学习任务任务单单1、了解“记”这种文体和作者及写作背景。（学法提示：结合课下注释与课件的知识温故而知新。） 问题解析2、初读课文，读准字音，掌握生难字。（学法提示：结合资料和字典，掌握字词。） 问题解析 学习资源3、再次熟读课文，疏通文意。（学法提示：结合课下注释及资料翻译即可。） 问题解析4、记叙部分交代了哪些要素？（学法提示：记叙要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果） 问题解析下一页下一页5、作者为什么想去夜游承天寺？（学法提示：结合写作背景以及描写月光的句子思考） 问题解析6、 “遂至承天寺，寻张怀民”的“寻”字的妙用？并找出文中描写月光的句子，运用了什么修辞方法？有什么作用

3、？从中可看出这幅月夜图有什么特点？（学法提示：从炼字、修辞角度赏析描写月光的句子即可） 问题解析7、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即：文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？说说句中“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？）（学法提示：结合写作背景和作者的经历分析即可） 问题解析 8、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？（学法提示：结合文章的内容体会作者的感情。） 问题解析 记承天寺夜游记承天寺夜游记叙记叙 寻伴夜游寻伴夜游描写描写 庭中月色庭中月色抒情抒情 月下感叹月下感叹赏月的欣喜赏月的欣喜贬谪的悲凉贬谪的悲凉随随 缘缘 自自 适适自自 我我 排排 遣遣的

4、的 乐乐 观观 本文通过对清澈透明的月色作出了生动的描绘，反本文通过对清澈透明的月色作出了生动的描绘，反映了作者被贬时安闲自适、自我排解的特殊心境。映了作者被贬时安闲自适、自我排解的特殊心境。A类题类题A答案B类题类题B答案答案 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。 字子瞻，号东坡居士，四川人。北宋文学家.与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 苏轼生活的时

5、代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。后贬为黄州团练副使。 文-唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王安石; 词- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾诗-苏黄： 苏轼，黄庭坚;书画-宋四家： 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾。元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤，引发 “乌台诗案”。八月，被捕入狱。十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练副使（有职无权的闲官）。返回返回suqn zoxngbi遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 柏柏返回返回苏苏 轼轼 元元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻入户，欣然

6、起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也柏影也。 何何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。人者耳。返回返回视频音频元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解解衣衣欲欲睡，睡，月色入月色入户户，欣然起行。，欣然起行。重点字词：重点字词：1.解：解开，脱下。解：解开，脱下。2.欲：想。欲：想。3.户：门。户：门。4.欣然：愉快地，高兴地欣然：愉快地，高兴地。译文：译文：元丰六年十月十元丰六年十月十二日夜里，二日夜里，（我

7、）解开衣裳准备睡觉，（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，看见月光照进堂屋的门户， 便很高兴的起来走动。便很高兴的起来走动。重点字词：重点字词：5.念：想，思考。念：想，思考。6.乐：名词动用，游乐。乐：名词动用，游乐。7.与为乐者：共同游乐与为乐者：共同游乐的人。的人。8.遂：连词，于是，就。遂：连词，于是，就。9.至：到。至：到。10.寻：寻找。寻：寻找。译文：译文：因为想到没有可以因为想到没有可以共同游乐的人，共同游乐的人，于是我就到承天寺于是我就到承天寺寻找张怀民。寻找张怀民。重点字词：重点字词：11.亦：副词，也。亦：副词，也。12.寝：卧，睡。寝：卧，睡。13.相与：一同

8、，共同。相与：一同，共同。14.步：徒步徐行，散步步：徒步徐行，散步15.于：介词，在。于：介词，在。译文：译文：张怀民也没有睡觉，张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里我们便一起在院子里散步。散步。重点字词：重点字词：15.空明：清澈透明。空明：清澈透明。16.交横：交错纵横。交横：交错纵横。17.盖：表示推测，原来是。盖：表示推测，原来是。译文：译文：月色洒满庭月色洒满庭院，如同积水自上院，如同积水自上而下充满院落，清而下充满院落，清澈透明，澈透明，水中水藻、荇菜交水中水藻、荇菜交叉错杂，叉错杂，原来那是竹子、柏原来那是竹子、柏树的影子。树的影子。重点字词：重点字词：18.何：疑问代词，哪。

9、何：疑问代词，哪。19.但（但（1）古义：连词，）古义：连词，只是。（只是。（2）今义：但是）今义：但是，表转折。，表转折。20.闲人（闲人（1）古义：悠闲）古义：悠闲自在的人。（自在的人。（2）今义：）今义：无所事事的人。无所事事的人。21.耳：罢了。耳：罢了。译文：译文：哪个夜晚没有月色？哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和哪个地方没有竹子和柏树？柏树？只不过少有像我们两只不过少有像我们两人这样的闲人罢了。人这样的闲人罢了。返回返回记叙部分交代了哪些要素？记叙部分交代了哪些要素？时间：时间：地点：地点： 人物：人物：事情的起因：事情的起因：事情的经过：事情的经过：事情的结果：事情的结果：返

10、回返回元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日承天寺中庭承天寺中庭“我我”和张怀民和张怀民月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民相与步于中庭相与步于中庭一是作者被贬，一是作者被贬，心情郁闷心情郁闷、孤独孤独,想出去走走想出去走走；二是因为月色很美二是因为月色很美，想去赏月；，想去赏月；三是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。三是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。返回返回1.它包含着作者的一种揣想：面对如此良夜，它包含着作者的一种揣想：面对如此良夜，张怀民一定不会蒙头大睡吧！他很可能也张怀民一定不会蒙头大睡吧！他很可能也在赏月。只是不知他是庭中赏月，还是出

11、在赏月。只是不知他是庭中赏月，还是出门步月呢？因此需要去寻他一寻。门步月呢？因此需要去寻他一寻。2.“寻寻”和和“访访”不同，不同，“寻寻”有一种急欲找有一种急欲找到的迫切感，这就写出了作者渴望与知心到的迫切感，这就写出了作者渴望与知心好友共同赏月的急切心理。好友共同赏月的急切心理。“庭下如积水空明，水中藻荇交横，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。”以以“积水空明积水空明”来比喻庭院中月光的来比喻庭院中月光的清澈透明，用清澈透明，用“藻荇交横藻荇交横”比喻月光下美丽的比喻月光下美丽的竹柏倒影。没有一个竹柏倒影。没有一个“月月”字，却无处不见皎字，却无处不见皎洁的月光，从而描

12、绘出一幅澄澈透明的庭下月洁的月光，从而描绘出一幅澄澈透明的庭下月夜图。夜图。返回返回“闲闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“闲闲”人的言外之意是：人的言外之意是：反映作者身为闲官的现实；反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。返回返回通读全文，作者的感情有什么起伏变化？通读全文，作者的感情有什么起伏变化？欣然欣然无与为乐无与为乐遂遂寻寻亦亦相与步相与步闲人闲人（高兴愉快）（高兴愉快） （稍稍遗

13、憾）（稍稍遗憾） （不暇思索中的激动）（不暇思索中的激动） （急切访友的心意）（急切访友的心意）（同好相知的喜悦（同好相知的喜悦“心有灵犀一点通心有灵犀一点通”）（平和从容）（平和从容）（落寞苦闷，随缘自适）（落寞苦闷，随缘自适）返回返回一、解释一、解释红色红色的字词：的字词：1、相与相与步步于于中庭中庭 2、欣然欣然起行起行 3、念念无与乐者无与乐者4、积水、积水空明空明 5、藻荇、藻荇交横交横 6、盖盖竹柏影也竹柏影也7、但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳 8、怀民亦未、怀民亦未寝寝 二、下列说法有误的一项是（二、下列说法有误的一项是（ ）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感

14、情与柳宗元本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记小石潭记中的一致。中的一致。B.文中文中“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“”“念无与为乐者，遂至承天寺念无与为乐者，遂至承天寺”等句都等句都与与“闲闲”字相关。字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。的感觉。三三、写出描写月夜庭中景色的句子并赏析。写出描写月夜庭中景色的句子并赏析。句子：

15、句子：“_。” 赏析：赏析：“_。” 返回返回 一一、对文章的分析，说得不正确的一项（对文章的分析，说得不正确的一项（ ）A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写

16、景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲闲人人”罢了。罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产

17、生了异常欣喜的心情。情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。三、答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

18、 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 1.解释红色字的词义。晓雾将歇：（）月色入户：（）庭下如积水空明：（）但少闲人人如吾两人耳：（ ） 2.词的用法、意思相同的一组是：（ ）A之：山川之美 甚矣，汝之不惠B是：实是欲界之仙都 问今是何世C与：念无与为乐者 未复有能与其奇者D寻：寻张怀民 寻病终 3.用现代汉语写出下面句子的意思。夕日欲颓，沉鳞竞跃。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。返回返回一、解释一、解释红色红色的字词：的字词：1、相与相与步步于于中庭中庭 2、欣然欣然起行起行 3、念念无与乐者无与乐者4、积水、积水空明空明 5、藻荇、藻荇交横交横 6、盖盖竹柏影也竹柏影也7、但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳 8、怀民亦未、怀民亦未寝寝 1、一同，一起；散步，漫步；前院、一同，一起；散步，漫步；前院 2、高兴、愉快的样子、高兴、愉快的样子3、考虑、想到、考虑、想到4、形容水的空无澄澈、形容水的空无澄澈5、交错纵横、交错纵横 6、原来是、原来是 7、只是；清闲的人；罢了、只是；清闲的人；罢了8、睡觉、睡觉二、A 句子句子：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也竹柏影也” 赏析赏析：以以“积水空明积水空