第1课《为你打开一扇门》同步练习(苏教版初一上)doc初中语文

1、第1课?为你翻开一扇门?同步练习苏教版初一上 doc初中语文一为你翻开一扇门第一课时【学习目标】1、体会课文丰富优美的语言。2、体会文学作品中的真实情感，提高修养，丰富情感。【重点知识及能力讲解】体会文学作品的真实情感， 明白阅读优秀文学作品， 明白得靠近文学在增长知识、 提高 修养、丰富感情等方面所起的庞大作用。 从而激起学生对文学的浓厚爱好， 翻开文学这扇奇 异的大门。【难点知识及能力讲解】本文的语言美在词汇富有清新之美，句式灵活多变而富错落之美，同一词语在不同语境中表达不同的意思，而同一意思又用不同的语句来表达。预备练习1、文学常识本文的作者是当代作家 ，依照课文内容，可知此处的门是指2

2、、读拼音写汉字或给汉字注音诠丨释憧丨憬帷丨幕真 d i广meb 1丨益跌 d eng C 肃 muC斑1印3、补全成语移化开_大笑情不自喜_哀_五十危言_一听课堂达标训练1、讲明以下词语在文中的含义。1一个时代的优秀文学作品，是那个时代的缩影2世界上有许多关闭着的门，每一扇门里，都有一个你不了解的世界 . 前一个 ''世界指 后一个“世界'指2、在空格处填写恰当的标点符号， 在这些关闭着的门中，有一扇专门重要的大门。这扇门上写着两个字文学。 我曾经写过一段文字，题目是致文学口 假设你真实真诚假设你是不由自主的感慨。课堂提高训练语段研读你告诉人们，人一辈子的色彩是何等丰富

3、，人一辈子的旅途又是何等曲折漫长。你把生 活的幕一幕一幕地拉开，让许多不同的角色在人一辈子的舞台上演出兴奋人心的喜剧和悲剧。你能够呼吁出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史， 也能够请出你最熟悉的同代人，表达人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪占你是遥远的过去，是刚刚过去的昨天，也是无穷无尽的以后。你把时刻在薄薄的书页之中，让读者的思想无丨无束地漫游岁月到达长河，尽地 两岸变化无穷的风光。你是现实的，是妄图的，是平凡的客观天地和斑的理想世界奇特的 。1、据拼音写字。wci幕 热泪占j in丨 无j 口无束丨 斑I岔丨2、选择恰当的词语填入文段横线上。供选择的词语

4、：折光、凝聚、漫游、交汇、欣赏、回声3、 语段中反复显现的你'是指 ，那个地点运用了 修辞。4、研读语段，讲讲语段是从哪个角度来颂扬文学的。课堂检测1、听写词语广袤瞬时热泪占襟裨益跌宕2、判定以下词语书写的正误，有错误的在括号内加以订正崇山俊岭 拔动心弦 深沉肃穆自由自在潜移默化千恣百态3、 课文运用了第二人称代词你"，其中标题和第1至4段中的你"指代的对象是 第5至结尾中的你"指代的对象是 。后者用 的修辞手法，如此写，。课外强化训练阅读诗歌？青春时节?:当生命走到青春时节 真不想再往前走了 我们是多么流连 这份魅力和纯洁 但是不能呵前面是鸥鸟的呼唤身后

5、是涌浪般的脚步和那不能再重复一遍的岁月 时刻那么无情青春注定要和我们诀不时刻可也有意呵如何讲给了我们 辉煌的韵华和酷热的血液 我们对时刻该讲些什么呢是尤怨依旧感谢1请结合诗的语境，补全以下诗句，使语句上下连贯、流畅。山中最美的，是盛开的鲜花； 最美的，是2、给加点词注音魅力 辉煌酷热丨3、"真不想再往前走了'是因为青春，但是不能呵"又是因为青4、汪国确实这首诗是想启发我们:第二课时【学习目标】1、初步感知散文"形散而神不散'的特点。2、体会丰富优美的语言。3、学会课文中的拟人手法和对话方式。【重点知识及能力讲解】丰富优美的语言，是本文的一大特点。体

6、会那个特点应是重要的能力。【难点知识及能力讲解】明白得课文中的拟人手法和对话方式，引导学生了解作者用文学的语言来阐述文学，描画文学的手法。作者 把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描画文学的魅力。预备练习1讲明以下词语及加点字的意思 诠释向往跌宕广袤真谛一一危言耸听一一2、在空格处填写恰当的量词一奇异的大门一杰出的文字一 兴奋人心的喜剧一忠实的朋友 课堂达标训练1指出以下各句的修辞手法 你是广袤的大地土地，你是宽敞的天空。 面对那些把你当作追名逐利的敲门砖，你会把门关得专门紧。 你是现实的回声，是妄图的折光，是平凡的客观天地和斑斓的理想世界奇特的交汇。2、选择恰当的词语填空。1 文学

7、，优秀的文学作品，是一个文明人 知识，修养，情感的极为 重要的途径。增长、丰富、靠近，提高2、不管是 的，依旧 的，不管是 依旧的，你都能有声有色的展现。深沉肃穆、精微细致、缤纷烈火、壮阔雄奇3、仿照第2句写一个长句：不管是，依旧，不管是依旧,都。课堂提高训练1指出以下加点词在文中的含义： 为你翻开一扇门.。 为不人为大自然和人世间奇异的景象惊奇迷醉时，他却在沉醉 .。 只要情愿和你交朋友，你就会毫无保存地把心.交给他们。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释.。2、阅读语段答复以下咨询题回到教室，我中意的拿出那本？自豪的小燕子？小人书，有意在我的同桌面前晃来晃去，后来

8、干脆大声读起来，故事专门简单，一只自豪.的小燕子，为是显示自己的口齿伶俐，非要同池塘边上的一只小青蛙竞赛数数。结果呢，小燕子一、二、三还没数到十，小青蛙差不多两五、两五"地数完一百了。书尽管专门薄，但这是我的荣誉，我的自豪.，偏过头向身旁的小胖子：你看不看？"讲明文中加点的词语自豪自豪联系上下文讲讲此段什么缘故要简述？自豪的小燕子？的故情况节找出文中表现我得奖后的动作、表情的语句，讲讲我现在是心理活动。课堂检测一文学常识1本文的作者是当代作家 ，依照课文内容，可知此处的门"是指 。2、课文运用了第二人称代词你，其中标题和第1至4段中的你指代的对象是 ,第5至结尾中

9、的你"指代的对象是 。后者用 的修辞手法，如此写，°二依照词义填上相应词语1、有意讲吓人的话使听的人吃惊2、真实的描写3、比喻借以求得名利的手段，到达目的后就可抛弃4、人的思想、性格和适应受其他方面的感染而不知不觉地起了变化 课外强化训练1、读拼音写汉字或给汉字注音诠丨释憧丨憬丨 帷丨幕真d i丨广mdo b i丨益跌d eng C 肃md丨 斑I岔2、纠正错不字千恣白态情不止禁拔动心弦崇山俊岭刘览事物追名遂利3、语段分析文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学,是那个民族的历史。 一个时代的优秀文学作品，是那个时代的缩影，是那个时代的心

10、声，是 那个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线， 是那个时代的精神和情感的结晶。 优秀的文 学作品，传达着人类的向往和理想，凝聚着人类美好的感情和辉煌的聪明。 阅读优秀的文学 作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人一辈子的意义，是一件大有裨益的情况。文学作品对人的阻碍， 是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积存，一种知识的积存， 一种聪明的积存，一种感情的积存。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。假设对文学一无所知， 就想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人讲，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有硕士、博士或者更高的学位，他也只能是一个高

11、智商的野蛮人"。这不是危言耸听。靠近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、 提高修养、丰富情感 的极为重要的途径。这差不多成为专门 多人的共识。 有人讲，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有硕士、 博士或者更高的学位,他也只能是一个"高智商的野蛮人"。那个地点的“高智商是指 野蛮在那个地点是指 这不是危言耸听。“这"是指 这差不多成为专门多人的共识。这具体指 明确讲明了作者鼓舞青青年读者走近文学大门不是最终目的，其真意在于: .这段文字中反复运用的修辞手法是 文中划线句中加点的三个词语能不能调换顺序？什么缘故？一、为你翻开一扇门第一课时：预备训练：1、赵丽宏 文学的大门2、略3、潜默，怀，禁，怒乐，光色，耸。课堂达标训练：1、1指可代表同一类型的具体细微的人或事；2自然界和人类社会一切事物的总和，领域。2、： "。、，课堂提高训练：1、略。2、略。3、文学4、从文学反映社会生活的丰富性物资文学内容 的时刻性两个角度。课堂检测：1、略2、俊峻 恣姿3、读者 文学 拟人 给人以亲切感，增强了文 章的感染力。课外强化训练：1、略2、略3、漂亮、纯洁短暂4、要珍爱青春美好时刻。第二课时：预备训练：略课堂达标训练：略人类文化知识最生动的再现课堂提高训练：1、文学之门 麻木，对文学不感爱好2、1自以为了不得，