《繁星》 教学设计

1、繁星繁星苏教版语文七年级上册苏教版语文七年级上册巴金巴金繁星繁星巴金巴金走进巴金走进巴金巴金，现代著名作家。原名李尧棠，巴金，现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，字芾甘，19041904年生于四川成都。建年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，会主席，上海文联主席，收获收获主编。主要作品有：长篇小说主编。主要作品有：长篇小说爱爱情三部曲情三部曲（雾雾雨雨电电），），激流三部曲激流三部曲（家家春春秋秋）；中篇小说）；中篇小说憩憩园园，寒夜寒夜；散文集；散文集保卫和保卫和平的人们平

2、的人们，友谊集友谊集，随想随想录录；散文、小说、特写集；散文、小说、特写集新声新声集集，赞歌集赞歌集，还有不少短篇，还有不少短篇小说、童话、杂文等。小说、童话、杂文等。初读课文初读课文 整体感知整体感知1、用波浪线勾画出写巴金观察繁星的、用波浪线勾画出写巴金观察繁星的感受的词句。感受的词句。2、理清文章结构。课文是按照什么顺、理清文章结构。课文是按照什么顺序来安排内容的？用横线划出相关的词序来安排内容的？用横线划出相关的词句。句。再读课文再读课文 合作探究合作探究 1、作者三次看繁星的情景与感、作者三次看繁星的情景与感受有什么不同受有什么不同? 文章选自巴金的文章选自巴金的海行杂记海行杂记。1

3、923年，年，19岁的巴金和三哥毅然冲破家庭的樊笼到了上海、南岁的巴金和三哥毅然冲破家庭的樊笼到了上海、南京学习在此期间，参加了一些社会活动，民主思想京学习在此期间，参加了一些社会活动，民主思想得到进一步发展。得到进一步发展。1927年他去法国年他去法国“向西方找真向西方找真理理”，进一步研究欧洲的无政府主义的理论，考察，进一步研究欧洲的无政府主义的理论，考察欧洲的社会运动在邮船航行期间，巴金撰写了欧洲的社会运动在邮船航行期间，巴金撰写了海海行杂记行杂记38则，则，繁星繁星是其中的一篇游记。是其中的一篇游记。写作背景链接写作背景链接2、品读课文第、品读课文第3段，思考：段，思考：找出你最喜欢的

4、句子，并说出理由。找出你最喜欢的句子，并说出理由。（点拨：从思想情感、语言表达、遣词造句、写作（点拨：从思想情感、语言表达、遣词造句、写作手法等方面去说理由。）手法等方面去说理由。）3、从这些描绘中，你能体会到作者对星、从这些描绘中，你能体会到作者对星星有着怎样的感情？星有着怎样的感情？及时反馈及时反馈 当堂检测当堂检测1、给红色字注音。、给红色字注音。半明半半明半昧昧( ) 霎霎眼眼( ) 模模糊糊( )纳纳凉凉( ) 摇摇欲摇摇欲坠坠( ) 静静寂寂( )2、课文按照、课文按照 顺序，紧紧围绕顺序，紧紧围绕“繁星繁星”依次描写依次描写了了 、 、 和有一夜四个片段，表达了作者和有一夜四个片

5、段，表达了作者 的深切感受。的深切感受。3、用纯真的心去感受景物，才能获得景物的妙处。下面的表、用纯真的心去感受景物，才能获得景物的妙处。下面的表述那一句跟课文的旨趣最为接近？（述那一句跟课文的旨趣最为接近？（ ）A、一切景语皆情语。、一切景语皆情语。B、有一颗童心才能与自然交友。、有一颗童心才能与自然交友。C、自然之美胜过人工之美。、自然之美胜过人工之美。D、世界在富有创造性的眼睛里才能丰富多彩。、世界在富有创造性的眼睛里才能丰富多彩。语文活动：望星空语文活动：望星空 同学们望星空能产生诸多的联想和想像，同学们望星空能产生诸多的联想和想像，那么看自然界其他事物你有怎样的感受呢？那么看自然界其他事物你有怎样的感受呢？ 现在我们以现在我们以“看大海（月亮、太阳、蓝看大海（月亮、太阳、蓝天天）”为题，看谁写得快，写得精彩为题，看谁写得快，写得精彩。 （要求：学习巴金描写事物的方法。）（要求：学习巴金描写事物的方法。）n1、诵读课文第三段。、诵读课文第三段。n2、归类摘抄课文中含有比喻、拟人、排比等、归类摘抄课文中含有比喻、拟人、排比等修辞手法的语句，并体会其好处。修辞