幼儿教师资格证综合素质考前模拟卷及答案(1)

1、 幼儿教师资格证综合素质考前模拟卷七一、单选题1、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自得知具体行政行为之日起( )日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。 A.15 B.20 C.30 D.602、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，这体现了新时期教师职业道德规范的哪一项内容?() A.身正为范 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.教书育人3、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。 A.批评小明总出错，表扬小强爱思考

2、B.表扬小明爱举手，批评小强不发言 C.批评小明总出错，批评小强不发扬 D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手4、下列对幼儿园经费的说明错误的一项是( )。 A.幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能为由，另外收取费用 B.任何组织和个人举办幼儿园不得以营利为目的 C.幼儿园的经费由政府依法筹措 D.幼儿园应建立经费预算和决算审核制度5、学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按学校的相关规定，应扣除张老师500元的绩效工资，学校的这项规定( )。 A.节约了办学成本 B.加强经费管理 C.体现了按劳取酬 D.侵犯了老师的权利6、幼儿园拟派工作多年、任劳任怨的胡老师去外地参加理论研修班，胡老师对园长说

3、:“年轻人喜欢玩，让她们去吧，而且照顾小孩子，都是些穿衣吃饭的琐事，耐心点就行，不需要太多的理论。”这表明胡老师( )。 A.关心年轻教师专业成长，甘为人梯 B.不服从园里的安排，我行我素 C.忽视自身的专业发展，盲目奉献 D.积极参与园内管理，合理建议7、郑老师收集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料。郑老师的行为表明其具有( )。 A.环境创设的能力 B.随机教育的能力 C.教学反思的能力 D.教学生成的能力8、豆豆是幼儿园大班的小朋友，有一天他在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是( )。 A.马上制止，让豆豆站到讲台边 B.不予理睬

4、，继续课堂教学 C.稍作停顿，批评训斥学生 D.因势利导，缓和课堂气氛9、对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理，在教学方法上多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的( )特点。 A.稳定性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性10、班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机没收，并放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。该老师的做法违背了( )。 A.爱岗敬业 B.爱国守法 C.关爱学生 D.终身学习二、材料分析题1、材料: 宽容，生活中的一门技巧，宽容一点，我们的生活或许会更加美好。胡适在一篇题为“宽容与自由”的文章里这样说:“我自己也有年纪越大，

5、越觉得宽容比自由更重要的感想。有时我竟觉得宽容是一切自由的根本;没有宽容，就没有自由。”胡适把宽容看的比自由更重要，而骂死人的女护士，事件发生后被刑事构留，在社会造成很大影响，被巨大的社会典论压得抬不起头来，工作也辞掉了，并赔偿了死者家属二十五万元。这不是验证了没有宽容，就没有自由这句话吗! 但是鲁迅却对宽容有另一种看法，他在一篇死的文章里是这样说的:“损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。”鲁迅还说:“只还记得在发热时，又曾想到欧洲人临死时，往往有一种仪式，是请别人宽怒，自己也宽怒了别人。我的怨敌可谓多矣，倘有新式的人问起我来，怎么回答呢?我想了一想，决定的是:让他们怨恨去

6、，我也一个都不宽怒。” 哲学家康德说:“生气，是拿别人的错误惩罚自己”，宽容永远是人际关系的调和剂。人非圣贤，孰能无过。用宽容来对待别人无意或有意的伤害，有如春风化雨，冰释前嫌，对方定会投桃报李。因此，人生处世，当学会宽容;在现实生活中，有许多事情，当你打算用忿恨去实现或解决时，你不妨用宽容去试一下，或许它能帮你实现目标，解决矛盾，化干戈为玉帛。生活中我们也不能一味地把退让、迁就当作是一种宽容，当作是与人相处的最好方法，现实生活中，处处退让、迁就，就把自己的地位与做人标准都放弃了，是一种无原则和懦弱的表现。我们对别人的错误一味地迁就，会导致更大的错误发生，同时，我们也就失去了主宰自己的能力;这

7、样的宽容是对别人和自己最不负责的表现，也是一种心理上的犯罪;这样的行为也不能视为是宽容。 (选自鲁公青夫谈宽容)问题:(1)结合材料谈谈胡适和鲁迅对宽容的看法。(2)文章认为应如何正确对待宽容?请简要分析。2、到中一班的第一天，白老师就注意到了小错。整整一天，小楷基本上不说话，极腼腆。无论问什么他都用大大的眼睛看着你，点点头，摇摇头或是笑一笑。玩“萝卜蹲”游戏时，他踊跃地举手，叫上来又一言不发;在外面投掷沙包时，白老师问他:“你能扔进那个筐吗?”他就把沙包检起来扔进去，然后腼腆地笑经过了解，小错是一个农民工的孩子，刚入园不久，害怕小朋友嘲笑自己的乡音，很少说话。怎么让小错开口说话呢?白老师有意

8、识地找小楷说话，聊他最感兴趣的话题。美工区里，小楷在玩橡皮泥，白老师问:“你握的是什么呀?”他摇摇头。“告诉老师，你握的是什么呀?”小错小声地说:“是橡皮泥”“我觉得你说话的声音特别好听。”小错开心地笑了，用极小的声音说:“这是西瓜，这是”“回家看什么动画片啊?”“大头儿子小头爸爸。”“最喜欢里面的谁呀?”“大头儿子。”“那你喜欢白老师吗?”“喜欢”之后，白老师找到小楷的家长，建议他们多和小错交流，抽时间带小楷与同龄孩子玩耍。慢慢地，小楷愿意和别人说话，性格也活波开朗多了。 问题:请结合材料，从教育观的角度，评析白老师的行为。3、 班上的幼儿总记不住饭后漱口。一天早上，刘老师找了两个透明的塑料

9、杯放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水。早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，让全班小朋友过来观察。 孩子们议论纷纷:“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏。”“那个杯子里的水里有东西了。”刘老师问:“这些脏东西原来藏在哪儿呀?”他们纷纷说道:“藏在小朋友的嘴里”“藏在舌头底下”“粘在牙上的”“藏在牙缝里的”。刘老师把装着漱口水的杯子放进盔洗室。午睡后，孩子们去盔洗室解便洗手，佳佳捂着鼻子说:“房间里是什么味，真难闻。”这时，放杯子的地方围着几个小朋友，正在议论着。孩子们指着杯子问:“这是什么呀?真臭。”原来漱口水已经变臭了。这时刘老师走过来，看见孩子们一脸的惊讶，问

10、道:“大家想一想，这些东西在嘴里会怎么样?”有的孩子说:“也会变得这样臭，生出许多细菌来。”还有的孩子说:“原来我们的牙齿就是这样被弄坏的!那吃完饭得把嘴漱干净。”有一位小朋友说:“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也一定漱口。”自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。 问题:请从教育观的角度，评价刘老师的教育行为。4、材料: 幼儿园张老师决定在班上组织一次文艺表演活动，但是晓敏觉得自己不会跳舞，也不会唱歌，因此一直没有报名。 张老师找到晓敏，问她为什么没有报名。原来晓敏的父母离异，自己随着母亲几经辗转来到这个陌生的城市，每天帮妈妈做家务，没有什么朋友，更没有什么时间学习文艺特长，小

11、敏说自己被子叠得比较好，张老师了解到这一情况后，鼓励晓敏展示自己叠被子的技能。 表演活动当天，张老师郑重地请晓敏表演叠被子。在大家好奇的目光中，晓敏一手持被角，灵巧有力的上下舞动，很快，被子就叠好了，叠得又快又整齐，小朋友们都情不自禁地鼓起掌来。 从那以后，晓敏不再因为自己没特长而自卑，变得自信多了。她主动和其他幼儿交朋友，脸上总是挂满甜美的笑容。 向题:请从儿童观的角度，评析张老师的教育行为。5、材料: 佳佳是个活泼开朗的小班孩子，她爱学习，跟别的小朋友关系特别好，老师也喜欢她。有一次，她感冒了，却还是坚持来幼儿园。上课时，老师让她背昨天学过的古诗，她却没有背出来。老师很生气，说她“笨”。佳

12、佳很伤心，回到家就又哭又闹，不吃饭，还说再也不去幼儿园了。 问题:请从儿童观的角度评析这位老师的做法。三、写作题1、阅读下面材料，根据要求写作文。 教育学家陶行知说过:处处是想象创造之地，天天是想象创造之时，人人是想象创造之人，而儿童是新时代的创造者，要注重解放儿童的想象创造力。 教育进展国际评估组织，曾对全球21个国家进行了一个调查，结果显示，中国孩子的计算能力第一，想象力却排名倒数第一。 要求:根据材料，自选角度，自拟标题，撰写一篇800字左右的议论文。2、阅读下面的材料，根据要求写作。 兔子是短跑冠军，但是不会游泳。松鼠是爬树冠军，但是也不会游泳。鸭子教练却逼着兔子和松鼠学游泳，费了九牛

13、二虎之力，但成效也不大。鸭子教练还不明原因地嚷嚷:“成功来自90%的汗水。加油!加油!” 根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。 要求:用规范的现代汉语写作，不要脱离材料的内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。7参考解答一、单选题1、【教育专家解析】D。解析:中华人民共和国行政复议法第九条规定，“公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起六十日内提出行政复议申请;但是法律规定的申请期限超过六十日的除外”。2、【教育专家解析】B。解析:坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结

14、协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，这体现了新时期教师为人师表的职业道德。3、【教育专家解析】D4、【教育专家解析】C。解析:幼儿园工作规程第四十六条规定，“幼儿园的经费由举办者依法筹措，保障有必备的办园资金和稳定的经费来源”。5、【教育专家解析】D。解析:中华人民共和国教师法第七条第四款规定，“教师有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利”。这就要求学校不得克扣或变相克扣教师的工资。因此，学校扣除老师绩效工资是属于侵犯教师报酬待遇权的行为。另外，第七条第六款规定，“教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利”。这也属于教师的基本权利，不得以其为借口克扣教

15、师绩效工资。6、【教育专家解析】C。解析:幼儿园教师专业标准(试行)要求幼儿教师要终身学习，具体要求是“学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范”。题干中的胡老师的做法没有体现终身学习的理念，不重视自身专业素质的提高，属于盲目贡献。7、【教育专家解析】A。解析:幼儿教师创设环境的能力包括创设物质环境的能力和创设精神环境的能力。创设物质环境的能力包括利用室内空间的能力、投放游戏材料的能力、利用墙饰的能力、利用户外空间的能力。题干内容体现了郑老师投放游戏材料的能力。8、【教育专家解析】D。解析:

16、遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是因势利导，缓和课堂气氛。9、【教育专家解析】B。解析:题干中描述在童年期要讲解具体的浅显的知识，这遵循了童年期的年龄特征，所以是遵循儿童身心发展的阶段性。10、【教育专家解析】B。解析:爱国守法是教师职业的基本要求，不得违反相关法律法规，更不得侵犯学生的权利。二、材料分析题1、【教育专家解析】 (1)胡适先生认为宽容比自由重要(宽容是一切自由的根本;没有宽容，就没有自由);鲁迅先生认为与其虚伪的宽容不如怨恨。 (2)人生处世，应当学会宽容;在现实生活中，有许多事情，当你打算用忿恨去实现或解决时，你不妨用宽容去试一下，或许它能帮你实现目标，解决矛盾，化干戈为玉

17、帛。生活中我们也不能一味地把退让、迁就当作一种宽容，当作与人相处的最好方法，处处退让、迁就，就把自己的地位与做人标准都放弃了，是一种无原则和懦弱的表现。然而对他人的错误一味迁就的行为不能被视为宽容，这样的宽容是对他人和自己最不负责的表现。2、【教育专家解析】 这位老师的做法是正确的，符合新课程所倡导的培养适合儿童教育的幼儿教育观。 首先，素质教育要求面向全体学生。素质教育不是只注重个别人或者一部分人，而是促进每一位学生的发展，材料中，这位老师没有因为小错腼腆不爱说话就忽视对他的培养，而是积极关注小错的成长，并夸赞小楷说话的声音很好听，关注班级内每一位学生的成长。 其次，素质教育观是促进学生个性

18、发展的教育。素质教育要求承认学生与学生之间存在差异性，材料中，老师针对小楷说话声音好听的特点，鼓励小错多进行表达，做到了因材施教，使小错得到了充分的发展。 再次，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育要求促进学生各方面的发展，材料中，老师关注小错各个方面的发展，并且跟小错的家长加强联系，发挥教育合力的作用。 另外，这位老师从关注学科转向关注人，关注小错的情绪生活和情感体验，关注小楷的道德生活和人格养成，更加反映出素质教育的相关要求。3、【教育专家解析】 首先，刘老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心，在教育活动中，要求教师培养幼儿的创

19、新精神和实践能力。材料中刘老师为了让幼儿养成饭后漱口的好习惯，安排幼儿去观察漱口水和干净的水，增加幼儿自主学习、自主活动的机会，鼓励幼儿参与活动，培养幼儿多思善问的良好品质，激发幼儿的主动性与积极性。 其次，刘老师确立幼儿学习的主体地位，实施启发教学。刘老师采用各种教育方法，变“注入”教育为“启发”教育，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿动脑、动手、动口。材料中刘老师通过向幼儿不断提问，让幼儿亲自动手实践，使幼儿主动、活波、愉快地学习和活动，培养幼儿良好的行为习惯。 最后，刘老师开展了多种活动和游戏，实施素质教育。积极开展多种形式的实践活动是实施素质教育的重要方法。材料中刘老师通过多种形式的实践活动

20、，引导幼儿观察，促进幼儿全面发展。 总之，刘老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展，通过实践活动培养了学生的良好习惯，很好地贯彻了素质教育的教育观。4、【教育专家解析】 张老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下“育人为本”的儿童观的具体要求。 首先，儿童是发展的人，是具有巨大发展潜能的。材料中，张老师发现晓敏不主动参加集体活动，而且也没有什么朋友，张老师没有指责和放弃晓敏，而是主动了解晓敏的情况。这说明张老师能够认识到儿童是处于发展中的人，是具有巨大发展潜能的。 其次，儿童是独特的人，具有自身的独特性。材料中，张老师了解晓敏的情况之后，因势利导，鼓励晓敏展示自己叠被子的特长，使晓敏变得更

21、加有自信，还交到了很多朋友。这说明张老师能充分认识到儿童是独特的人，具有自己的独特性;能充分发掘每一位儿童的优点和特长，促进每一位儿童的发展。 作为一名教师，要具备“育人为本”的儿童观，要做到“一切为了每一位儿童的发展”。正是因为儿童是发展中的人，是独特的人，老师要善于观察儿童的特点，主动与儿童交流，发挥儿童的长处和优点，使每一位儿童都能得到最好的发展。5、【教育专家解析】 该老师的做法没有体现“育人为本”的儿童观，是错误的做法。 “育人为本”的儿童观坚持要以幼儿为核心，促进每一位儿童的发展。该老师完全从个人喜好出发评价幼儿，置幼儿自身的独立性于不顾，没有做到以幼儿为本。当幼儿出现背不出古诗的

22、行为时，老师没有尊重幼儿，更没有了解事实情况，就直接批评佳佳说她笨，反映了该教师的教育缺乏人性化，这种语言斥责也会伤害幼儿的心灵。 在实际教学中，教师必须树立一切为了幼儿发展的核心理念，认真对待幼儿的点滴行为，保护幼儿尊严。三、写作题1、【教育专家解析】想象力比知识更重要 中国儿童的计算能力世界第一，但想象力却最后一名。爱因斯坦说过:“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉”。儿童是最需要想象力的。 想象力是知识的一种创意。创意是个人化思考演进的过程，是将个人独特的天赋、才能及看法转换成新奇而有效的想法，是一种能面对日常生活的问题

23、或挑战，而衍生出创新主张或办法的能力。当一种有创意的想法被发现后，它就可以转变成创新产品。过去人们习惯于用拖把和清水拖地，但马萨诸塞州一家为宝洁公司设计家居清洁产品的公司经过研究发现，施把上的水实际上更容易使脏物四处散落，而干抹布却能吸附灰尘(根据静电引力原理)。根据这一发现，该公司帮助宝洁公司开发了速易洁静电除尘拖把，如今这种除尘施把已经成为宝洁旗下价值超过10亿美元的最新品牌之一，而这些价值都源于最初的创意。 想象力是知识的一种创造。黑格尔说过:想象是艺术创造中最杰出的本领。中国学生的基础知识扎实，但想象力不足。千百年来，中国教育一直延续的是“解惑”的功能，教师不能讲授暂无定论但可以加以讨

24、论的东西，而必须要给学生传授确切的无可置疑的知识，否则就是“以惑传惑”。按德国科学家洪堡的观念:学生来到学校后他不仅仅是一个学习者，而且是一个知识的探索者;教师们不仅仅是知识的传授者，而且是与学生一起来探索真理、发现真理。另外，学习知识的实用态度，使中国不少学生的理论兴趣和理论视野都过于狭小，对其他领域的探索既缺乏了解，更缺乏兴趣和容纳的胸怀。 想象力是知识的一种创新。一个社会的进步，依赖于人们的创新与创造，而想象力永远都是创新与创造的原动力。古今中外，许多伟大的科学家、发明家、思想家、艺术家都具有丰富的想象力，许多伟大的科学理论和发明创造都萌芽于想象。例如，我国古代哲学典籍庄子一书中，许多深

25、刻的哲理是通过想象力丰富的寓言来表达的;波兰天文学家哥白尼在提出“太阳中心说”前，曾想象“太阳坐在宝座上率领着它周围的行星家族”;德国化学家凯库勒在分子结构理论研究中，把原子设想为一条条头尾相连的环形蛇，并由此提出苯分子的环状结构理论。当然，发挥想象力并不是凭空臆想，而是必须建立在尊重客观实际的基础上。因此，只有具备丰富知识，增加表象储备，才能为想象力的自由驰骋打下基础。 爱因斯坦强调“想象力比知识更重要”，并不是否定知识的重要性，而是为了提醒人们要更加重视培养想象力。况且，想象力通常是建立在对人类已有知识成果全面把握和深刻领悟的基拙上的。离开了必要的知识积累，想象力往往只能成为“不结果实的花

26、朵”。所以，我们在学习的过程中不能走向另一个极端，一味强调培养想象力，看轻或忽视获取知识，而应努力实现二者的有机统一。 【解析】 材料在说明想象力重要的同时，也指出了当前中国孩子想象力不足的现实问题。联系实际，我们应当重视孩子想象力的培养。再联系新课改的目标要求，我们可以从想象力在教学中的地位人手。文章可以从为什么想象力很重要的角度人手，围绕“想象力是知识的一种创意”“想象力是知识的一种创造”“想象力是知识的一种创新”三个分论点展开，运用事实论据与理论论据结合的方式进行论证，观点明确，逻辑严谨，值得借鉴。当然，考生也可以从如何培养学生的想象力使之更加有利于教学活动的展开人手:培养学生想象力，模

27、仿往往是第一步;培养学生想象力，引导学生学习的乐趣，使之拥有丰富的知识经验;培养学生想象力，教师要培养学生发现问题、提出问题的优良心理品质。2、【教育专家解析】个性发展因材施教 美国心理学家布鲁姆指出:“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”。这启示我们，应最大限度地为不同层次的学生提供这种“合理的帮助”，就如同“学游泳”的故事，要根据学生的不同特点，发掘潜质，因材施教。 “尺有所短，寸有所长。”鸭子天生会游泳，一下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是由他们的特性所定。如果硬让它们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。 学校教育的对象是学生，每个学生都有着自己的性格和特点，他们对于学习也