Howmanygreenbirds教学设计

1、叫green birds款学矍计“第十二届全国信息技术与教学融合优质课大赛”教学设计表学校课题How many green birds?教师姓名学科（版本）小学英语（义务教育课程标准）早下Module3 Unit2学时一课时年级一年级（下）教学目标（一）语百知识目标：1 .四会单词：tree 两会词组：so many2 . 句型： How many green birds? Four green birds.（二）语言技能目标：结合本课所学的句型，借助颜色询问数量。（三）情感态度目标：培养学生英语学习兴趣，树立自信心，乐于开口，积极参与各种课堂活动解决教学重点难 点的措施【教学重点】1 .掌握

2、本课的单词tree 两会词组：so many2 .掌握句型 How many green birds? Four green birds.3 .如何综合运用知识，结合课文完成相应的口语表达。【教学难点】根据本课重点句，学生能结合颜色询问数量，并探究Howmany句型的语法 特点。【解决措施】运用白板课件，创设形式多样的练习题，游戏以及让学生结合自己的水平 来自由选择的任务，在巩固操练本课的重点的同时，有效突破本课的难点。学习者分析一年级的孩子活泼好动，乐于参与和表达，对游戏有着浓厚的兴趣，小组竞 争意识较强。学生对颜色和数字有了f的认识，能够说出具英义的表达形 式，为本课的结合颜色询问数量做好

3、了铺垫，但对于结合颜色询问数量这种 复杂的表达还后难度。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体功能应用及分析Step 1 歌曲热身。1.师生问 好，唱歌 热身。教师热情地和学生 相互问候。T: Let' s sing a song -1 can sing a rainbow.营造轻松 愉悦的课 堂氛围，为 接卜来的 教学做好 铺垫。白板展示课题利用白板的播放视频功能，播放flash歌曲。IUb / . * Inp u Hof,h工 ano ra inbowStep 2复习导入，学 习单词。1.复习 颜色，以 及用How many.询 问总数？礼物游戏：拆礼物- 问答-呈现老师送给 学生的

4、礼物，让学生 通过生生问答的方 式复习颜色，以及 Howmany.?的句型 和回答。S1: What colour ?Ss：.S2： How many.? Ss: .强化颜色 与数字的 表达方式 及复习 How many 这个句型， 为课乂字 习打好基 础。利用隐藏出现功能打开礼物，让 学生看见问题回答问题，宝藏图 片的设计能增强学生的学习兴 趣，也为学习新知做好过渡。Q河rd这一游戏的设置，吸引学生的眼 球，多角度复习的同时又充分的 调动了学生的思维，使学生主动 参与到课堂教学中来。Step 3 学习课文, 多效操练。2.导入、学习四会 单词： tree。1.看整体感知 课文主题 并处理so

5、 many宝藏图片是三棵树， 通过询问How many? 自然导入，由three 引出tree。听音学 习，并通过操练区分 字母的“形”和读音。T: How many? S1:Three.T:Yes, Now look!（拖拽 T- r- ee） Listen !Ss:Tree.通过练习区分tree 和three的形和读 音，并拓展They are trees.T: What' s this?Ss: Tree.T: What' s this?Ss: Three.T:What are these?学习新的 单词 tree ,扫清 单词障碍， 为探索课 文做铺垫。利用拖拽功能，让学

6、生在熟悉单 词three引领下学习生词tree , 并感受它们在拼写上的区别，便 于学生的认读。tree利用聚光灯，吸引学生的注意力，认 读正确后，再出示单词的图片。 达到 对tree：音一形一意目标的达成。观察课文，以大树为 线索，教师询问： T: Look at thetree.How many birds? T: Let ' s count together, one two three ,twelve birds .（抓住生成） Wow so many birds.（这么多只 鸟）并引导学生表达so many.观察课文 图片，整体 感知课文 主题，通过 问题驱动 法，结合学 生

7、回答 Twelve birds.抓 住生成，让 学生理解 本课的重 点词组，为 文章的学 习扫清障 碍。拖拽出本课图片，利用圈画回答How many.?并根据回答让学生 理解：so manyHew many birds?让学生在拖拽问答中自然的理解somany的含义，符合学生的认知规律。 通过增加对象、拖拽功能让学生 表达 so many.sc many.（图：处理so many）并在师生问答交流中体现了英语学Step 3 学习课文, 多效操练。2.听听细节观看听”T: WatchFlash 动找出重点carefully , then画回答问句。tell me how many题，关注细gre

8、en birds?节的同时 又发现了 本课的重 点句。3.读T:This time,通过多种内化课文let ' s listen and力式1 卖课repeat!文，让学生在听音跟读课文的了解课文基础上，指导学生通内容，训练过自读，互读,表演学生的口读把课文内化。语表达他 力，把课文 内化。4.学1.师生问答,教师示回顾总结突点范课文，并做:结合颜T: I know you ' ve好示范，为色询问数learned the还原课文量。passage so图片做好well.Can you remember how many green birds?（询问还记得有多少 只绿色的鸟吗

9、？教 师拖拽鸟并补充句 子：Four green birds.）准备。2.快速记忆课文图课文只询片问了绿色同学们记得吗？咱的小鸟，挖们课文图片的树上掘课文图还后好多具它颜色片，结合文美丽的小鸟。咱们中的重点个最强大脑的句，在还原游戏，给你们10秒图片的过钟，看谁能快速的记程中，自主科的工具性。插入Flash动画，听音感受课文的同 时，体现趣味性。* * LMbnLmH W 1Z 的m«ny 卜愀片用号 L*r10"v( Iwd. firp". fcv Sm* ain.MnrSn,即即L zg WkWinlvfi 1 wle b*4l>How EnnF*Mii

10、 &inda7Crui Mo ItYian： Mir. OMFqrafifi Eurdfi.利用白板的拖拽功能，进行师生 问答，以教材为依托，训练本课 的重点：结合颜色询问数量。让 学生在自主探究中解决本课的 重点。（图：师生问答，教师示范）配有声音的倒计时插件，给学生 紧迫感，激发学生的参与热情。（快速记忆课文图片）在白板上直接拖拽补充句子，便 于学生修改和移动，没有利用容 器功能，是为了突出学生的主体 地位。Step 4创设情境，游 戏巩固。住这幅图片并小组 合作还原这棵大树，Ok?3.小组展示，还原课 文学生小组展示，还原 图片并问答。探索句型， 解决了本 课的重点： 结合颜色

11、询问数量。5.思1.在拖拽问答中，有给学生自突破难个学生出现错误。主讨论的点，HowHow many brown空间，加深many.的bird?让学生自主学生对本语法特讨论，并改正。课重点句点。型的全面 了解。2.发现总结规律让学生深Now look at the度挖掘，自screen.仔细观察，主探索你发现什么？“How（Ss:上面的单词many. ” 重后“ s”卜回的单词点句型的没有“ s"，How many后加名词复 数。）T: “孩子们你们观 察的真仔细，总结的 真棒！ ”， “在英 语中,How many后 要加名词复数。”语法特点。（还原课文图片，问答）Md* zny

12、hi rdwT Tw（学生在问答中出现错误）白板的圈画与拖拽功能，让学生 在自主学习中总结规律，深度挖 掘教材，处理了本课难点的同时 又并培养学生自主探究的能力。隼 i rd j b> rd fci nh.小店长£流T:Look! There are four shops有玩具 店、文具店、水果店 和宠物店。你可以选 择你最感兴趣的体 验馆进行小组合作， 当你完成了，你也可 以尝试一卜具他的 话题。Now work in pairs.S1: What do you创设真实 的情境，从 兴趣出发， 完成从词 句到篇章 的过渡，体 现了分层 教学，并培 养学生综 合运用英 语语百的页面操作、增加对象、拖拽的功 能，让学生在自主选择中探索， 合作学习，调高了学生的主动性 与探索性，培养了语言综合运用 能力。Step 5归纳总结，布 置作业。want?S2:.（根据学生选择的 物品进行表达，为了 让售货员理解，具体 到颜色。）51: How many.?52: .S1: OK, here youare.S2:Thank you.O 力 匕匕-A* RiWS1 . Hd hcb, UiU . IhWB I41 ： Ib > I通 m% 1 . 照=4 r*u今J“i0jr6 4* ,AlJM4l la31 « 1 -uA ur