三年级下册语文教案-16.小真的长头发人教(部编版)

1、三年级下册语文教案-16.小真的长头发人教(部编版)第五单元116小真的长头发J h1. 认识“栅、麻等8个生字,会写“套、麻等13个字,会写“牧场、露天等14个词语2. 能说出小真的长头发可以做些什么，感受小真大胆和神奇的想象3. 能联系课文内容展开想象，说出小真的长头发还能做些什么，体验大胆想象的 乐趣。£1-第一课时-一、导入新课，激发兴趣。我们学过?胡萝卜先生的长胡子?，在作者的想象中，这根长胡子被小男孩用作 风筝线,被鸟太太用作给小鸟晒尿布的晾衣绳。看，想象的世界多么奇妙啊！今天, 我们学的这篇课文?小真的长头发?(板书课题)中，主人公小真留的是短发，但她 却通过奇妙的想象

2、，想象出了 “头发老长老长老长老长老长之后的情景。 我们来看一下这个有趣的故事吧！二、初读课文，扫清字词障碍。1. 读准字音,认清字形,理解词语。重点指导：字音:栅栏(zh a)揉(r du)字形：“套下部不是“县；“悠上部不要漏掉中间的短竖；冰激凌中“冰 和“凌都是两点水旁，两点水旁的字一般与寒冷有关；“泡和“沫都是三点 水旁,三点水旁的字一般与水有关。词语:重点理解“悠闲、遗憾、羡慕等词语的意思。2. 稳固生字 , 会读写词语表中的词语 三、再读课文 , 整体感知。1. 朗读课文 , 做到:(1) 读准字音 , 不添字,不漏字, 不回读;(2) 能在标点符号处和 句子中间正确停顿。2. 梳

3、理课文。(1) 想一想: 小真和小叶、小美谈论她的长头发时 ,小叶、小美一共向小真提了几 个关于她的头发的问题 ?是哪几个问题 ?小叶、小美向小真一共提了三个关于她的头发的问题 :小真的头发能长多长孑那么长的头发，梳洗起来不是很麻烦吗？那么长的 头发,平时不碍事吗?拖在地上不难受吗 ?(2) 围绕长头发 , 小真想象了哪些场景 ?小真想象她的长头发能钓鱼、套牛、做被子、做晾绳。小真想象她的长头发 可以这样梳洗：十个妹妹卖力梳，躺在岸边让河水冲洗。小真想象她要把长头发 烫起来变成树林 , 让它成为小动物们的乐园。- 第二课时 -一、复习故知 , 导入新课。1. 检查生字、词语。2. 说说小真的长

4、头发能做哪些事情。3. 在小真想象的世界中 , 她长出了“老长老长老长老长老长 的长头发 , 而且 能用头发做四件事情。 用自己的话,说说小真的长头发能做些什么 ,体会小真奇妙 的想象。二、研读故事 , 理解想象。1. 长头发带来的好处。(1) 想象中的长头发可以用来做什么 ? 结合教材插图看一下。能用来钓鱼。 (板书： 钓鱼) 我们来看一下课文中的描述。“要是从桥上把辫子垂下去 , 就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵 , 河里的鱼 , 不管什 么样的 , 都能钓上来。 (第9 自然段) 用长头发做钓鱼线 ,这个想象奇妙而有趣 , 并且符合生活实际长发长得垂到 河里, 可不就像钓鱼线吗 ?这么长的头

5、发还能做什么 ?小真又想到了什么 ?“要是从牧场的栅栏外面 , 把辫子嗖的一下甩过去 , 连牛都能套住呢。一下子就能 套到牛角上 , 只要用劲拉啊拉的 , 一整头牛就是我的了。 第 10 自然段 师:小真的长头发可以用来做绳索套牛 , 只要用劲拉啊拉 , 一整头牛就是小真的了 小真一定很快乐。我们一起来开心地读一读。 板书: 套牛 师: 这段话画面感很强 ,想象奇特。谁来表演一下 ?生表演。 师:演得不错,只是没有声音 ,如果加上语言就完美了。 师: 文中哪个词逼真地表现了辫子快速甩过的声音 ? 生: 拟声词“嗖。师:找得很对。哎 ,小真怎么不见了 ?她在哪儿呢 ?“就是在露天里 ,也能睡大觉

6、。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上 , 就成了松松软 软的被子了。 第 11自然段 小真原来藏在自己的头发下睡觉呢。紫菜和头发非常相似 , 把长头发做的被子想 象成紫菜卷 , 小真的想象真是既有趣又生动啊 ! 板书 : 做被子 师: 咦, 小真把自己的头发扯起来干什么 ? “要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上 , 家里洗的所有衣服就能一次 全晾完啦。在衣服晾干以前 , 我就能读上十本书。妈妈还会对我说 : 谢谢小真 啦。' 第 12自然段 原来是要做晾衣绳 ,帮妈妈晾晒衣服。 板书: 做晾绳2 师:同学们, 当小叶和小美炫耀自己的长头发的时候 ,小真通过想象用自己的 “长头发做了

7、哪些事情呢 ?简单回忆 生: 她用她的长头发钓鱼、套牛、做被子、做晾绳。2. 长头发的不便之处。师:小真的长头发用途真多 , 可是,长头发会不会不方便呢 ?我们来看看小叶和小 美的疑虑 , 再看一下小真是怎么处理这些问题的。生找出小叶和小美的疑虑。(1) 疑虑一：那么长的头发梳洗起来不是很麻烦吗？小真的应对是十个妹妹卖力给她梳头，她还饶有兴趣地想象了洗头时的情景： “抹上香波一揉，那泡沫啊,高得能够着云彩，好似一个大大的大大的蛋卷冰激 凌。唯一遗憾的是不甜。(第15自然段)师:这句话为我们描绘了一幅洗头时泡沫丰富、漫天飞舞的美丽画面。小真的想 象奇妙、大胆，让人不由自主地沉浸在这美妙的场景中。

8、 “躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好似海带一样。 (第16自然段)师:这句话将长头发比作海带，形象生动地描写了头发在水中随波漂荡、 起伏不定 的状态。头发长不好洗，小真就躺在岸边让河水冲洗，头发在河水中荡来荡去，这 是多么美妙、惬意的画面！(2) 疑虑二:那么长的头发,平时不是很碍事吗？拖在地上不难受吗？小真的应对是把头发烫起来，变成树林。小动物们在树林里尽情嬉戏。想象丰富, 富有爱心。三、拓展交流。1. 出示任务。大胆地想象一下：小真的长头发还能做什么？还能变成什么？同桌议一议。2. 反应指导。只要是根据长头发的特点进行想象的，就应予以肯定。例如：搭在爬杆架上，让小

9、孩子们爬绳索玩；绑上救生圈，将救生圈甩到河中救人；盘成一个松软的小窝，给 小猫一个家四、课堂小结。阅读?小真的长头发?，我们走进了一个奇妙有趣的想象的世界。小真的长头发在这个想象的世界里，可以做那么多神奇的事情，可以有那么多神奇的变化。让 我们一起发挥丰富的想象力，去感受生活的美好吧！小真的长头发想象奇妙有趣好竝一钓鱼、套牛、做被子、做晾绳化解不便:+乍殊妹卖力梳、河水誇她冲洗把头炭说起来、麦成射玮1. 出示课件，引导学生体会文章丰富的想象力，鼓励学生拓展想象，开发学生的想 象力。2. 引导学生有感情地朗读课文，真正融入文本，实现与文本对话。人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的

10、是错的。我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈觉察自己的无知。学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。学习是劳动，是充满思想的劳动。游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。生命不等于是呼吸，生命是活动。生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。世界上只有一种那就是了解生命而且热爱生命的人。我们只有献出生命，才能得到生命。内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。如能善于利用，生命乃悠长。当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。求学的

11、三个条件是：多观察、多吃苦。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。奋斗者在汗水聚集的江河里，将事业之舟驶到了理想的此岸。训练决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。即使跌倒了，也要漂亮的站起来再哭。想要的东西必须自己拿，不然就算别人给你也要不起。别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。、有时候，受了委屈，本来不想哭，可是只要别人一问你怎么了，就会忍不住地流眼泪。这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些对抗。无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。如果生活踹了你好多脚，别忘了给它两个耳光，对抗总比流泪强爱自己，靠自己，做自己。每次需要人陪的时候，才发现，有的人不能找，有的人不该找，有的人找不到。行路人，用足音代替叹息吧！假设你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。生活中没有退步。只要我们肯学，无论什么经验都是