《小摄影师》教学PPT课件

1、6 小小摄摄影影师师高尔基简介高尔基简介高尔基高尔基, , 苏联伟大的苏联伟大的文学家文学家, , 最著名的作最著名的作品有自传三部曲：品有自传三部曲：童年童年 、在人在人间间、我的大学我的大学。 1、小摄影师是谁？2、小摄影师给谁拍照？3、他拍成了吗？鞠躬鞠躬 吩咐吩咐 报纸报纸 停当停当摄影摄影 立刻立刻 记者记者 转告转告突然突然 摆弄摆弄 准备准备 胶卷胶卷打量打量 秘书秘书 杂志社杂志社 按照按照高尔基高尔基 人行道人行道 照相机照相机侧过脸侧过脸 列宁格勒列宁格勒 阳光明媚阳光明媚 鞠躬鞠躬 吩咐吩咐 报纸报纸 停停当当摄影摄影 立刻立刻 记者记者 转转告告突然突然 摆摆弄弄 准备

2、准备 胶胶卷卷打打量量 秘书秘书 杂志社杂志社 按照按照高尔基高尔基 人人行行道道 照照相相机机侧过脸侧过脸 列宁格勒列宁格勒 阳光明媚阳光明媚 摄影师摄影师 明媚明媚 鞠躬鞠躬 打量打量 咧开嘴咧开嘴 吩咐吩咐 摆弄摆弄 停当停当 胶卷胶卷 秘书秘书 杂志社杂志社 照相机照相机记者记者 人行道人行道 转告转告 突然突然lidngjio基 突按摆 弄准 备侧 胶社卷 辆秘 杂我能行 基基 突突 按按 摆摆 弄弄 准准 备备 侧侧 胶胶 卷卷 辆辆 秘秘 杂杂 社社 我能给生字找出形近字我能给生字找出形近字 找易错点找易错点 字音字音 字形字形 我能区分课文中这些多音字。 吩 咐（fu f） 打

3、量（ling ling liang）摆弄（lng nng） 杂志（z zh） 我会填空： “辆”字，第四笔是（ ），共（ ）笔，组词是（ ）。 “卷”字，结构是（ ），共（ ）笔，组词是（ ）。 “杂”字，第二笔是（ ），共（ ）笔，笔顺（ ）。再读课文，整体感知再读课文，整体感知 这篇课文主要讲：这篇课文主要讲： 在读书的过程中，我还有一些不明白的问题想和大家交流： 我不明白的地方是： 这篇课文讲述的是一名（ ）为苏联文学家（ ）照相，因粗心忘带胶卷未能照成的故事。从高尔基认真对待孩子拍照的态度中，我感受到了高尔基对（ ）的关心爱护。第二课时深入理解，感悟人物品质深入理解，感悟人物品质 仔细

4、读课文2-15自然段，用“-”画出描写高尔基言行的句子，用“”画出描写小男孩言行的句子，并反复读一读，体会感悟高尔基对小男孩的喜爱，体会感悟小男孩的聪明、有礼貌。 我要和同桌交流我读书的收获。 我眼中的高尔基： 我眼中的小男孩： 这是一个这是一个 的小男孩？的小男孩？（聪明、有礼貌、认真）（聪明、有礼貌、认真）聪明聪明 一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔其打开纸团，上面写着：“ 亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我照完相，立刻就走。”有礼貌有礼貌 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！

5、”认真认真小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 这是一个这是一个 的高尔基？的高尔基？（对孩子有耐心、关爱孩子）（对孩子有耐心、关爱孩子）高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。 高尔基侧过脸，对着他微笑。 高尔基赶紧站起来， 高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”思考 1、高尔基希望孩子来吗？我要有感情朗读最后一句话。 2、我来想一想：小男孩会回来吗？我的猜想是：续写故事 小男孩因为粗心忘带胶卷，相未照成。想一想：小男孩会再来吗？如果他再来，高尔基会怎样做？如果他不来，少先队员的墙报怎么办？

6、选择其中一种结果把你想的写下来。第三课时 课后作业基（基本）（基础）突（突然）（突出）摆（摆弄）（摆放）弄（弄错）（弄假成真）准（准时）（准备）按（按时）（按压）备（具备）（预备）活学：侧（侧面）（侧门）胶（胶卷）（胶带）卷（卷发）（卷曲）辆（车辆）（一辆）秘（秘密）（秘制）杂（杂乱）（杂志）社（社会）（社区）贴（贴（ ） 吩（吩（ ） 社（社（ ） 沾（沾（ ） 纷（纷（ ） 杜（杜（ ） 测（测（ ） 秘（秘（ ） 胶（胶（ ） 侧（侧（ ） 密（密（ ） 郊（郊（ ） 者（者（ ） 杂（杂（ ）著（著（ ） 染（染（ ）贴上沾湿吩咐纷纷测量侧身杜绝社会胶卷郊外秘密秘书作者著作杂志感染一（

7、一（ ）早晨）早晨 一（一（ ）纸团）纸团一（一（ ）电车）电车 一（一（ ）照相机）照相机 一（一（ ）杂志社）杂志社一（一（ ）摄影师）摄影师 个个个个辆辆架架家家位位小男孩小男孩 拍照拍照高尔基高尔基关心爱护关心爱护热爱崇敬热爱崇敬小摄影师小摄影师高尔基高尔基小摄影师小摄影师( (有礼貌有礼貌) )关怀关怀爱护爱护思考：思考： 读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪些体会？读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪些体会？ 高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定回再来。希望寄托在下一代身上，相信小男

8、孩一定回再来。探学：读一读，体会句子标点符号的用法。探学：读一读，体会句子标点符号的用法。（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”（2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（3）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（说的话放在“说”字的后面）（省去“说”字，说的话分两部分说的话分两部分,说的话放在前面和后面）（说的话放在“说”字的前面）活学：给下面句子加上标点符号活学：给下面句子加上标点符号（1）妈妈高兴地说 真是个好孩子（2） 是我弄坏的 小丽不好意思地说（3） 颜色不错 爸爸夹了口菜 放进嘴里 有点咸少 放点盐就好了：“！”“。”。”。，“，。” 四个蝌蚪真奇妙，四个蝌蚪真奇妙， 前揽后抱是引号。前揽后抱是引号。 人物语言引在内，人物语言引在内， 三种形式要记牢。三种形式要记牢。 逗号句号和问号，逗号句号和问号， 放准位置别溜掉。放准位置别溜掉。“ ”引号歌引号歌小练笔小练