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文档简介
1、少年闰土第二课时教学设计颉珍学习目标:1.抓住课文中描述的事件,在自主学习中了解闰土的形象2.,结合写作背景,理解含义深刻的句子。学习重点 :抓住事件,研读描写,感受人物形象学习难点:理解含义深刻的句子,培养学生的理解能力。一、知识铺垫,预习导入回顾:出示闰土月下刺猹的画面,学生汇报上课时的学习成果。( 1)观察插图,闰土不仅健康可爱,还非常勇敢,看插图中的少年分明是一个小英雄。( 2)从闰土的外貌描写中,闰土给你怎样的印象?预习交流: 课文中闰土讲的四件事中, 你怎样认识闰土?二、目标导学达成共识我的学习目标:重点研读闰土的动作、语言,进一步体会他的个性特点。二、自主探究,探究方法1、自读课
2、文第6 18 自然段,思考:你觉得闰土是个怎样的孩子?从哪些地方或事情可以看出来?从闰土讲的四件事中,你能体会到闰土的哪些特点事件描写的方法人物的特点2.交流认识,初步了解闰土的聪明能干,知识丰富。3. 理解:课文介绍了闰土讲的哪几件事?“我”对哪些事印象特别深刻?学生重点探究“雪地捕鸟:和“瓜地刺猹”部分。学习“雪地捕鸟”和“瓜地刺猹”相关句段,默读课文,找出最有研究价值的词语、句子,甚至标点,小组讨论交流。引导进一步理解闰土聪明能干、见多识广。学生交流汇报:四、合作学习,精讲点拨出示重点句,引导有感情朗读。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。句子中你有哪些地方不懂?“他们和我”指谁?“四角的天空”指什么?出示:闰土在海边时, 我和我的朋友看不见;看不见;看不见,只看见,就像的井底之蛙。五、巩固练习拓展延伸1.配套练习第4 题2.写一写“我”与闰土分别时的情景板书设计
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