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文档简介

1、学习目标学习目标1 1、品读课文揣摩句子，体会作者表达的品读课文揣摩句子，体会作者表达的情感情感 。2 2、学习由一个具体细小的物引出抽象深、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。刻的哲理的写作手法。3 3、领悟生命的意义，树立积极生活领悟生命的意义，树立积极生活、认认真对待生命的人生态度真对待生命的人生态度。 作家作品、席慕容 另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃（蒙古语，即大江河）等。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是

2、吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集七里香无怨的青春、散文集有一首歌成长的痕迹生命的滋味三弦同心集写给幸福等。 自主学习自主学习1、给加点的字注音并解释词语。 卑微 （ ）： 一丝不苟（ ）： bibi卑贱微小，地位低下。gugu 形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。 听读课文，思考：自主学习1、这些小小的贝壳有什么特征？ 2、作者看到这美丽的贝壳想到了什么？3、文中哪句话体现了作者的人生态度？ 怎样理解这句话？ 自主学习1、这些小小的贝壳有什么特征？ 贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间间有着色泽或深或浅的小点。有着色泽或深或浅的小点。整体感知自主学习2、作者看到

3、这美丽的贝壳想到了什么？ 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。并由此想到自己的生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它!整体感知自主学习3、文中哪句话体现了作者的人生态度？怎样理解这句话？ “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？”合作探究品读课文 “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢？”这句话怎样理解？ 此句比较自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里

4、的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种人生态度：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而惊叹。贝 壳 席慕蓉描绘贝壳认真的对待生命,把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。赞叹贝壳感悟人生托物言志小结 作者从海边小小贝壳这一细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？ 认真的对待生命，把事做得更精致，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西。写法探究品读课文 再次朗读课文，请学生比较蝉和贝壳两篇散文在写法上有何相同之处。写法探究品读课文都是由一个小小的物引发对生命的感悟；对于生命的理解,都比较积极、认真；对于“物”的描写细致入微,笔调清新自然。相同之处：走出

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