综合布线 课程设计说明书

1、目录目录一一 系统简介系统简介.2二二 客户需求分析客户需求分析.32.1 客户需求及布线环境.32.1.1 信息点分布.32.1.2 主配线间.42.1.3 弱电竖井及楼层配线间.4三三 系统设计系统设计.5四四 综合布线系统功能描述综合布线系统功能描述.64.1 概述.64.2 设计目标.74.3 布线系统的设计说明.84.3.1 基本结构.84.3.2 工作区子系统.84.3.3 水平干线子系统.94.3.4 垂直主干子系统.104.3.5 管理子系统.124.3.6 对计算机网络及电话系统的考虑.14五五 工程完工测试验收工程完工测试验收.155.1 验收标准.155.2 被测线路的定

2、义.155.3 测试项目及参数.16六六 综合布线系统费用概算综合布线系统费用概算.17 2 / 17一一 系统简介系统简介67 团中学第二教学楼共 4 层，一层共有 4 个教室，一个值班室，二楼共有2 个教室，三楼共有 4 个教室，四楼共有五个教室。楼长多少米，建筑高度23.95 米。该楼在土建时已经设计和安装了综合布线系统所需的线槽和线管，因此设计和施工中不需要对此部分做设计和预算。根据用户的需求，需要设计及安装综合布线系统。在综合布线系统上传输的信号种类为数据信号和语音信号，每个信息点的功能要求在必要时进行良好的数据通信和语音通信。 3 / 17二二 客户需求分析客户需求分析该某学校教学

3、楼是一个语音、多媒体教室、视频监控的综合智能系统。本次设计方案的涉及范围为：综合布线系统的设计、供应、安装、接续、测试、验收、系统质保、技术支持、售后服务、培训和认证；由楼层配线间至各个信息点的室内超五类双绞线的分布。设计时根据要求，水平布线应布放到各教室多媒体靠近电源插座处。配线间至设备间的电缆、大对数电缆的布放，标准 24 口光缆配线架、标准 24 口模块式配线架、110 配线架和机柜等设备的安装。2.12.1 客户需求客户需求及布线环境及布线环境2.1.12.1.1 信息点分布信息点分布本方案布线结构采用星型拓扑结构。根据该教学楼各个教室的设置及考虑预留的实际情况，信息点数分布按现有教室

4、数量，每个教室设置一个工作区，每个工作区设置两个信息点，共设置信息点多少个详细的信息点分布如表所示。楼层信息点语音点备注1 层2422 层273 层284 层28合计28第二教学楼信息点统计表 4 / 172.1.22.1.2 主配线间主配线间主配线间设在 2 层设备间内。2.1.32.1.3 弱电竖井及楼层配线间弱电竖井及楼层配线间为了实现信息点的贯通，在第二教学楼内设竖井，数据、语音主干采用五类，数据主干采用复模光缆。 5 / 17三三 系统设计系统设计根据以后的通信的要求，产品选型原则如下：1.语音及数据的插座模块、水平线缆均选择超五类产品。2.面板采用双孔 86 墙上型面板。3.语音主

5、干线缆选择 5 类大对数非屏蔽双绞线，并预留 50%的裕量。4.考虑到维护管理的方便，设备间的配线架采用 19 in 24 口落地/壁挂机柜安装方式。5.语音配线架采用交叉连接配线架（110 型配线架） 。 6 / 17四四 综合布线系统功能描述综合布线系统功能描述本综合布线系统将针对该学校第二教学楼的电话系统和计算机系统对线缆的要求进行设计。4.14.1 概述概述布线系统是弱电系统数据和语音传递的基本通道。在布线系统的基础上，可以形成遍布整个建筑群的电话网络、计算机网络。布线系统是信息系统中最基础的组成部分，它的性能直接影响到信息系统的性能和寿命。该学校教学楼内将会配备有先进的计算机网络系统

6、和通讯系统。为了有效地利用这些设备，并让它们发挥最大的效果，第二教学楼将采用综合布线系统实现电话和计算机系统资源的综合利用。本方案在满足需求的前提下，重点考虑今后的系统扩充、可靠性、易维护、易管理等问题，希望本方案能给该教学楼带来最大的实惠。综合布线系统是建筑物或建筑群内的信息传输系统。它使话音和数据通信设备、交换机设备、信息管理系统及设备控制系统、安全系统彼此相连，也使这些设备与外部通信网络相连接。它包括建筑物到外部网络或电话局线路上的连线、与工作区的话音或数据终端之间的所有电缆及相关联的布线部件。布线系统由不同系列的部件组成，其中包括：传输介质、线路管理硬件、连接器、插座、插头、适配器、传

7、输电子线路、电器保护设备和支持硬件。在这一部分中，将介绍该教学楼布线系统的设计思路和配置想法。 7 / 174.24.2 设计目标设计目标本方案将针对该教学楼计算机网络与电话综合布线系统的实际情况设计，充分考虑到今后可能的使用要求，并参考了过去的经验。希望该布线方案能够为其的信息系统建设尽力。为了满足教学楼的需求，本综合布线系统将具有以下特性：实用性：实用性：满足教学楼的电话通信系统、办公自动化和计算机网络系统对布线的需求。能兼容话音、数据、图象的传输，并可与外部网络连接。本方案所用的系统完全能够满足百兆以太网的要求；灵活性；灵活性；为开放式结构，能支持话音及多种计算机数据系统，在应用上能支持

8、数字视频、多媒体等系统的需要。即任一信息点能够连接不同类型的设备，如计算机、终端或电话。 ；模块化：模块化：布线系统中，除去固定在建筑物内的线缆外，其余所有的接插件都是积木式的标准件，以方便管理和使用；扩充性：扩充性：布线系统是可扩充的，以便将来有更大的发展时，很容易将设备扩展进去。本方案采用树状星型结构，以支持目前和将来各种网络的应用。通过跳线和不同的网络设备，可以实现各种不同逻辑拓扑结构的网络；标准性：标准性：满足最新、最高的布线系统标准（如国家标准：CECS 72:97和 CECS 89:97、国际标准：ISO/IEC 11801、欧洲标准：EN50173、美国标准：EIA/TIA 56

9、8A 等） ，本方案要求可满足最新的技术标准的要求；可靠性：可靠性：在设计中充分考虑到系统的长期可靠性。 ；经济性：经济性：在满足应用要求的基础上，尽可能降低造价。兼容性：兼容性：系统是一套全开放式的布线系统。它具有一套全系列的适配器，可以将不同厂商、不同设备所用的不同传输介质全部转换成相同的屏蔽（或非屏蔽）双绞线，可传输话音、数据、图像、视频信号、控制信号等；采用光纤可高速、高带宽、远距离地传输数据和高清晰度图像信号。 8 / 17ACS 系统能够支持目前及今后所有的数据、话音及控制设备厂商的应用系统。4.34.3 布线系统的设计说明布线系统的设计说明4.3.14.3.1 基本结构基本结构根

10、据国际标准（ISO/IEC 11801）的设计原则，本布线系统将由工作区子系统、水平子系统、管理子系统、垂直干线子系统、设备间子系统和楼群子系统构成。在本方案中充分考虑了布线系统的高度可靠性、高速率传输特性及可扩充性。4.3.24.3.2 工作区子系统工作区子系统 本工程的工作区按照信息点进行划分，两个信息点为一个工作区，信息端口底盒均安装在离地面高 30cm 处。在各信息插座处在墙内预埋国标 86 型铁盒。信息插座距离强电插座大于 20cm。工作区子系统由设在各办公室内的信息插座、跳线（连接信息插座至终端设备之间的线缆）构成。由于线缆本身由于受重力影响，都有自然的下垂的力度，所以工作区的面板

11、全部采用有 45 度角的面板，使信息插座和信息插头很好的接合。第二教学楼工作区子系统由各个工作区构成，按照用户要求，对教学楼的信息点布局进行了认真的讨论，确定了以下主要布局方案：多媒体教室每位一个工作区。一层网络主机房一个工作区。值班室一个工作区各工作区一般采用双孔面板； 9 / 17某学校教学楼的信息插座分布如表 2.1 所示。其中信息点总数为 168 点。为了保证计算机网络系统的正常运转，所有信息插口都是一个标准的 RJ45信息插口，可以支持百兆的信息传输。不同型号的计算机和终端可以通过 RJ45标准跳线方便地连接到电脑信息插座上。端接的可靠性和成功率均有较大的改进。出于防尘考虑，每个插口

12、均带防尘盖。为了保护跳线，减少弯角上的辐射和衰减，减少插座内积灰影响电气性能和防水，本方案所采用的信息插座全部使用向下倾斜的插座面板。插座模块上都印有 568B 端接方式的线缆颜色排列，使施工人员不必记忆各种端接的排列和颜色规定，使端接时的出错概率明显下降。在本项目中，所用的信息插座为墙面型（使用 86 型底盒），一般安装在墙壁或隔断上。也可以根据实际情况，将它安装在地面插座盒内。楼内部分房间需要使用地面插座，可以使用国产地面插座盒，将插座模块安装在国产地面插座盒内即可使用。在地面底盒中插座的安装方法有单模块安装和 86 型面板模块安装两种方式。在面板上，安装自己打印的面板纸，一旦信息点编号更

13、换，可从正面拆下有机玻璃标签盖板，取出面板纸更换。综合布线系统是网络系统的物理层，由于综合布线系统遍布某学校教学楼的每一处，并在本设计中对各个教室、值班室（包括各种弱电机房）的信息点都有预留，因此可以很方便的实现各种系统之间的互联，完全能够满足电信数据线路、广电数据线路、卫星数据线路等各种数据线路的接口需求。4.3.34.3.3 水平干线子系统水平干线子系统水平子系统由某学校教学楼内 1 层配线间的电缆构成。所有的水平电缆全部采用双绞线电缆。非屏蔽双绞线：用于所有的 10 / 17数据点和语音点最新的十字隔板线对分隔设计更低的信号衰减, 更佳的信号传输质量专利铜表面处理技术，改善线缆高频性能传

14、输带宽高，支持百兆位以上网络传输要求，为未来网络应用提供充裕的性能保障易于安装水平线缆计算方法为 S=（最大长度+最短长度）/2*1.1+6*504/305（米/箱）双绞线和光缆均印有米标，因此在施工时很容易知道所剩线缆的数量，一方面可以避免做无用功，另一方面为最大限度地合理使用线缆创造了条件。根据某学校教学楼的实际情况， 各层配线间水平电缆从走廊桥架引向工作区各信息点,地埋线缆引向工作区各信息点。接线端子与信息插座之间均为点到点端接，任何改变系统的操作（如增减用户、用户地址改变等）都不影响整个系统的运行，为系统的重新配置和故障检修提供了极大的方便。本系统中所用的线缆均为符合 IEC 332.

15、1 的阻燃型线缆，可以在万一发生火情时避免火势蔓延。水平线缆的编号完全根据 EIA/TIA 606 标准编排和制作，并使用防水塑料薄膜进行保护。4.3.44.3.4 垂直主干子系统垂直主干子系统由于某学校教学楼的数据主机房设在某学校教学楼二层电脑主机房中，因此垂直主干光纤、大对数电缆将从第二教学楼二层的光纤主配线架与语音主配线架铺设到一层配线间，再通过配线架跳转到各房间。考虑到语音系统是从电话交换机（PBX）中以星型方式传输到各个信息点，为了减少造价，本系统中仅设了一个语音主配线架，安装在 2 层主机房内，从该配线架直接引 5 类大对数电缆至面板。电话语音主干全部使用五类大对数双绞线电缆。按每

16、个楼层的实际需要配置大对数双绞线，每台电话一对线，且考虑有足够的冗余。 11 / 17本方案所用的垂直线缆均为阻燃型线缆，线径为 0.5mm（即符合美国线规AWG 24），电缆的绝缘耐压为 500VAC。在数据传输系统中，由于水平线缆 90 米传输极限数据及从经济性与管理性的原因，在本方案全部采用光缆作为主干传输介质。垂直干线线缆的计算方法：每层垂直线缆长度（m）=距 BD 的楼层数*层高+电缆井至 BD 距离+端接容限（光线 10 米，双绞线 6 米）*每层需要根数总垂直干线线缆长度等于各楼层垂直线缆长度之和。垂直主干网垂直主干网本系统中的垂直主干网是指某学校教学楼中的垂直主干光纤系统和大对

17、数线缆。它们源自某学校教学楼二层的数据和语音主配线架，铺设到 1 层配线架。垂直主干网比较单一：光缆从某学校教学楼二层主配线间出发，经过地下一层直至一层配线间。在表 4.1 列出了楼层配线间的位置及功能： 某学校教学楼楼层配线间设置：楼层配线间数量功 能备注二层1管理一、二、三层的信息点及所有楼层的数据、语音点表 4.1 楼层配线间分布表由表中可以看出，在该教学楼内光缆留有大量的备份。由于 4 芯复模光缆提供了 2 条单模及两条多模传输通道，具有极大的传输带宽和无与伦比的传输质量，既提供了充分的容错冗余，又保证了垂直主干网上的数据传输的质量和速率，而且为将来其他独立于计算机网络的其他高速传输应

18、用提供了实用的传输连接，这对于某学校教学楼的高速事务处理一定会带来极大的方便。主干线缆的编号完全根据 EIA/TIA 606 标准编排和制作，并使用防水塑料薄膜进行保护。同时在各配线间的桥架中，还将标入塑料标签牌，已便于查找。 12 / 174.3.54.3.5 管理子系统管理子系统管理子系统由各层分设的楼层配线系统及主机房中的主配线系统（设备间子系统）构成，负责楼层内及信息通道的统一管理。主要由跳线面板、跳线管理器、跳线、光缆端接面板、机柜（或机架）等组成。管理子系统的布局将对今后的线缆管理起重大的影响。管理子系统将电话模块、电脑模块和网络模块安装在一个机柜中，并保持了同一个平面，这对于线缆

19、的统一布局以及管理带来了方便。由于 RJ45 型插口均采用了免工具安装工艺，因此端接时不需要专用工具，同时端接的可靠性和成功率均有较大的改进。本方案所采用的机柜均为 19”标准机柜，高 42U，机柜顶部安装有 2-4 个风扇，背后安装电源线槽，正面安装玻璃门（带暗装门锁，以防刮伤人或衣服），后背板和侧板均可拆卸。机柜的颜色为浅黄色或灰色（可由校方指定其他颜色），亚光，采用喷塑工艺。机柜的箱体光洁，无皱纹、裂纹、毛刺和焊接痕迹。在机柜内，所有的信息点均通过一定的编号规则（该规则将根据布线标准EIA/TIA 606，并参考用户想法构成）和颜色规则，以方便用户的使用。配线架上的端口单独标签，配线架上

20、的面板纸可以更换，施工时可以将编号作为核对线缆正确与否的手段（此时最终的信息点编号是否与线缆编号一致都没有影响），待施工完毕后再装入新的、正式的面板纸。以下分该学校教学楼主配线间（BD）和楼层配线间（FD）进行说明：某学校教学楼的主配线间（BD）某学校教学楼的数据主配线间设在某学校教学楼的二层的电脑机房内，为了实现高可靠性，本方案将主配线架全部安装在机柜内。其中数据主配线架主要由垂直主干光缆的光端箱组成，语音主配线架由大对数电缆配套的语音配线架组成。楼层配线间（FD） 13 / 17某学校教学楼的楼层配线间共 1 个，其数据主干均来自二层主配线间。某学校教学楼的楼层配线架所含信息点数量分布如表

21、 4.3 示。楼层信息点语音点备注5 层84842 层7979教学楼合计163163表 4.3 某学校教学楼楼层配线架信息点统计表由于管理子系统全部采用先进的机柜型结构，因此布线系统将在各配线机房安装若干个 19 英寸工业标准机柜，其数量由该机房所管理的线缆数量及网络设备的数量决定。各配线间设活动地板，线缆可以从地板下进入机柜，这样既方便了走线，也有利于室内的造型安排。机柜上安装非屏蔽配线面板（主要用于用户区，即与水平双绞线连接的区域），用来跳接数据线，并留有足够的空间，以安装校方网络设备。在楼层配线架中，与水平双绞线连接的用户区全部使用了配线架，使每一个信息点完全可以灵活的用于语音或数据。各

22、楼层配线架均设有光端箱。光端箱用来连接 4 芯光缆，它安装在 19”标准机柜内。它可以用于目前极为普遍的计算机网络设备，如果需要使用具有其他光纤头的网络设备，只要更换跳线即可。各楼层配线间内的话音主干采用了专用线架。这是由于电话分机（或直线电话）往往跟着人员的变化而变化，这就造成了电话跳线的变化。根据对以往对用户的跟踪了解，经常发现用户会在电话跳线完毕后，还有小的改变（如分机号码改变使会改变插接的位置，MODEM 接入系统等等）为了方便使用，此次在楼层配线间采用电话配线面板。为了方便维护，我公司将为每根跳线编号，并使跳线的编号具有唯一性。使今后维护时，维护人员能够凭借线号迅速找到这根跳线的两端

23、。 14 / 17由于采用机柜结构，各种配线面板的数量均可根据实际需要任意添加，因此本设计方案具有非常好的可扩充性。在机柜内，所有的信息点均通过一定的编号规则（该规则将根据布线标准、用户想法，并参考以往的经验构成）和颜色规则，以方便用户的使用。配线架上的面板纸均可更换，因此可随着信息点性质的变化，随时调整面板上的标识。由于配线架上的标识都安装在塑料标识夹中，因此我公司一直是使用激光打印机制作标识，然后插入标识夹中。4.3.64.3.6 对计算机网络及电话系统的考虑对计算机网络及电话系统的考虑本综合布线系统是为计算机网络和电话系统而设计的，因此在设计时我公司已经对某学校教学楼可能使用的计算机网络和电话系统进行了认真地分析和讨论。现汇报如下：对于综合布线系统而言，为每个语音点配备 1 对主干完全可以满足一般的使用需要，另留 30%的余量可以满足多媒体电话和某些办公室需要将数据口转为语音口的现象。计算机网络系统布线系统在某种意义上是网络系统的工艺实现。根据对图纸及校方需求的分析，在本方案中，对计算机网络设备的考虑如下：某学校教学楼的主干计算机网络将使用千兆以太网（光纤网），以提高整个计算机系统的传输速率。在桌面系统中，某学校教学楼将以目前流行的百兆高速以太网为主，逐步过渡到百兆以太网（双绞线接口）。所采用的标准机柜同样可以安装网络设备